EL MÉTODO CIENTÍFICO

 Existen muchas definiciones de método

científico.

 El que se presenta aquí es sencillo.

 Tiene como fin hacer de la investigación

un trabajo disciplinado.

 Todas las personas miran las cosas y

sucesos de su entorno, pocas son las que
observan algo peculiar que las intriga.
 El método científico para la investigación
experimental consta de:

 Observación.
 Problema.
 Hipótesis.
 Experimentación.
 Conclusiones.
 Observación.- Todos miran, pocos son los
que observan.

 Problema.- Con la observación se

encuentran preguntas del por qué y el
cómo.

 Hipótesis.- De la información sobre temas

similares, se encuentran probables
respuestas.
 Experimentación.- Se realizan pruebas
para comprobar la o las hipótesis. Se
obtienen resultados que pueden ser iguales
a la o las hipótesis, diferir ligeramente o
ser totalmente diferentes.

 Conclusiones.- Estas se obtienen de la

discusión de los resultados.

 Veamos un ejemplo:
 Las personas miran en verano que la
superficie de la bahía de Puno se cubre de
un manto verde, producido por la acelerada
reproducción de la “Lenteja de agua”
(Lemnna sp.)

 Usted que es analítico observa que la capa

verde impide el pasaje de la luz hacia el
interior, alterando el ecosistema
subacuático eso es...
 ... un problema para el equilibrio
ecológico de los seres que viven en ese
lugar, requiere de una solución, casi nunca
integral de inmediato porque la ciencia es
la suma de las investigaciones.
 Para tener más información revisa las
fuentes bibliográficas de investigaciones
similares, que le lleva a formular la
hipótesis que son probables soluciones con
base a la experiencia de otros autores,
planifica el experimento y obtiene
resultados que son discutidos para obtener
conclusiones.
 La aplicación de este método permite un
trabajo ordenado.

 De no ser así podría suceder lo siguiente:

 Un domador de pulgas estaba haciendo una
demostración. Decía: “Salta pulga salta”, la pulga
saltaba 15 cm. Le quitaba una pata y decía: “Salta
pulga salta”, la pulga saltaba 12 cm. Le quitaba
otra pata y repetía la orden, la pulga saltaba
10cm. Así sucesivamente hasta que quedó con
una pata, al darle nuevamente la orden , la pulga
salto un cm. Le quitó la última pata...
 ... al repetir la orden, la pulga no se movió.

 Utilizando la “lógica” dijo al público: “Como

ustedes han observado, a medida que se le va
quitando las patas al insecto, éste se va quedando
sordo, sin patas no oye, por lo tanto no obedece.