Mag.

Dorina Vereau
Psicóloga Clínica
Consultora UNICEF
8 de abril 2021
Datos de uso de redes sociales
40 % de hogares peruanos tiene acceso a internet.

El 60,3% de la población de 6 y más años de edad accedió a Internet.

53,1% de 6 a 17 años

68,7% de 12 a 17 años
36,2% de 6 a 11 años hacen uso de internet.

El 75,1% de la población de 6 a 17 años de edad accedió a internet a través de un teléfono celular.

Mayores consumidores de TikTok: población de 15 y 20 años de edad.

¿Por qué usan los
adolescentes
las redes sociales?
El 92,7% para actividades de
entretenimiento
78,9% para obtener información y
71,4% para comunicarse (email, chat,
etc.)

Fuente: Inei , 2020

“Si no estas, no existes”

Los medios digitales generan nuevos contextos para expresar
y explorar aspectos de la identidad
 Necesidad de aprobación por parte de sus pares
Dificultad para diferenciar el contenido público del privado
El feedback virtual puede ser perjudicial, ya que se puede expresar
desde el anonimato, con distanciamiento afectivo.
Comportamientos
asociados a las Tics

 El Vamping
 El Sexting
 El Cyberbullying
 Gaming Disorder
 Grooming
 Vamping

• Cambian los ritmos de vigilia

y del sueño
• Sueño ineficaz
• Cansancio
• Disminución de capacidad
de atención y concentración.
• Cambios en el estado de
ánimo y reacciones
explosivas
• Afectación de las relaciones
con la familia
 Sexting

• Imágenes publicadas y viralizadas.

• Intimidad expuesta a la mirada
pública.
• Juzgamiento social
• Consecuencias a corto y largo
plazo (24)

Las niñas afrontan mucha mayor presión para

enviar imágenes sexualmente explícitas y sufren
juicios mucho más duros
 Ciberbullying

• Sufrir intimidación
• Menoscabo de la autoestima
• Depresión
• Problemas de la alimentación
• Consumo de alcohol y drogas
• Ideas, intentos suicidas, suicidio.
 Gaming disorder
• El juego predomina sobre otros
intereses, afectando
significativamente actividades
habituales.
• Comportamiento, afectos , relaciones
sociales y rendimiento se ven
afectados.
• Se debe evaluar: patrón de
comportamiento, frecuencia,
intensidad, duración y capacidad para
dejar de jugar.
• Los cambios deben ser evidentes
durante un período de 12 meses.
 El grooming

• Desconfianza
• Aislamiento
• Alteraciones del sueño y de la
alimentación
• Ideas e intentos de suicidio
(23,24).
 Ciberadicción o conducta adictiva a internet
• Conduce al aislamiento y al descuido de las
relaciones sociales, de las actividades
académicas, recreativas, de la salud y de la
higiene personal (27-29).
• Algunos (entre un 10- 15% del total de
usuarios) desarrollan conductas adictivas
similares a la dependencia a sustancias. (30).
• A mayor gravedad de la personalidad, mayor
es el riesgo de adicción.
• El Trastorno de Personalidad Borderline
aumenta el riesgo de ciberadicción (15,17,18).
TIPOS DE RIESGO DEL USO DE LAS REDES
SOCIALES, UNICEF,2017
 CLASIFICACION DE TIPO DE RIESGOS
Contenido Contacto Conducta
Niño como receptor Niño como participante en Niño como víctima/actor
una actividad iniciada por un
adulto
• Autoagresión y Autolesión. • Radicalización. • Acoso cibernético, acecho y
• Contenido suicida. • Persuasión ideológica. hostigamiento.
Agresión y • Discriminación. • Discurso de odio. • Actividades hostiles y
Violencia • Exposición a un contenido violentas con los
extremistas/ violento/ sangrienta. compañeros.

• Exposición no deseada/ dañina a • Exposición no deseada/ dañina a • Abuso sexual infantil.

contenido pornográfico. contenido pornográfico. • Producción y consumo de
Abuso material de abuso infantil.
sexual • Imágenes indecentes
producidas por niños.

