ETICA VALORES Y

DERECHOS
HUMANOS

El arte de Vivir
Calmell del Solar 963 - Huancayo
junio de 2022
¿QUIÉN ERES?

Color

Sabor

Olor
 EL ARTE DE VIVIR BIEN

Lo que piensa Lo que piensa

Lo que siente Lo que siente

Lo que hace Lo que hace

 BUENA VIDA O VIVIR
BIEN
¿Qué es la Buena Vida ?

Descansar

Poder Dinero
SER HUMANO, SER
PERFECTIBLE
¿QUIÉN SOY?

20 Cualidades / dones /
aspectos positivos de mí

5 principales defectos
o limitaciones
  Me presento

YO SOY
EL MÁXIMO FIN Y LA MÁXIMA
FELICIDAD
 ETICAS
MATERIALISTAS
LO QUE COMO
TIPO DE ETICA LA FELICIDAD ES
PIENSA ACTUA

Sufre Apagado
Dolor
ESTOICISMO peruano Pesimista
sufrimiento
sufre Negativo
 ¿CUÁL ES EL FIN DE MI VIDA?

Familia Trabajo Cosas

 LECTURA DEL ÁGUILA

 Busca y lee la historia y genera preguntas del por

qué?
 LLAMADOS A
LA
PERFECCIÓN
2º DÍA
CONSTRUYENDO UNA TORRE

 La Torre más
alta.
 Capaz de
soportar peso.
 Trabajo en
equipo.
¿CÓMO VALORAR UN ACTO HUMANO?
 EL JUICIO ÉTICO

Personaje Acción Juicio Moral

HEINZ Quiere salvar a la

esposa
Razón Ilumina la
Voluntad

PIENSA robar
Libertad y
responsabilidad
EL Quiere ganar dinero
Pasión sobre la
FARMACEUTICO Razón
Elige el dinero
antes de la Vida
Humana Malo
¿CÓMO ACTUAR BIEN?
 ¿CÓMO ACTUAR BIEN?

¿Qué ¿Cómo
¿Qué es? Busca? desarrollarla?

Inteligencia

Voluntad

Libertad
 ¿CÓMO ACTUAR BIEN?

 Razón.- Conocer, saber como son y se dan las cosas. Lo

primero que se exige a quien obra es que conozca.
VERDAD

 Voluntad.- Facultad que nos hace siempre tender al bien.

BIEN

 Libertad.- Capacidad de elección ante el bien supremo.

LIBERTAD PARA LO MEJOR
TU ESCALA DE
VALORES

FELICIDAD

LIBERTAD

JUSTICIA

RESPONSABILIDAD

VIDA
IMPORTANCIA DE LOS VALORES EN LA
VIDA DIARIA
 Valor es …. La posibilidad y oportunidad para
que el ser humano fortalezca y enriquezca su
condición humana …
ETICA DOCENTE: COMO CAMINO DE
PERFECCIÓN HUMANA Y ESPIRITUAL
¿QUÉ LUGAR OCUPA LA ÉTICA EN
LA PROFESIÓN DOCENTE?
 UNA LECCIÓN DE HONOR:
Personaje Que valor tenia Que logra en la
vida
Profesor
?
El Alumno ?

El alumno
?
El alumno
?
El Alumno
?
 ÉTICA Y EDUCACIÓN:
¿Qué dificultades encontramos ¿Cómo deberíamos enseñar ética
para enseñar? en la escuela? , en la universidad?

¿Quiénes deberían enseñar ética ¿Para qué se debe enseñar ética en

en la escuela?, en la universidad? la escuela? , en la universidad?
 ÉTICA ES…..

 ETHOS (griego) costumbre modo habitual de

obrar, índole carácter.
 Ciencia normativa de las acciones humanas. Es la
ciencia que estudia la bondad o malicia de
nuestras acciones en sus ultimas razones
conocidas.
 El arte de vivir bien para lograr nuestra
realización plena.
 REFLEXIÓN FINAL
Ningún hombre puede eludir las preguntas fundamentales: ¿qué debo
hacer?, ¿cómo puedo discernir el bien del mal? La respuesta es posible
sólo gracias al esplendor de la verdad que brilla en lo más íntimo del
espíritu humano, como dice el salmista: «Muchos dicen: "¿Quién nos hará
ver la dicha?". ¡Alza sobre nosotros la luz de tu rostro, Señor!» (Sal 4, 7).

La luz del rostro de Dios resplandece con toda su belleza en el rostro de

Jesucristo, «imagen de Dios invisible» (Col 1, 15), «resplandor de su
gloria» (Hb 1, 3), «lleno de gracia y de verdad» (Jn 1, 14): él es «el camino,
la verdad y la vida» (Jn 14, 6). Por esto la respuesta decisiva a cada
interrogante del hombre, en particular a sus interrogantes religiosos y
morales, la da Jesucristo; la respuesta es la persona misma de Jesucristo:
«Realmente, el misterio del hombre sólo se esclarece en el misterio del
Verbo encarnado. Pues Adán, el primer hombre, era figura del que había de
venir, es decir, de Cristo, el Señor. Cristo, el nuevo Adán, en la misma
revelación del misterio del Padre y de su amor, manifiesta plenamente el
hombre al propio hombre y le descubre la grandeza de su vocación» 1.
PERSONA …

 Razón

 Voluntad

 Libertad
NO TODO ESTA PERDIDO
 Cuentan que en la carpintería hubo una vez una extraña asamblea. Fue una reunión de
herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerció la presidencia. Pero la asamblea le
notificó que tenía que renunciar ¿La causa? ¡Hacía demasiado ruido! Y además se pasaba el
tiempo golpeando.
El martillo acepto su culpa, pero pidió que también fuera expulsado la garlopa. ¿Por qué? hacía
todo su trabajo en la superficie. No tenía nunca profundidad en nada.
La garlopa aceptó a su vez, pero pidió la expulsión del tornillo. Adujo que había que darle
muchas vueltas para que al fin sirviera de algo.
Ante el ataque, el tornillo acepto también. Pero a su vez pidió la expulsión del papel lija. Hizo ver
que era muy áspero en su trato y que siempre tenia fricciones con los demás.
Y el papel de lija estuvo de acuerdo, a condición que fuera expulsado el metro, que siempre se
pasaba midiendo a los demás con su medida, como si fuera el único perfecto.
En eso entro el carpintero, se puso el delantal y fue al banco para iniciar su trabajo. Utilizó el
martillo, la garlopa, el papel lija, el metro y el tornillo. Finalmente la tosca madera inicial se
convirtió un lindo mueble.
Cuando la carpintería quedo nuevamente sola, la asamblea reanudó la deliberación, fue entonces
cuando tomó la palabra el serrucho y dijo “Señores, ha quedado demostrado que tendremos
muchos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace
valiosos. Así que no pensemos más en nuestros puntos malos y concentrémonos en la utilidad de
nuestros puntos buenos”.La asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, contundente,
la garlopa suave, eficaz. Se dieron cuenta que el martillo tenía habilidad para unir y dar fuerza, y
el papel lija era especial para afinar situaciones y limar asperezas. Y observaron que el metro era
preciso y exacto.
Se sintieron entonces un equipo capaz de ayudar a producir muebles de calidad. Se sintieron
orgullosos de sus fortalezas, y de poder trabajar juntos.
 LOS VALORES SON POSIBLES:

ESTÁ EN NOSOTROS, LA VIDA QUE

QUEREMOS TENER Y VIVIR…

SIEMBRA BIEN, Y COSECHARÁS BIEN

…

¡¡¡GRACIAS!!!