LICENCIATURA EN EDUCACION

LA REVOLUCIÓN MEXICANA
Y LA EDUCACIÓN POPULAR
Asignatura:
Historia de la Educación en México
Docente:
Juan Carlos Barrón

Teresita de Jesús Moreno Altamirano.

Magdalena de Kino, Son., a 02 de febrero de 2022.

CÓMO EMPEZÓ EL CONFLICTO
० Fue un conflicto armado
que tuvo lugar en México,
dando el 20 de noviembre
de 1910. Históricamente,
suele ser referido como el
acontecimiento político y
social más importante del
siglo XX en México.

० La revolución mexicana
buscaba la justicia social.
 ETAPAS DE LA REVOLUCIÓN
ETAPA 1
Francisco I. Madero y el Plan de San Luis
de Potosí: 20 de noviembre de 1910
Luego de escapar de la prisión, Madero
se dirige a Estados Unidos desde donde
lanza el Plan de San Luis de Potosí el
20 de noviembre de 1910.
ETAPA 3
La Revolución Constitucionalista de 1913
a 1917
Esta revolución estaba a cargo de
Venustiano Carranza, cuyo objetivo
principal era rescatar el hilo constitucional
de la nación y recuperar el orden
democrático y para lograr esto era
necesario vencer a Victoriano Huerta.
ETAPA 2
El Gobierno de Francisco I. Madero:
noviembre de 1911 a febrero de 1913
Después de tantas luchas el gobierno de
Madero no fue lo esperado y solo duró un
poco más de 1 año, pues le faltó carácter en
sus decisiones y además se alío con ex
porfiristas.
ETAPA 4
Fin del Conflicto Armado 1917
Para muchos 1917 fue el año en el que
oficialmente terminó la Revolución Mexicana,
esto tras la promulgación de la nueva
Constitución, cuando el último de los líderes
revolucionarios, Emiliano Zapata fue
asesinado.
HISTORI
A
Un poco de
historia
 UN POCO DE HISTORIA
• Se presentaban frecuentemente condiciones que
hacían necesarias luchas para buscar soluciones
que los beneficiaran, es decir, se hacían procesos
revolucionarios que resolvieran las contradicciones
de sociedad nacional radicalmente las estructuras
económicas, políticas y sociales del país.

• La Revolución fue un movimiento primordialmente

democrático, ya que luchó por las libertades y
derechos sistemáticamente conculcados por la elite
porfirista: libertades de expresión, de manifestación
y de creencias, el sufragio efectivo, el derecho de
huelga, la educación gratuita, el derecho a la tierra,
etc.
 UN POCO DE HISTORIA
• En la eclosión revolucionaria, el rubro educativo fue
motivo de honda preocupación, no obstante que en los
planes revolucionarios más importantes (San Luís, de
Guadalupe, de Ayala, etc.) no se explicitaban demandas
sobre la materia. Sin embargo, el Programa del Partido
Liberal de los hermanos Flores Mogón y otros
precursores de la Revolución sí recogió puntualmente
este aspecto.
• En la etapa de escisión del movimiento, la Soberana
Convención Revolucionaria de abril de 1916 incluyó en
su Programa de Reformas Político-Sociales la
necesidad de establecer escuelas rudimentarias en toda
la república, fundar escuelas normales en cada estado y
elevar las percepciones de los profesores
LOGRO IMORTANTE DURANTE
LA REVOLUCIÓN
• Siendo la educación pública, laica y gratuita uno
de los más importantes logros del movimiento
revolucionario iniciado hace 90 años, es
relevante referir las vicisitudes históricas por las
que aquélla tuvo que pasar hasta cristalizar en lo
que es hoy el complejo sistema educativo
nacional.
• En él se plantea la multiplicación de las escuelas
primarias, la obligación de impartir enseñanza
laica, la obligatoriedad de la instrucción hasta los
14 años y la importancia de pagar salarios
decorosos a los maestros
 EDUCACIÓN POPULAR
• La Educación popular, es una corriente educativa y política que
nace desde el cono sur, desde los pueblos indígenas de Latino
América, del campesinado, de los afros, desde los sin trabajo,
desde los excluidos y las excluidas, desde el pueblo en general que
ha sido aislado por políticas burocráticas.

• Es un proyecto político que le apunta a la liberación de los pueblos

desde su territorio y desde sus particularidades, por ello la defensa
de la autonomía, la defensa del territorio, la defensa de la tradición
ancestral, la defensa de la educación propia, en fin, la defensa de
la vida misma.

• La palabra popular es más comprensible por que no determina el

grado especifico de enseñanza, sino que refiere a la cultura general
que se considera como un mínimo indispensable para el pueblo en
todos los países civilizados como nuestros trabajos tienden no
solamente tal cual grado de enseñanza, sino a elevar el nivel de la
cultura popular.
 Antecedentes de la Educación Popular
• En 1890 algunos miembros del congreso nacional de
la instrucción política se percataron de que un alto
porcentaje de mexicanos vivía bajo un humillante y
justicia social, que la riqueza no hallaba concentrada
en pocas manos y que la enseñanza pública estaba
reservada para los privilegiados en las grandes
poblaciones y ciudades.
• Hizo que aun antes de iniciarse la revolución de 1910
surgieran en nuestro país las primeras ideas entorno a
una escuela popular.
• Sería el medio idóneo para llevar la educación a todo
el país, los supremos ideales de la educación
mexicana debían ser la libertad y la nacionalidad y el
instrumento para lograrlo la escuela popular.
 Según la comisión de enseñanza elemental
obligatoria del propio congreso proponía que en
lugar de hablar de “enseñanza elemental”, se dijera
“educación popular”.

—Maestros Enrique C. Rebsamen,

Miguel E. Martínez y Manuel zayas
 GRACIAS
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