Intervención a nivel de prevención primaria…

Modelos teóricos…
 …Es un proceso que permite una gestión del riesgo clínico para
TRIAJE poder manejar adecuadamente y con seguridad los flujos de
pacientes cuando la demanda y las necesidades clínicas superan a
los recursos. (1)

Francés trier • Diferentes modelos de triaje

 Selección o • Presencia de etapas o niveles de atención
clasificación • No necesariamente sucesivas
• Hasta cinco niveles (puede existir de
Definiciones conceptuales
menos)
MODELO Crisis, Emergencia, Emergencia
PREVENTIVO
CAPLAN(1967) sanitaria, Covid 19,
Prevención primaria Psicología de la emergencia o
Prevención secundaria Psicología de las urgencias, atención
Prevención terciaria en línea, teleasistencia, asistencia
remota, prevención psicoeducativa y
psicosocial
(1) http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1137-66272010000200008
El triaje: herramienta fundamental en urgencias y emergencias W. Soler y col 2010
 OBJETIVO - DEMANDA INDICADORES SERVICIO

Inestabilidad P.A.P.
Requiere atención inmediata emocional alto Muy probable
Presencia de Riesgo vital Duelo (primeras Atención
PREVENCIÓN PREVENCIÓN TERCIARIA horas) terapéutica
TERCIARIA
Primeros Auxilios Psicológicos Violencia y seguimiento
(P.A.P.) Reducir
consecuencias

Requiere atención pronta Inestabilidad emocional

MODELO DE media
Solicita contención
PREVENCIÓN Dificultad en elaboración de Asistencia en línea
CAPLAN (1967) PREVENCIÓN Amenaza de riesgo psicosocial
Duelo de contención e
SECUNDARIA PREVENCIÓN SECUNDARIA Amenaza de violencia
Diagnóstico de riesgo información
Diagnóstico de nivel de
MODELO DE psicoemocional riesgo psicoemocional
TRIAJE

Richard Dotar información precisa temáticas Orientación

Weinerman1965, Psicoeducativa,
Prevenir riesgo psicosocial Programas
TRIAGE
identificar y
PREVENCIÓN Prevención psicoeducativa psicosocial Dudas,
PRIMARIA preventivos
priorizar niveles PREVENCIÓN PRIMARIA acompañamiento,
asistenciales consejería, etc.
INFOEDUCACIÓN
Sin riesgo vital.
Intervención a nivel de prevención primaria…

Elaboración de materiales a lo largo del semestre, y según en contenido

de cada unidad de aprendizaje a partir de las siguientes áreas de servicio…

PRODUCTO
 ÁREAS DE SERVICIO

1 2 3 4 5
INTEGRAL – MENTE CRECIENDO RUMBO A LA “U” “SER DOCENTE”
ESTIMULA (Desarrollo personal e
JUNTOS (servicios y pautas para la (nuevos retos y nuevos
(Desarrollo cognitivo interpersonal) educación superior)
(Orientación familiar) escenarios educativos)
y metacognitivo)
Inteligencia emocional Competencias Orientación vocacional
parentales profesional Manejo de clima en aula
Funciones básicas Buen trato virtual
Inteligencia emocional Estrategias de aprendizaje
Funciones motrices Habilidades sociales Diseño de sesiones
Estilos de aprendizaje virtuales
Funciones cognitivas Habilidades personales CONVIVENCIA
FAMILIAR EN LA Motivación académica Herramientas de
Funciones ejecutivas APRENDO A VALORARME CUARENTENA plataforma educativa
Organización en el estudio
Funciones metacognitivas
Procesos de
Aprestamiento,
adquisición y consolidación
de la lectoescritura y el
número.
Organización en el estudio

Trastornos neurodesarrollo
TEMÁTICAS DE TRABAJO

• Operaciones lógicas
• Funciones cognitivas, metacognitivas, motrices y ejecutivas
• Aprestamiento, adquisición y consolidación de la lectura, escritura y
número
• Dificultades de aprendizaje, trastornos del neurodesarrollo
• Problemas adaptativos y rendimiento escolar
• Nuevos contextos de desarrollo
• Familia y escuela
• Tecnología y procesos de aprendizaje
• Orientaciones educativa