MISIÓN VISIÓN

Somos una institución “En 2020, el

de educación superior Politécnico
estatal de Colombiano Jaime
vocacionalidad Isaza Cadavid será
tecnológica, que con reconocido como una
su talento humano Institución de alta
ofrece una formación
integral con programas
HUMANIDADES II calidad académica
con énfasis en la
de calidad en pregrado
y posgrado,apoyados
Historia de las ideas formación y gestión
tecnológica,  la
en la gestión del
conocimiento de base
políticas investigación aplicada
y la proyección social,
científica; promovemos en beneficio del
acciones innovadoras desarrollo económico,
desde la investigación social y ambiental,
y la proyección social, con presencia en las
para contribuir al regiones de Antioquia
desarrollo económico, y el País; articulado a
social y ambiental de las dinámicas del
Antioquia y Colombia.  
sector productivo, a la
El derecho a la educación está consagrado en la
Constitución en el artículo 67, y es un derechos de política pública y al
.
todos. La Corte Constitucional ha dicho que son crecimiento de la
inviolables la disponibilidad, el acceso, la cobertura en
permanencia y la calidad. educación”
 
 ORIENTACIÒN

Es una carpeta de uso individual, El portafolio que los alumnos

que se elabora cada semana, deben llevar, se convierte en una
para que el estudiante registre estrategia de suma importancia
sus trabajos realizados, tales para la evidencia de su proceso
como: análisis, estudio de casos, de aprendizaje; por tanto, en esta
gráficos, consultas, talleres, asignatura, el portafolio reviste
trabajos grupales e individuales, un carácter de plena
salidas de campo, informes de responsabilidad y libertad.
conferencias, informes de videos  
y otras actividades que Para los estudiantes del as
contribuya al desarrollo del asignatura Humanidades II del
aprendizaje de cada estudiante. POLI, el portafolio de evidencias
Aquí el estudiante evalúa, personal se convierte en una
consignar y se responsabiliza de herramienta práctica, flexible y
su propio proceso de evaluable para el logro de sus
aprendizaje, reconoce e identifica competencias desde el SER,
sus logros sus debilidades para SABER,HACER y EL SENTIR;
su progreso académico. para su ejercicio profesional.
A si mismo aporta al docente
aspectos para su mejoramiento
en términos metodológicos,
conocimiento del tema,
pedagogía y relaciones
humanas.
El estudiante al invertir en su
futuro inmediato debe
reconocerse que es él ,quien
aprende, asimila, conoce y HUMANIDADES II
desarrolla sus potencialidades
siempre con la guía y orientación
del docente, para luego verse
recompensado en su vida
productiva.
.

.
 PERFIL CÓDIGO ÉTICO
Actuar con responsabilidad
El Politécnico Colombiano social para el cumplimientos
Jaime Isaza Cadavid es de nuestra Misión y Visión.
una institución universitaria
de carácter público, adscrita Alcanzar niveles de
al Gobierno Departamental excelencia, para lo cual no
de Antioquia y fundada en escatimaremos esfuerzos
marzo de 1964. que conduzcan a obtener
Ofrece educación superior logros, cada vez mayores,
en los niveles técnico, en los procesos académicos
tecnológico y universitario NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE: administrativos y de
mediante una oferta de extensión
programas académicos de
pregrado y posgrado en Email:____________________________________ Apoyar y fomentar la
distintas áreas de la vocación técnica y
ingeniería, la Teléfonos:________________________________ tecnológica mediante
administración, las ciencias
agrarias, la comunicación Mi fortaleza:______________________________ actividades conducentes a
la innovación y con el fin de
audiovisual, el deporte y la
recreación. Su oferta
Mi Debilidad:______________________________ contribuir de manera
eficiente y eficaz al
académica incluye cursos desarrollo local, regional y
de educación continuada y del país
educación no formal. Docente: GLORIA BUSTAMANTE HOYOS.
El Politécnico Colombiano Llevar a cabo todas
ofrece también servicios E-mail: maviglor@une.net.co Y nuestras actividades con
para el sector empresarial y
para la comunidad a través maviglor@hotmail.com justicia, sin discriminación
alguna, buscando el
de programas y grupos Móvil: 314 670 8369 beneficio de todos.
especiales de asesoría e
investigación Blogger:
 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
PRESENTACION
Las condiciones sociales, económicas y
políticas que fundan la Transmisión y
producción del conocimiento y la
formación profesional en la universidad
hoy, requieren una construcción que
involucra la revisión y transformación
paradigmática de cada uno de los
profesionales que se forman. Esto es se
requiere un profesional que conecte la
universidad, el saber y la técnica con el
mundo de la vida, en un proceso que le
permita interpretar y transformar las
diferentes problemáticas y posibilidades
que le surjan en el ejercicio profesional y
social.
 
