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Concepto de las lneas del desarrollo

Existen cuatro campos diferentes entre el nio y el adulto


El punto de vista egocentrista que gobierna las

relaciones del infante con el mundo de los objetos. La inmadurez del aparato sexual. La debilidad de los procesos secundarios del pensamiento. La diferente evaluacin del tiempo

El concepto de las lneas del desarrollo


Secuencias de interaccin entre los dos aspectos de la

personalidad (la libido y el gradual desenvolvimiento del yo) que conducen desde la completa dependencia emocional del nio hasta la comparativa autosuficiencia, madurez sexual y de relaciones objetales del adulto.

Prototipo de una lnea del desarrollo


1. La unidad biolgica de la pareja madre-hijo

(embarazo)
2. La relacin anacltica con el objeto parcial, basada

en la urgencia de las necesidades somticas del nio.

3. La etapa de constancia objetal

4. La fase preedpica sdico-anal, caracterizada por las

actitudes del yo de control sobre el objeto amado.

5. La fase flico-edpica completamente centralizada

en el objeto, caracterizada por una actitud posesiva hacia el progenitor del sexo opuesto.
6. El periodo de latencia

7. El preludio preadolescente de la rebelda de la

adolescencia, el retorno a actitudes y conductas anteriores. 8. La lucha del adolescente por negar y cambiar sus vnculos con sus objetos infantiles, y finalmente, estableciendo la etapa genital en la que la catexis libidinal se transfiere a los objetos del sexo opuesto, fuera del crculo familiar.

De la lactancia a la alimentacin racional


1. Lactancia de pecho o bibern: Segn un horario fijo,

de acuerdo a la exigencia, actitudes y ansiedades de la madre. 2. El destete : Iniciado por la madre o el beb.

3. Transicin de ser alimentado a comer por s mismo

usando utensilios o no. Comida y mam an se identifican entre s.


4. Come solo (con cubiertos): Batalla entre la madre y

el nio por la cantidad de alimento ingerida y por los modales .en la mesa. Deseo fuerte por caramelos

5. Desaparicin de razn comida-madre. Las actitudes

irracionales hacia la comida son determinadas por formaciones reactivas contra el sadismo, canibalismo y teoras sexuales infantiles 6. Gradual desaparicin de la sexualizacin de la comida: Abstencin o aumento del placer de comer.

De la incontinencia al control de esfnteres


1. Libertad total de evacuacin
2. Qu significado se le da al objeto libidinal: producto

de la evacuacin.

3. Aceptacin de actitudes de la madre y el ambiente: el

nio al aceptar e incorporar las actitudes de la madre y el ambiente con respecto al entrenamiento de esfnteres. 4. Se asegura por completo el control de esfnteres

De la irresponsabilidad a la responsabilidad en el cuidado corporal


1. Durante los primeros meses de vida, la agresin se

dirige hacia el exterior. 2. Se producen algunos avances en el funcionamiento del yo. Estas funciones protegen al nio de los peligros externos (agua, fuego, las alturas, etc.) 3. Esta etapa est caracterizada por la aceptacin voluntaria de las reglas de higiene y sanitarias..

Desde el egocentrismo al compaerismo


1. Se caracteriza por una perspectiva egosta y

narcisista. Los otros nios no figuran en absoluto o son percibidos como rivales en el amor de los padres. 2. Los otros nios son considerados como objetos inanimados, que pueden ser manipulados o maltratados.

3. Los dems nios son considerados como

colaboradores. 4. Los nios pasan a ser considerados como socios y objetos con derechos y deseos propios. El nio es capaz de identificarse con ellos, de amarlos u odiarlos, respetarlos y compartir sus cosas sobre una base de igualdad.

Desde el cuerpo hacia los juguetes y desde el juego hasta el trabajo


1. El juego como una actividad que proporciona placer

autoertico.
2. Las propiedades del cuerpo de la madre y del nio se

transfieren a ciertos objetos de consistencia suave.

3. El apego a un objeto de transicin especfico pasa a

ser menos discriminado.


4. Los juguetes suaves desaparecen gradualmente,

excepto para dormir. Durante el da, son reemplazados por material de juegos que no posee en s mismos el estado objetal.

5. La satisfaccin directa va dejando lugar al placer por

el producto final, la tarea cumplida o el problema resuelto.


6. La capacidad ldica se convierte en laboral.