Bienvenidos a Sencico 2020

CARÁTULA

Área de Ciencias Básicas

Unidad de Coordinación Académica
 Planteamiento de ecuaciones

PÁGINAS

Coordinación de Ciencias Básicas

 Una expresión algebraica es una combinación de números y letras
unidos por los signos de las operaciones aritméticas de suma, resta,
multiplicación, división y potenciación.
b ·h
Área de un rectángulo: a · b Área del triángulo:
2

b
h
a
b
Esta segunda balanza también está en equilibrio;
aunque un peso es desconocido: le llamamos x
Se tendrá la igualdad: x + 4 = 8 + 4

Observación: La letra x es la variable o incógnita.

Una ecuación es la igualdad de expresiones algebraicas que contienen

una o más variables.

Coordinación de Ciencias Básicas www.sencico.gob.pe

 Sistema de Ecuaciones

Problema de balanzas

En cada una de ellas hay tigres y conejos. También hay pesas, cuyos números
expresan kilogramos. ¿Podrías averiguar cuánto pesan cada tigre y cada conejo,
manipulando las balanzas, sin utilizar otras pesas que las que se muestran?

Observación: Los tigres pesan exactamente lo mismo, al igual que los conejos.

Coordinación de Ciencias Básicas

 Consideremos las siguientes
incógnitas:

x = Peso del Tigre

y = Peso de un conejo
Sistema de Ecuaciones

Primera balanza Segunda balanza x = 4y  13

x + 2y  25

x = 4y  13 x + 2 y= 25

Coordinación de Ciencias Básicas

 Ejemplo 1:

Coordinación de Ciencias Básicas

 Ejemplo 2:

Resuelve 6 – (4 + x) = 8x – 2(3x + 5)

6 – (4 + x) = 8x – 2(3x + 5) Ecuación original

Quita paréntesis.
6 – 4 – x = 8x – 6x –10
Simplifica.
–x + 2 = 2x – 10 Traspones términos.
–x – 2x = –10 – 2 Agrupa.

–3x = –12 Divide por –3.  COMPROBACIÓN

x=4 6 – (4 + 4) = 8·4 – 2(3·4 + 5)

6 – 8 = 32 – 34
–2 = –2
Unidad de Ciencias Básicas www.sencico.gob.pe
 El lenguaje algebraico: Algunos ejemplos

Lenguaje ordinario Lenguaje algebraico

Un número aumentado en 2 a + 2 (Hemos llamado a al número)

Un número disminuido en 5 c – 5 (Llamamos c al número)

Perímetro del x
cuadrado de lado x 4x
x x
El cuadrado de un número x2
x
El cuadrado de un número
menos el mismo número x2 – x
El número natural siguiente
n+1
al número n
Hoy Antonio tiene 12 años;
cuando pasen x años tendrá x + 12
Hoy Laura tiene 13 años;
hace x años tenía: 13 – x

Unidad de Ciencias Básicas www.sencico.gob.pe

 Ejemplo 4
Problema 1: La madre de Jorge tiene 39 años y dice que tiene 6 años
menos que el triple de la edad de su hijo. ¿Qué edad tiene Jorge?

1º. Interpretación del enunciado Lenguaje algebraico

Edad de Jorge x
La madre de Jorge tiene 39 39 Son
y dice que tiene 6 años menos iguales
que el triple de la edad de Jorge 3x – 6
2º. Plantear la ecuación 3x – 6 = 39
3º. Resolución de la ecuación Suma 6 3x = 45
Divide por 3 x = 15 Jorge tiene 15 años

Unidad de Ciencias Básicas www.sencico.gob.pe

 Ejemplo 5

PROBLEMA 2: ¿Cuál es el número que aumentado en 55 es igual a 6 veces su valor

inicial?

Un número x
► 1º. Interpreta el enunciado y
exprésalo algebraicamente. El número aumentado en 55 x + 55
Seis veces el número 6x
El número es igual 6 veces el
► 2º Plantear la ecuación.
aumentado en 55 a número
x + 55 = 6x
► 3º. Resolver la ecuación. x + 55 = 6x  55 = 6x – x
55 = 5x  55/5 = x  x = 11
El número buscado es 11.

Unidad de Ciencias Básicas www.sencico.gob.pe

 Perímetros y áreas sombreadas

Área de Ciencias Básicas

Unidad de Coordinación Académica
 Fórmulas

h a b
a
b a
RECTÁNGULO
El perímetro se TRIÁNGULO CUADRADO
representa
mediante la
suma de sus
lados
b
D

d a
B

TRAPECIO CIRCUNFERENCIA
ROMBO Y CÍRCULO

Unidad de Ciencias Básicas www.sencico.gob.pe

 Ejemplo 2:
Problema 1: Calcular el área de la región de color negro del
siguiente taijitu (símbolo del yin y del yang) inscrito en un cuadrado
de lado 2m.

