TRASTORNOS DE LA

COMUNICACIÓN
Definición “Trastornos del Espectro
Autista”
 Trastorno Generalizado del Desarrollo
 Aparece antes de los 3 años
 Variedad de desórdenes que reúnen tres criterios
centrales:
 Dificultad den interacción social
 Dificultad en la comunicación
 Actividades repetitivas y restrictivas

➔
Trastorno de las funciones cognitivas superiores
➔
Disfunción del sistema nervioso subyacente
Diagnóstico

• Diagnóstico es clínico
• No disponemos de
marcadores biológicos
• Cuadro clínico diferente
en cada caso, infinidad
de variantes.
• Existen claras bases
genéticas y hereditarias
Síndrome Autista.
 Definición: El síndrome autista es definido como un
trastorno generalizado del desarrollo caracterizado
por la alteración de la relación social, la comunicación
y la actividad imaginativa o del pensamiento. Hoy en
día se utiliza el término Trastorno de Espectro Autista
para referirse a un amplio rango que va desde el
autismo típico, profundo o nuclear de Kanner (Leo
Kanner, 1943) hasta el síndrome de Asperger (Hans
Asperger, 1944) y el trastorno semántico pragmático
(Rapin y Allen, 1983). Tiene una prevalencia de 4.5 por
cada 10.000 niños nacidos vivos.
 Características: Las alteraciones de la relación social se
traducen en comportamientos erráticos que incluyen
evitar el contacto ocular, rechazar el contacto afectivo,
tendencia al aislamiento, presentar movimientos
corporales desusados, autoagresión, ritualismo y otros.
Las deficiencias comunicativas van de la ausencia total
del lenguaje hasta anormalidades de forma y función
sintáctica. Por último las alteraciones cognitivas se
relacionan con la llamada “Teoría de la mente”, esto es,
presentan una incapacidad de atribuir estados
mentales a la gente que les rodea.
 Causas: Más que causas directas, se habla de
hipótesis y teorías muy diversas que involucran
aspectos fisiológicos y ambientales. Estas van
desde las alteraciones genéticas hasta las
deficiencias de función cerebral.
 Pronóstico: El pronostico del autismo es muy
variado pero generalmente depende de dos
variables fundamentales: C.I. y la presencia de
lenguaje. Estos dos factores determinarán la
evolución posterior del cuadro.
Síndrome de Asperger.
 Definición: El síndrome de Asperger forma
parte de los llamados trastornos de espectro
autista, por lo cual presenta la tríada de
alteraciones constituidas por: déficit de la
relación social, alteración de la comunicación y
déficit en la esfera imaginativa o del
pensamiento.
 Características: El síndrome de Asperger se
diferencia del autismo típico por su habilidad con el
lenguaje dentro de las dificultades típicas de los
trastornos generalizados del desarrollo. Los niños
con síndrome de Asperger son comunicativos e
inteligentes, pero presentan intereses poco comunes
y respuestas extrañas características de este
trastorno. Presentan habilidades extraordinarias en
memoria visual pero se les hace imposible
interpretar coherentemente una historia sencilla.
 Causas: Hasta el día de hoy no existe una causa
totalmente satisfactoria. Las teorías van desde
las alteraciones congénitas, pasando por las
alteraciones metabólicas, hasta las disfunciones
de áreas cerebrales específicas.
 Pronóstico: Para ser un cuadro severo dentro de
las patologías de espectro autista, su pronóstico
no es tan catastrófico como lo sería un autismo
nuclear tipo Kanner. Dependiendo de la
severidad del cuadro y con tratamiento y
asesoría adecuada, pueden completar estudios
básicos y de enseñanza media e incluso acceder a
algún estudio superior. Lógicamente sus mayores
limitaciones se encontrarán en la esfera social.