Todo el ejercicio académico se
desarrollará desde y para la investigación
con una perspectiva humanística, de tal
manera que el propósito técnico-científico
que guía a la universidad apunten a la
resolución de los problemas, sociales,
económicos, políticos y culturales desde
una construcción trasversal de los
saberes y fundado en un proyecto integral
e integrador del ecosistema global.
Las Humanidades fundamentan y ideológicos de las teorías particulares,
fortalecen el pensar, el sentir y el hacer
del estudiante del Politécnico Colombiano
Jaime Isaza Cadavid, para sensibilizarlo
hacia el proceso de humanización del
hombre contemporáneo.
 
 
OBJETIVO GENERAL
•consolidar hábitos de reflexión y crítica
que propicien momentos intelectuales
propios del pensamiento autónomo que
busque el reconocimiento de la
relatividad o la universalidad de los
valores implícitos en las expresiones del
pensamiento social, político, filosófico,
ético y jurídico en los estudiantes de las
diversas aéreas del pensamiento de las
ciencias sociales y humanas del
politécnico Jaime Isaza Cadavid.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.Identificar las teorías del pensamiento
político y jurídico, distinguiendo las ideas
que las fundamentan
2.Explicar y aplicar las ideas a la realidad
social del contexto histórico específico.
3.Jerarquizar los principios filosóficos e
relacionándolos y reconociendo las ideas
en debate, las oposiciones y conciliaciones
posibles.
BIBLIOGRAFIA
•Herrera Ospina, José de Jesús, Plata Pineda,
Oswaldo y Salazar Rodas, Teresa Marleny. Los
fundamentos filosóficos (éticos) del concepto de
Responsabilidad Social. En: Cuaderno de
Humanidades 2. Medellín, Politécnico Colombiano
Jaime Isaza Cadavid, Grupo de Investigación en
Filosofía GIF. Pp. 88-96
• 
•J. Rawls, Teoría de la justicia (trad. Maria Dolores
Gonzáles), Fondo de Cultura Económica, México,
1995.
•K. Marx, Crítica del Programa de Gotha, Ed. Crítica.
1980.
• 
•Platón. La República. Barcelona: Altaya, 1994.
•Ludovico Geymonat, La ilustración francesa, en
Historia de la filosofía y de la ciencia, II, Del
Renacimiento a la Ilustración, Barcelona: Crítica,
1985 (páginas 257-284).
Joseph Moreau, Rousseau y la fundamentación de la
democracia, Madrid: Espasa-Calpe, 1977 (páginas
21-41 y 163-260).
•Émile Bréhier, Historia de la filosofía, Vol. I-II, Madrid:
Tecnos, 1988.
J.J. Chevallier, Los grandes textos políticos, Madrid:
Aguilar, 1969
COMPETENCIAS
•Capacidad interpretativa
•Capacidad de análisis
•Capacidad investigativa
•Desarrollo de habilidades para rastrear
información
•Desarrollo de destrezas en el manejo de
trabajo de campo
•Desarrollo de competencias éticas
 SEMANA SEGUIMIENTO
ARQUITECTURA DE LA ADMINISTRACIÓN
Semana 1
1-5 introducción – presentación, orientación evaluativa y metodológica
Semana 2
7-12 Concepción griega de la política, sociedad, hombre e historia. (Cátedra magistral y Consulta)
Semana 3
14-19 El mito de la caverna y el problema del conocimiento en Platón. (Lectura y Trabajo en equipos)
Semana 4
21-26 La Filosofía clásica griega: Sócrates, Platón y Aristóteles. (Cátedra magistral y lectura)
Semana 5
28-5 Ética y Política en Aristóteles. (Video taller).
Semana 6
7-12 Tránsito del mundo medieval al mundo moderno. (Salida de campo)
Semana 7
14-19 Dos concepciones de la política. Realismo Político. Clase magistral
Semana 8
22-26 Surgimiento del liberalismo. Clase magistral
Semana 9
28-02 Primer parcial 25%
Semana10
4-9 Consolidación del liberalismo.
Semana 11
11-16 Consolidación del liberalismo. Cátedra Magistral
Semana12
25-30 Críticos del liberalismo político Cátedra Magistral. Lectura del capítulo 2 del Cuaderno de Humanidades 2.
Semana13
2-7 Marxismo y Socialismo.
Semana14
9-14 Ambientación y preparación para el III Encuentro de Humanidades.
Semana15
16-21 Teorías contemporáneas de la política. Simposio grupal
Semana16
23-28 Neocontractualismo. Cátedra magistral
Semana 17
30-4 Críticos del neocontractualismo rawlsiano Taller y lectura
7-13 junio
Segundo parcial del 25%
 AGENDA EVALUATIVA
DESDE EL SABER: 15%
DESDE EL SER: 15% como Se trata del saber que proporciona DESDE EL HACER: 20%
personas tener acciones que una ciencia o sabiduría completada Para cualquier actividad, es
objetiven el conocimiento de fundamental el saber cómo
por la sagacidad práctica que da
si mismos: actitud,
una acrisolada experiencia. Para hacer las cosas, el dominio de
motivación, interés,
responsabilidad con su llegar a ser PROFESIONAL, es la teoría, la practica y la
proceso de aprendizaje, necesario conocer bien las leyes del técnica aplicada para adquirir
sentirse participes de su oficio, es indispensable tener un habilidades y destrezas. Aquí
formación, respeto y conocimiento claro de las se evalúa el desarrollo de
tolerancia para con el otro, competencias que posee. Aquí se talleres, actividades, los
sentido de pertenencia con su evalúa la exposición, los ensayos, la trabajos individuales y
universidad, humanismo y argumentación, la compresión y grupales, salidas de campo, la
servicio cooperante creatividad, la didáctica y el
asimilación de contenidos
(Parcial01) desempeño. Todo lo anterior
irá consignado en el portafolio

