Comunicación en estudiantes

que nos presentan Retos

Múltiples
Ministerio de Educación
Comunicación Aumentativa Alternativa

El trabajo de las habilidades comunicativas desde los niveles más iniciales es

primordial para implementar un sistema de comunicación efectivo en
estudiantes con discapacidad múltiple. Debemos conocer su etapa, nivel y formas
comunicativas, para usar la claves adecuadas que favorezcan su progreso en el
acceso al aprendizaje, autonomía y participación social en general.

Estudiantes que requieren

uso de símbolos pictográficos
o manuales.

Especialmente para niños,

niñas, jóvenes y adultos con
retos múltiples.
Relevancia y razones fundamentales de la CAA
 Etapas, niveles, formas y
funciones de la comunicación
Etapas globales y niveles comunicativos

Etapas Niveles Ejemplos

Nivel Inicial Llora cuando está con hambre o incómodo con su

Inicial /
Conducta Intencional, pero no pañal y sonríe cuando alguien lo abraza o juega con
Temprana
intencionalmente comunicativa y no él.
convencional.

Nivel Inicial Pre-simbólico no Sonríe cuando se le nombra, solicita a través de

convencional.
Gestos no convencionales son usados con el
fin de llamar la atención del educador.
Pre-simbólica
vocalizaciones, llora cuando está incómoda,
rechaza con cambios de tono. Es capaz de anticipar
algunas actividades de su rutina a través de
objetos concretos (cuchara, cepillo dental).

Nivel Pre -simbólica no Convencional Se ríe cuando logra lo que quiere, grita, se tira al
La conducta es intencional pero no es suelo o se muerde como rechazo, lleva al adulto
para solicitar algún objeto en algún mueble.
intencionalmente comunicativa.

Nivel de conducta simbólica abstracta Se expresa a través de algunas palabras, y en

Simbólica Uso limitado de símbolos abstractos algunas ocasiones a través de vocalizaciones,
Emergente
(arbitrarios) para representar entidades del indica con su mano si quiere algo, rechaza
medio ambiente. moviendo la cabeza o segmentos del cuerpo.

Nivel de comunicación simbólica formal Se expresa a través de lenguaje oral (palabras y

Uso de formas comunicativas complejas y frases que repite de acuerdo a la contingencia)
para solicitar, rechazar, informar y relacionarse con
abstractas, que dan cuenta de un amplio
otros.
Simbólico dominio de funciones de la comunicación,
estas formas son convencionales y formales.
Funciones de la comunicación: ¿para qué nos comunicamos?
Formas – claves comunicativas
Ejemplo

Revisión y análisis de etapas, niveles y formas comunicativas en el

caso de una estudiante que nos presenta retos múltiples

ETAPA Y NIVEL COMUNICATIVO CASO EJEMPLO:

A) ETAPA GLOBAL DE LA COMUNICACIÓN: SIMBÓLICO EMERGENTE

Francisca usa gestos naturales y dibujos de objetos conocidos.
 
B) NIVEL COMUNICATIVO: NIVEL DE CONDUCTA SIMBÓLICA ABSTRACTA
Francisca usa de manera limitada símbolos abstractos (arbitrarios) para
representar entidades del medio ambiente. Los símbolos son utilizados de una
manera simple.

http://ticyretosmultiples.efectoeducativo.cl/proyecto/index.html
(Experiencia del proyecto piloto)