• Mercadeo integrado. • Violación y uso indebido de • Transmisión en vivo de

• Juego en línea. datos personales. abuso sexual infantil.
• Piratería informática. • Explotación sexual de niños.
• Fraude y robo. • Trata con fines de
Explotación
• Extorsión sexual. explotación sexual.
Comercial
• Explotación sexual de niños
en viajes y turismo.
 ¿Quienes son los más
vulnerables?

• Principalmente las niñas

- de hogares pobres
• que no asisten a la escuela
• con discapacidades
• problemas de salud mental
• comunidades con altos niveles de
tolerancia a la violencia
• grupos marginados
• sin orientación

La falta de conciencia de los adultos pone en peligro a las

niñas y niños
Consecuencias socio emocionales de las
redes sociales
• Baja capacidad de lectura facial y de habilidades sociales directas.
• Estimula conductas inadecuadas debido a la existencia de anonimato y falseamiento
de identidad, exhibicionismo, agresividad, engaño, entre otros.
• Según informe más reciente del Pew Research Center, el 43 % de los adolescentes se
sienten presionados a publicar solo contenido que los haga verse bien ante los demás.
• La exposición a violencia en redes sociales, aumenta las interacciones agresivas en
niños y adolescentes en encuadres sociales inestructurados (19).
• Mayor exposición en individuos vulnerables ( Tendencia a la delincuencia, depresión y/o
que han sido victimizados) (21).
• Los videojuegos tienen la capacidad de inducir a corto plazo comportamientos violentos,
neutrales y/ o prosociales en los niños (siete años a menos). La evidencia es menos
consistente cuando se considera a los adolescentes.
Consecuencias socio emocionales de las
redes sociales
• Un uso mayor a tres horas al día de las redes sociales podría tener un mayor
riesgo de problemas de salud mental. (Estudio, en más de 6.500 jóvenes de 12 a 15 años en los EE.
UU, 2019) (12,000 jóvenes de 13 a 16 años en Inglaterra, 2019)
• A mayor uso de redes sociales, el uso nocturno y la inversión emocional en las
redes sociales, se relacionaron con peor calidad del sueño y niveles más altos
de ansiedad y depresión (estudio en más de 450 adolescentes, EEUU, 2016)
• La comparación social y la búsqueda de retroalimentación por parte de
adolescentes que usan redes sociales estaba relacionada con síntomas
depresivos (EEUU, 2015)
• Adolescentes que usaban las redes sociales de manera pasiva, informaron una
disminución en la satisfacción con la vida. Aquellos que interactúan con otros o
publican su propio contenido no experimentaron estas disminuciones. (EEUU, 2013)
Prevenir para no lamentar
• Ser modelos de un adecuado uso de
las herramientas que proporciona
internet.
• Definir en familia espacios libres de
aparatos electrónico y estimular
actividades que no involucren
pantallas.
• Educar respecto a los riesgos
asociados al uso de las redes sociales
y en mecanismos de autorregulación.
Prevenir para no lamentar

• Instruirse en el uso de internet

en general y en el de todas las
redes sociales en particular
• Crear una lista de reglas (sitios
a los que puede acceder,
tiempos de uso, horarios,
contenidos).
• Instalar herramientas de filtros
de contenido, actualizándolos
periódicamente.
“En un mundo digital, nuestro doble desafío es saber cómo mitigar los daños y maximizar los
beneficios de internet para cada niño”.
Anthony Lake - Director Ejecutivo de UNICEF.
Bibliografía consultada:

• Unicef. Estado Mundial de la Infancia. Niños en un mundo digital, 2017.

• Terán Prieto A. Ciberadicciones. Adicción a las nuevas tecnologías (NTIC). En: AEPap (ed.).
Congreso de Actualización Pediatría 2019. Madrid: Lúa Ediciones 3.0; 2019. p. 131-141.
• UNICEF, Oficina de Argentina: NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES Riesgos de las redes y
herramientas para protegerse
• Global Journal of Interdisciplinary Social Science Impact of social media on children,
adolescents and families, 2014.
• Mayo clinic, teens and social media use: what's the impact? 2019
• New Port Academy, El efecto de las redes sociales en los adolescentes, 2019
• The Lancet. CHILDREM AND SOCIAL MEDIA www.thelancet.com Vol 391 January 13,
2018.