Verbos según niveles de desempeño

Preformal Receptivo Resolutivo Autónomo Estratégico

El participante tiene alguna idea El participante Recepciona El participante es capaz de El participante argumenta y El participante aplica estrategias
acerca del tema o problema, sin información elemental para resolver problemas sencillos con resuelve problemas. Tiene criterio creativas y de manera transversal
claridad conceptual ni identificar los problemas, comprensión de la información y propio y emplea fuentes en la resolución de problemas.
metodológica. básicamente a través de nociones. dominio de conceptos esenciales. confiables. Busca la eficacia y Afronta la incertidumbre y el
eficiencia. cambio con estrategias.
Aborda Busca Aplica Analiza Adapta
Acata Cita Caracteriza Aporta Asesora
Atiende Conoce Categoriza Argumenta Compone
Codifica Define Compara Autoevalúa Crea
Enumera Denomina Comprende Autogestiona Empodera
Enuncia Describe Comprueba Autorregula Genera
Explora Determina Conceptualiza Ayuda Innova
Lee (sin comprensión) Identifica Controla Coevalúa Intervalora
Memoriza Indaga Cumple Comenta Juzga
Nombra Manipula Diagnóstica Contextualiza Lidera
Observa Opera Diferencia Critica Personaliza
Reacciona Organiza Ejecuta Ejemplifica Predice
Repite Recepciona Elabora Evalúa Propone
Rotula Reconoce Emplea Explica Proyecta
Señala Recupera Implementa Formula Reconstruye
Sigue Registra Interpreta Hipotetiza Recrea
Relata Labora Infiere Sinergia
Reproduce Motiva Integra Transfiere
Resume Planifica Mejora Transforma
Se concentra Procesa Metaevalúa Transversaliza
Selecciona Resuelve Monitorea Vincula
Subraya Sistematiza Planea metas
Tolera Subdivide Reflexiona
Verifica Regula
Relaciona
Retroalimenta
Ejemplo
Definición de aprendizaje
esperado
Determina el aprendizaje • Explica desde una visión • Resumen de la
de saberes
Esta compuesto de • Diseña, planifica y crea • Curso virtualizado en la
oraciones cortas que se
inician con un verbo que
permite expresar
el aprendizaje en acción;
seguido del proceso que se
debe desarrollar; y termina
con un complemento
indirecto que indica
finalidad y contexto de la
acción.
Aprendizaje esperado Producto Definición de Producto
Son evidencias tangibles
integral cómo se percepción de la que dan cuenta de la
estructura, funciona y presencia del estado actuación. Demuestra el
organiza el estado logro del aprendizaje.
peruano a partir de la
revisión de videos,
casos y separatas.
modelos instruccionales plataforma Chamilo o
acorde a las en Moodle.
necesidades de
aprendizaje utilizando
herramientas de autor y
aplicaciones disponibles
que les permita
diversificar en entornos
digitales.
Secuencia Didáctica (Ejemplo)
Sesión Contenido Estrategia metodológica Duración Instrumentos de Materiales y/o
evaluación recursos
1 La diversidad étnico- • Panel: ¿Cuán diversos 3 horas • Rúbrica para • PPT panelistas.
cultural en el Perú somos los peruanos? sincrónicas evaluar la • Podcast
¿Cuán diversos somos • Escucha y análisis del caracterización • Esquema para
los peruanos?. podcast. realizada por cada facilitar la
• Trabajo en equipos por grupo. caracterización.
pueblo originario para • Rúbrica de • Técnica
realizar la caracterización evaluación para el metacognitiva.
sobre principales Foro de Debate. • Plataforma.
elementos de su territorio, • Computadora.
lenguas, cosmovisión,
gobernanza comunal y
otros elementos.
• Presentación de los
trabajos.
• Actividad Metacognitiva 3 horas
• Foro de Debate sobre: asíncronas
Identidad y Diversidad.
• Actividad lúdica en la
Plataforma.
Preguntas que pueden ayudar a realizar una
metacognición
Preguntas que se pueden adaptar al tema
• ¿Qué conozco del tema…?
• Al finalizar la sesión ¿A que conclusión has llegado?
• ¿Qué estrategia emplearías ante una situación de conflicto?
• ¿Qué dificultades has encontrado al trabajar en equipo y cómo lo has resuelto?
• ¿Por qué crees que cada uno tiene respuestas distintas?
• Al finalizar el módulo ¿Qué habilidades he desarrollado?
• ¿Qué aprendí? ¿Cómo me sentí? ¿Qué logré en esta sesión?

Las preguntas metacognitivas, ayudan a que Para ello en la virtualidad podemos utilizar
los participantes reflexionen sobre lo que algunas herramientas como Quizziz,
saben, como lo aprendió y evalué las Mentimeter, entre otras. Y para realizar una
estrategias que empleo para aprender. evaluación de diagnóstico sobre los
conocimientos que tiene el participante
respecto a un tema se aplica antes de la
sesión.