Contextos de

aprendizaje seguro

Clima de aula
PPT Nº3
LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL BUEN TRATO: MANEJO OPORTUNO Y PREVENTIVO
DEL MALTRATO Y EL ABUSO SEXUAL

RELACIONAR LOS CONCEPTOS DE APRENDIZAJE SOCIAL, INTERDEPENDENCIA E

INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO ELEMENTOS Y PROCESOS FUNDAMENTALES DE
UNA BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR SIN MALTRATO Y ABUSO SEXUAL

ANALIZAR LA REALIDAD DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL Y EL ROL QUE LE

CORRESPONDE A LA ESCUELA Y LA FAMILIA EN SU PREVENCIÓN Y DETECCIÓN
TEMPRANA, COMO TAMBIÉN LA RESPONSABILIDAD DE PADRES Y EDUCADORES
PARA ASUMIR EL CUIDADO DE LOS NIÑOS Y ENSEÑAR EL AUTOCUIDADO ACORDE
A CADA ETAPA DEL DESARROLLO.

 
DEFINIR ESTRATEGIAS Y ACCIONES CONCRETAS PARA GARANTIZAR A LA
COMUNIDAD EDUCATIVA UN AMBIENTE SEGURO PARA EL DESARROLLO DE NIÑOS,
JÓVENES Y ADULTOS
 Aprender a Convivir…

ENSEÑAR A CONVIVIR…

Una tarea para la Familia

y la Escuela
Que enseñamos , que aprenden….
Convivencia Humana
Caracterizada Por…
A menudo los hijos se nos parecen,
y así nos dan la primera satisfacción;
ésos que se menean con nuestros gestos,
echando mano a cuanto hay a su alrededor.

Esos locos bajitos que se incorporan

con los ojos abiertos de par en par,
sin respeto al horario ni a las costumbres
y a los que, por su bien, (dicen) que hay que domesticar.

Niño, deja ya de joder con la pelota.

Niño ,que eso no se dice, que eso no se hace,que eso no se toca.
Enseñarles a Convivir y Aprender
en el Respeto…
RESPETO AL HORARIO Y A LAS COSTUMBRES
RESPETO A LOS QUE APRENDEN Y ENSEÑAN
NO TRASMITIR RENCORES Y FRUSTRACIONES
LÍMITES CLAROS - LENGUAJE DEL NO
TOLERANCIA AL ERROR - “BUENA CULPA”
EDUCAR PARA LA AUTONOMÍA
Y LA INTERDEPENDENCIA
Desarrollo y Aprendizaje en la Convivencia
Escolar : una visión orientadora…
 La Comunicación

Necesidad y Competencia a Desarrollar

Intrapersonal Interpersonal

Diferenciación – Saber Identificación – Saber lo

lo que “uno quiere” que “esperan de mi”
COMPETENCIAS SOCIALES Y EMOCIONALES
PARA UNA BUENA CONVIVENCIA

EMOCIONALES
* AUTOCONOCIMIENTO
* AUTOREGULACIÓN
* MOTIVACIÓN

SOCIALES
* EMPATÍA
* COMUNICACIÓN
* LIDERAZGO
* COOPERACIÓN – VINCULACIÓN
* RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
 DISCIPLINA FORMATIVA :
Autoconocimiento y Autoestima
Conciencia y Juicio Moral
Control y Autocontrol

RESOLUCIÓN DE
INTERDEPENDENCIA: CONFLICTOS :
Autonomía (yo) Inteligencia Emocional
Heteronomía ( tu) Convivencia “en valores”
Cooperación (nosotros) Mediación y Reparación
Trabajo en Equipo Empatía
Conviviendo en la Familia ,
la Escuela y el Curso…
Convivencia es la expresión concreta de la
interrelación humana en la la familia , la escuela y el
curso donde la comunicación es la competencia
esencial para la dinámica de satisfacción
interdependiente de las necesidades propias del
desarrollo personal y social.
 Conviviendo en la Escuela…
Autoridad , Respeto , y Liderazgo
Docente para un Buen Aprendizaje
y Desarrollo Personal
Director, Coordinador Académico y Orientador, Inspectores, Profesores
Jefes y Docentes en Aula, asumen la construcción en equipo, del ambiente
de aprendizaje en la convivencia
Conviviendo en el Aula…
El Profesor Jefe debe liderar el proceso de convertir al curso en un
grupo capaz de generar la organización y dinámica propicia al
aprendizaje colaborativo y al desarrollo personal y social…
Una comunidad de aprendizaje en un
ambiente en que impera el «buen trato»
¿Qué Características tiene una “Sana Comunicación”
Padre-Profesor vs Hijo-Alumno

Intencionalidad Formadora Disposición a

Comunicarse

Congruencia
Apertura al “otro”

Comunicación Asertiva Autocontrol y Expresión

Emocional
Atención Total
Sentido del Humor
Empatía

RESPETO ( Forma y
Fondo)
Cuidado y Autocuidado en
la Convivencia Escolar
* La Ley de Convivencia Escolar :
Sentido , Alcances y Limitaciones
* Organización y Trabajo en Equipo para el Buen Trato
y la Disciplina Formativa en la Educación de Hoy

* Prevención y Detección Oportuna del Maltrato y Abuso Sexual en

la Escuela
Tensiones y Urgencias en la Educación
Frente al Abuso y el Maltrato Hoy…
Actualización Reglamento de Registro riguroso de
Convivencia entrevistas

Redacción de Protocolos de Intervención

Psicopedagógica o Psicológica
Guía y control de
Detección e Intervención Respuestas Afectivas de
Temprana de Maltrato o Docentes
Abuso Escolar Programas de Cuidado y
Autocuidado
Manejo Diferenciado y
Efectivo de Bullying,
Mobbing y Grooming Adecuación Espacios de
Consejería y Tutoría
Personal y Espiritual
Actitudes del Formador que Gesta
«Ambientes de Aprendizaje»
•Presencia
•Vínculo Afectivo y Efectivo
•Autoridad
•Sensibilidad y Empatía
•Control y Autocontrol
•Congruencia
• Humor
• Alegría
• Creatividad
• Interdependencia
• Confianza
• Flexibilidad