Rpta:

Unidad de Ciencias Básicas www.sencico.gob.pe

 Ejemplos:

Problema 2: En la figura los cuadrados a,b,c, y d son iguales con el

cuadro interior. Si el área de la región cuadrada interior es de 4 .
¿Cuál es el perímetro de la figura?

Rpta. es 24 cm.

Unidad de Ciencias Básicas www.sencico.gob.pe

 Tanto por ciento y fracciones

Área de Ciencias Básicas

Unidad de Coordinación Académica
 La expresión porcentaje o tanto por ciento equivale a “tantos de cada 100”. Es decir, hablar del 73%
es hablar de 73 de cada 100.

Cada porcentaje es equivalente a una

fracción. Así, el 73% = = 0,73

La regla para obtener un porcentaje es simple, por ejemplo si queremos obtener

el 15% de a, entonces a es el 100% y por una regla de 3 se obtiene x:

a←→100%
x ←→15%
% x = 15 · a
100

Unidad de Ciencias Básicas www.sencico.gob.pe

 Ejemplos 2:

Al vender una casa por 2,345,000 se gana el 13%. ¿Cuál es el costo de la

casa?

La casa cuesta S/. 2075221,23 soles

Coordinación de Ciencias Básicas

 Ejemplos:
Problema 1: El billete de avión a Rio de Janeiro costaba el verano pasado S/
460. Si este año ha subido un 20 %, ¿cuánto vale el billete?

Calculamos el 20 % de S/. 460 y se lo sumamos a S/ 460

100 % _______________ S/460

20% _______________ x

20.460 9200
x= 92
100 = 100 =

x = S/ 92 de alza

Precio que pagamos S/ 460 + S/ 92 = S/ 552

Solución: Este año el billete cuesta S/552

Unidad de Ciencias Básicas www.sencico.gob.pe

 Ejemplos:
Problema 2: He pagado 22,50 € por una camiseta. Si me han descontado el
25%, ¿cuál era el precio antes de la rebaja?

Cuesta 100%
Rebaja 25%
Pague 75%

Por regla de tres

22,50 75 % 100 . 22,50

x  30
x 100 % 75

La solución es 30€

www.sencico.gob.pe
Unidad de Ciencias Básicas
 Sucesiones

Área de Ciencias Básicas

Unidad de Coordinación Académica
 Una sucesión es un conjunto ordenado de infinitos números reales:

a1, a2, a3, a4, …

Cada elemento de la sucesión se denomina término, el subíndice es el lugar
que ocupa en la sucesión.
Ejemplos:

a. En la sucesión numérica, del número de cuadrados azules. ¿Cuál

es el valor del primer término?¿Cuál es la diferencia?

b. En la sucesión numérica del número de cuadrados verdes. ¿Cuál es

el valor del último término? ¿Cuál es la diferencia?

Unidad de Ciencias Básicas www.sencico.gob.pe

 Ejemplos:
Problema 1: Encontrar el valor de en la sucesión:

1;; ;….

1;; ;….
=
x x x x x

Unidad de Ciencias Básicas www.sencico.gob.pe

 Ejemplo 2:

Calcular el número que sigue en la sucesión:

1; 3; 10; 23; 43;….

1; 3; 10; 23; 43;….

Rpta: 71
+2 +7 +13 +20 +28
+5 +6 +7 +8

Coordinación de Ciencias Básicas

 Ejemplos:
Problema 2: Calcular el número que sigue en la sucesión:

1;1;1;2;12;….

Unidad de Ciencias Básicas www.sencico.gob.pe

 Operaciones matemáticas

Área de Ciencias Básicas

Unidad de Coordinación Académica
 Cálculo de dos números, conociendo :
1.- Conocida la suma (S) y la diferencia (D) de dos números hallar los números:

Número mayor = Número menor =

Hallar dos números tales que su suma sea 60 y su diferencia, 40.

Número mayor = Número menor =

2.- Conocida la suma (S) y el cociente (D) de dos números hallar los números:

Número mayor = Número menor =

Hallar dos números tales que su suma sea 100 y su cociente 4.

Número mayor = Número menor =

Coordinación de Ciencias Básicas

 Cálculo de dos números, conociendo :
3.- Conocida la diferencia (D) y el cociente (C) de dos números.

Número mayor = Número menor =

Hallar dos número, sabiendo que su diferencia es 60 y su cociente 4.

Número mayor = Número menor =

Ejemplo 1:
Hallar el mayor de dos números sabiendo que su suma es el máximo número de
tres cifras diferentes, y su diferencia es el máximo número de dos cifras.