DESDE LO INVESTIGATIVO:
DOS PARCIALES DEL 25%
El estudiante Potencializa el
espíritu critico desde una actitud
investigativo de los hechos socio
culturales y cognitivos sugiere una “No hay perfección sin esfuerzo. Los
categoría muy sutil, pero de gran mediocres jamás cosechan rosas
amplitud por su profundidad de
análisis, la producción y la
100 por temor a las espinas”
JOSÉINGENIEROS
indagación de nuevos paradigmas %
que corroboren con la visión de
futuro.
La Universidad se constituye en el
ente social por excelencia para
construir y reconstruir los
conocimientos sociales. Se evalúa
trabajo de investigación y de
campo.
Parcial 02
 MES
Febrero
1. Competencias desarrolle?
_______________________________________________________
2. ¿Qué aprendizaje me generó la temática?
_____________________________________________________
3.¿Qué dudas Surgieron?_______________________________
_____________________________________________________
4.¿Mi actitud en clase fue? Positivo __ Participativo__ Indiferente__
Pasivo __
¿ Aplicación y proyección de lo aprendido para la vida y para su
profesión? ___________________________________________
_____________________________________________________
5.¿Fue adecuada pedagógica y metodológicamente la clase ?
SI__ NO__ Explica?
____________________________________________________
6.¿Con la explicación, acompañamiento, tutoría, asesoría y
conocimiento por parte del docente, pudo desarrollar su proceso de
aprendizaje? SI __ NO__ Explica______________
________________________________________________________
7. ¿Asistió a esta clase? SI__ NO__
8. ¿Tienes alguna observación? SI____NO_____ Exprésala:
________________________________________________________
MES
Marzo
1. Competencias desarrolle?
_______________________________________________________
2. ¿Qué aprendizaje me generó la temática?
_____________________________________________________
3.¿Qué dudas Surgieron?_______________________________
_____________________________________________________
4.¿Mi actitud en clase fue? Positivo __ Participativo__ Indiferente__
Pasivo __
¿ Aplicación y proyección de lo aprendido para la vida y para su
profesión? ___________________________________________
_____________________________________________________
5.¿Fue adecuada pedagógica y metodológicamente la clase ?
SI__ NO__ Explica?
____________________________________________________
6.¿Con la explicación, acompañamiento, tutoría, asesoría y
conocimiento por parte del docente, pudo desarrollar su proceso de
aprendizaje? SI __ NO__ Explica______________
________________________________________________________
7. ¿Asistió a esta clase? SI__ NO__
8. ¿Tienes alguna observación? SI____NO_____ Exprésala:
________________________________________________________
 MES
Abril
1. Competencias desarrolle?
_______________________________________________________
2. ¿Qué aprendizaje me generó la temática?
_____________________________________________________
3.¿Qué dudas Surgieron?_______________________________
_____________________________________________________
4.¿Mi actitud en clase fue? Positivo __ Participativo__ Indiferente__
Pasivo __
¿ Aplicación y proyección de lo aprendido para la vida y para su
profesión? ___________________________________________
_____________________________________________________
5.¿Fue adecuada pedagógica y metodológicamente la clase ?
SI__ NO__ Explica?
____________________________________________________
6.¿Con la explicación, acompañamiento, tutoría, asesoría y
conocimiento por parte del docente, pudo desarrollar su proceso de
aprendizaje? SI __ NO__ Explica______________
________________________________________________________
7. ¿Asistió a esta clase? SI__ NO__
8. ¿Tienes alguna observación? SI____NO_____ Exprésala:
________________________________________________________
MES
Mayo
1. Competencias desarrolle?
_______________________________________________________
2. ¿Qué aprendizaje me generó la temática?
_____________________________________________________
3.¿Qué dudas Surgieron?_______________________________
_____________________________________________________
4.¿Mi actitud en clase fue? Positivo __ Participativo__ Indiferente__
Pasivo __
¿ Aplicación y proyección de lo aprendido para la vida y para su
profesión? ___________________________________________
_____________________________________________________
5.¿Fue adecuada pedagógica y metodológicamente la clase ?
SI__ NO__ Explica?
____________________________________________________
6.¿Con la explicación, acompañamiento, tutoría, asesoría y
conocimiento por parte del docente, pudo desarrollar su proceso de
aprendizaje? SI __ NO__ Explica______________
________________________________________________________
7. ¿Asistió a esta clase? SI__ NO__
8. ¿Tienes alguna observación? SI____NO_____ Exprésala:
________________________________________________________
 Actividad No 01. Sábado 0570272011

