TÚLTITLAN, EDO. MEX.

, A 26 DE JUNIO DEL 2022

Instituto De Ciencias y Estudios Superiores de Tamaulipas

Educación en línea 

Sharon Reyes Garcia 

Grupo: ED-044-LNE

Carrera: Licenciatura de Enfermería

Duración: Un año

UNIDAD IV
“Clasificación de los recursos didácticos”
 Clasificación de los recursos didácticos

 Los Recursos didácticos son mediadores para el desarrollo

y enriquecimiento del proceso de educación - aprendizaje,
que cualifican su dinámica a partir de las magnitudes
formativa, personal, preventiva, correctiva y compensatoria,
que manifiestan colaboraciones comunicativas específicas
para el diseño y diversificación de la actuación del maestro
y su orientación operativa hacia la atención a la variedad de
estudiantes
 El hecho de asumir y diferenciar qué son los recursos
didácticos con la especificidad del contexto de la atención a
la diversidad, asociado al proceso de enseñanza -
aprendizaje en los escolares con necesidades educativas
especiales, significa el diseño y/o rediseño de los aspectos
técnicos pedagógicos para la orientación, organización,
programación, evaluación y selección de las situaciones del
proceso de enseñanza – aprendizaje.
 Clasificación de los recursos didácticos

 Según el soporte interactivo, desde el basamento de las

relaciones de mediación.
 Recursos didácticos personales, incluye a todo el sistema
de influencias educativas del entorno donde se desarrolla el
proceso de enseñanza - aprendizaje.
 Recursos didácticos materiales, son los soportes manuales
o industriales que en dependencia de su plataforma de
interacción pueden ser impresos, audiovisuales e
informáticos.
 Materiales impresos: textos formales o alternativos, prensa
escrita, afiches, documentos, revistas.
 Materiales audiovisuales: montajes, documentales, programas de
televisión, música, dibujos animados, películas
 Materiales informáticos: videojuegos, multimedias,
presentaciones de power point, manuales digitales, enciclopedias.
 Según la intención comunicativa, para relacionar el modo
en que el escolar acciona con el mediador durante el
proceso de enseñanza – aprendizaje.
 Recursos didácticos interactivos, donde se establece una
relación comunicativa con códigos diferentes.
 Recursos didácticos informativos, son aquellos que se
presentan al escolar con mensajes preestablecidos.
 Recursos didácticos organizativos, son recursos, por lo
general elaborados por alguno de los interactuantes o de
conjunto y en su esencia está la gradación e
individualización de las actividades.
 Según su fuente de obtención, en este criterio de
clasificación se estima el origen del recurso:

 Recursos didácticos convencionales.

 Recursos didácticos no convencionales.

 Según su uso en el proceso de enseñanza – aprendizaje,

este criterio establece la función a desempeñar por los
recursos didácticos como complementos de los
componentes del proceso de enseñanza – aprendizaje,.
 Además, los recursos didácticos facilitan la valoración del
rendimiento relativo (comparándolo consigo mismo,
relacionadas con el área de desarrollo presente y la de
desarrollo potencial, el progreso individual), más que del
rendimiento absoluto (en interacción con las metas en
general del proyecto de estudios del nivel o nivel).
 Adecuación de la dinámica del proceso de educación -
aprendizaje: adaptar la interrelación de los elementos del
proceso, a las propiedades personales de los estudiantiles,
de forma tal, que posibilite la corrección y la indemnización
de los esfuerzos; el recurso didáctico debería dar la
probabilidad de una contestación en concordancia con la
composición cognitiva de los estudiantes y de la necesidad
educativa particular.
 conclusión

  La pluralidad de medios y recursos existentes son necesarios

para las diversas maneras de aprendizaje que poseen los
estudiantes, o sea, el objetivo de todo es el aprendizaje y a
nuestra forma de comprender, los medios y los recursos son
aparatos o el camino para que los chicos/as obtengan de la forma
más autónoma viable los diferentes aprendizajes que se requieren
en la vida.