S=987, D=99 Número mayor =

Coordinación de Ciencias Básicas

 Ejemplo :
Problema 2: Por cada cuatro docenas de manzanas que un comerciante
compra le obsequian dos manzanas, ¿cuántas son de obsequio, si llevo 4800
manzanas?

4 docenas + obsequio=12×4+2 = 50 manzanas

En las que llevo hay

= 96 grupos de 50

Donde habrá

2x96 = 192 manzanas de obsequio.

Unidad de Ciencias Básicas www.sencico.gob.pe

 Ejemplo :
Problema 1: En cierto día, las horas transcurridas exceden a las que faltan
transcurrir en 6 horas ¿A que hora ocurre esto?

S =24 h
D=6h
Tiempo total = 15 horas

Hora: 3 pm.

Unidad de Ciencias Básicas www.sencico.gob.pe

 Conteo de figuras

Área de Ciencias Básicas

Unidad de Coordinación Académica
 Conteo de triángulos
Existen triángulos de una región, de dos regiones, de tres regiones, etc.

Una región:
En cada figura se cuenta primero el número de triángulos que
Dos regiones: existen de una región, luego de dos, de 3 regiones, etc.
Finalmente se suman el total de regiones obtenidos.

Tres regiones: … …

Ejemplo : Hallar el número total de triángulos en la siguiente figura:

De 1 región: 1, 2, 3, a, 5, 6 y 7 7+
De 2 regiones: 14, 17, 23, 3a, a5, 56 6
De 3 regiones: 7b2, 3a5, 2b6, 7ba 4
De 5 regiones: 1b7a4 , 7b23a, 2
Total: 19

Unidad de Ciencias Básicas www.sencico.gob.pe

 Conteo de cubos
Ejemplo :
Problema 2: Según la figura. ¿Cuántos cubos de 1 centímetro de arista
faltarán para formar un bloque cúbico de 4 cm?

Bloque cúbico de 4cm de arista Posee 4x4x4 = 64

cubos. Luego faltan:
64 – 11 = 53 cúbitos
Existen 11 cúbitos

Unidad de Ciencias Básicas www.sencico.gob.pe

 Orden de información

Área de Ciencias Básicas

Unidad de Coordinación Académica
 Orden de información

Los problemas que se presentan en

este tema tienen como característica
mas saltante, el que en ellos siempre
Recomendación:
se presentan datos desordenados, los
cuales contienen toda la información. Trate de identificar cada dato
Debemos relacionarlos entre sí, siguiendo un orden gráfico.
ordenarlos de acuerdo a los datos o
encontrar correspondencia entre ellos.

Unidad de Ciencias Básicas www.sencico.gob.pe

 Ejemplos:
La ciudad A tiene más habitantes que la ciudad B. La ciudad B tiene menos
habitantes que la ciudad C pero más que la ciudad D. Si la ciudad A tiene
menos habitantes que la ciudad C. ¿Qué ciudad tiene más habitantes?

C C C
A
A
B
A B
B
D
D

Rpta: La ciudad C tiene mas habitantes.

Unidad de Ciencias Básicas www.sencico.gob.pe

 Ejemplos:

En un examen Ana obtuvo menos puntaje que Bertha; David menos puntos que
Ana, y Carlos más puntos que Elena. Si Elena obtuvo más puntos que Bertha,
¿quién obtuvo el puntaje más alto?

Min Max

D A B E C

Rpta: Carlos obtuvo el puntaje más alto.

Unidad de Ciencias Básicas www.sencico.gob.pe

 Interpretación de cuadros estadísticos

Área de Ciencias Básicas

Unidad de Coordinación Académica
 Ejemplos:
Según el gráfico:

Venta de refrescos
70

60
59
50

40 37
frecuencia

30 25 28
20
14
10
10

0
Lunes martes miercoles Jueves Viernes Sabado

¿Cuál es el porcentaje que corresponde al día de mas ventas?

Coordinación de Ciencias Básicas

 Día de más venta: 59

Las ventas de todos los días: 25 + 14 + 59 + 37 + 10 + 28 = 173

173 100
59 X

X = 34 %

Coordinación de Ciencias Básicas

 Ejemplos:
En el siguiente gráfico se muestra la distribución de notas de razonamiento
matemático:

¿Cuál es el porcentaje de alumnos que han obtenido nota mayor que 100?

Unidad de Ciencias Básicas www.sencico.gob.pe

 Total de alumnos: 53 + 75 + 89 + 30 = 247

N° de alumnos con nota mayor que 100: 89 + 30 = 119

247 100
119 X

X = 48 %

Unidad de Ciencias Básicas www.sencico.gob.pe

Unidad de Ciencias Básicas www.sencico.gob.pe