LA HISTORIETA

CONCEPTO –CARACTERÍSTICAS- FUNCIONES - PARTES -

PASOS
 Concepto de historieta
“La historieta se conoce como la mezcla ideal
de representaciones visuales y lenguaje escrito
para contar una historia” (Ayala, 2017)
Para Enoc-Maza (2012), la historieta es un
medio masivo de información que narra una
historia con símbolos, palabras, planos,
ángulos e imágenes mediante viñetas y globos
de diálogo; esta se caracteriza por plasmar una
historia de principio a fin con una secuencia
temporal
(Macas, Mera y Ramírez, 2017, p.68)
 Características de la historieta
“Las historietas se caracterizan por utilizar la
imagen fija (plana) y el texto escrito” (Misrachi
y Alliende, 1991 )
Al contener representaciones visuales resultan
muy atractivas.
Posibilitan identificarse con los personajes.
El lector accede fácilmente a la interpretación.
La historia se cuenta en viñetas, colocados de
manera que el orden de las imágenes se sigue
de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.
Cada viñeta representa una secuencia.
Por lo regular el texto va en “globos” (Soto,
2019, p. 5).
 Funciones de la historieta
COMUNICATIVA EDUCATIVA

Goicoechea (2013): “La historieta utiliza un “Estimula a la lectura, su conexión con el

lenguaje popular de lo académico; este aprendizaje visual, incentivar la
lenguaje coloquial permite una conexión muy creatividad y capacidad del lenguaje
amena con los estudiantes, les permite artístico y motivar el aprendizaje” (Macas,
adentrarse a un mundo accesible; sentirse Mera y Ramírez, 2017, p.71).
parte de ese mundo ficticio que se torna real,
lo hace parte del entorno”(Macas, Mera y
Ramírez, 2017, p.71).
 Partes de una historieta
LA VIÑETA
La viñeta es la unidad mínima de la significación de la
historieta.
Una viñeta es un cuadro delimitado por líneas negras
que representa un instante de la historia (Soto, 2019, p.
3)
EL GLOBO
El globo sirve para integrar en la viñeta el discurso o
pensamiento de los personajes.
El globo consta de un cuerpo o forma delimitada en que
están contenidos el texto del diálogo o pensamiento del
personaje, así como de un rabillo que indica al personaje
que expresa ese contenido (Soto, 2019, p. 3).
EL TEXTO
Es la expresión breve y sencilla de una idea.
Enunciado o conjunto coherente de
enunciados orales o escritos.
Las ideas no se transmiten únicamente a
través de los textos. También son transmitidas
por medio de cada dibujo o de cada acción
(Soto, 2019, p. 4)

LOS PERSONAJES
Los personajes son los sujetos de la acción.
En base a ellos se desarrolla la historia que se
está contando.
Son los héroes, los bandidos o son los
individuos cuyo mundo se maneja más a la de
un ser humano verdadero.(Soto, 2019, p. 3).
 Pasos para crear historietas
ORGANIZACIÓN
Antes de crear una historieta, se debe crear los
personajes. ¿Quiénes son los personajes? ¿De
qué tratará la historia?
COMPOSICIÓN
La historieta tiene que tener tres momentos:
inicio, nudo y el desenlace.
Tener en cuenta las partes de una historieta.
CORRECCIÓN
• Se debe considerar la coherencia en los
tres momentos: Inicio, Nudo y el
desenlace.
• Se debe redactar un texto narrativo en
cada viñeta con coherencia, cohesión y
pertinencia
(Rocano, 2019, p. 30)
 REFERENCIAS
Ayala, P. (2017). La historieta como herramienta educativa en la iniciación artística de niños y niñas de comunidades
rurales. Estudios sobre las Culturas Contemporáneas, vol. XXIII, núm. 45, 2017. Universidad de Colima.
México. https://www.redalyc.org/jatsRepo/316/31651423008/html/index.html
Macas, L., Mera, D. y Ramírez, J. (2017). Las historietas como estrategia metodológica para la enseñanza de la
Historia. Maestro y Sociedad. 15 (1), 64 – 67.
https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/3310/2922
Misrachi, C. y Alliende, F. (1991). La historieta como medio educativo y como material de lectura. Lectura y Vida.
Chile. http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a12n3/12_03_Misrachi.pdf
Rocano, A. (2019): La Historieta: Elementos. (Trabajo de Suficiencia Profesional). Recuperado de:
http://repositorio.unsa.edu.pe/bitstream/handle/UNSA/8077/EDSsooce.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Soto, E. (2019): Historietas no verbales para el desarrollo de habilidades de lectura de imágenes y producción de
textos en los alumnos de 4to grado de secundaria de la I.E. Humberto Luna - Eba – Calca. (Tesis de Segunda
Especialidad). Recuperado de:
http://repositorio.unsa.edu.pe/bitstream/handle/UNSA/8077/EDSsooce.pdf?sequence=1&isAllowed=y