 
Una vez leído el documento No 01 realiza la siguiente actividad
1.Haz un mapa conceptual sobre el documento
2.Saca dos ideas principales del documento
3.Hazte una pregunta con sentido critico .

DESARROLLO
CONCEPTO DE LAS HUMANIDADES

EL SER HUMANO.

RAMAS QUE ESTUDIA. GRUPOS EN LOS LA EXPERIENCIA HUMANA. LA HISTORIA.

QUE SE DIVIDE.
-ANTROPOLOGUIA. CON SU
-PSICOLOGUIA. PROPIO LA ESPRESION.
-ANTROPOLOGUIA 1.LAS 3.LAS CIENCIAS
CIENCIAS SOCIALES, YO.
FILOSOFICA. ETC
FORMALES ESTUDIAN AL MEDIO
COMO LAS SER HUMANO EN CON LA
MATEMATICAS LA SOCIEDAD Y NATURALEZA NARRACION.
Y LA LOGUICA. LA LEGALIDAD.
ESTA
ESPERIENCIA POR.
2.LAS CIENCIAS
4.LAS CIENCIAS HUMANAS Y LAS HUMANIDADES ES MULTIPLE,
NATURALES, TODAS
SEGÚN CADA
LAS COSAS QUE
CULTURA Y
EXISTEN CON EL
-LA ANTORPOLOGUIA -LA HISTORIA CAPACIDAD EL
INDEPENDENCIA NARRADOR
-LA LINGÜÍSTICA LAS ARTES DE LOS LITERARIO
DEL SER HUMANO.
-LA ETNOLOGIA. ETC -LA LITERATURA INDIVIDUOS.
-LA FILOSOFIA
-LA TEORIA DE LA
RELIGION LA ESPRECION.
Mi responsabilidad es dar respuesta al compromiso adquirido, toda vez, que acepte este reto académico, con el acompañamiento del profesor
-LA MUSICA. ETC
ES