Formación Humana

PERSONALIDAD

 Personalidad es la diferencia individual

que distingue una persona de otra.
Como tal, la personalidad es el término
que describe y permite dar una
explicación teórica del conjunto de
peculiaridades que posee un individuo que
lo caracteriza y lo diferencia de los otros
 PERSONALIDAD

 Conjunto de rasgos y cualidades que

configuran la manera de ser de una
persona y la diferencian de las demás.
PERSONALIDAD

CARÁCTER Y
TEMPERAMENTO
 Todos tenemos una imagen mental de quiénes
somos, qué aspecto tenemos, en qué somos
buenos y cuáles son nuestros puntos débiles.

 Nos formamos esa imagen a lo largo del tiempo,

empezando en nuestra más tierna infancia.
 El término autoimagen se utiliza para referirse a
la imagen mental que una persona tiene de sí
misma. Gran parte de nuestra autoimagen se
basa en nuestras interacciones con otras
personas y nuestras experiencias vitales. Esta
imagen mental (nuestra autoimagen) contribuye
a nuestra autoestima.
 Todos tenemos problemas con nuestra
autoestima en determinados momentos de la
vida —especialmente durante la adolescencia,
cuando estamos descubriendo quiénes somos y
cuál es nuestro lugar en el mundo.
 La buena noticia es que, como la imagen que
tenemos de nosotros mismos va cambiando a lo
largo del tiempo, la autoestima no es algo
inamovible ni fijo de por vida. Así que, si sientes
que tu autoestima no es todo lo alta que debería
ser, puedes mejorarla.
 Problemas de Autoestima

 Antes de que una persona pueda

solucionar sus problemas de autoestima y
construir una autoestima sana, es útil
saber en primer lugar qué podría estar
causando esos problemas.
 Dos cosas en particular —cómo nos ven o
nos tratan los demás y cómo nos vemos a
nosotros mismos— pueden tener un gran
impacto sobre nuestra autoestima.
 Los padres, profesores y otras figuras
de autoridad
 Influyen en las ideas que desarrollamos
sobre nosotros mismos —en particular,
cuando somos niños pequeños. Si los
padres pasan más tiempo criticando a un
hijo que elogiándolo, es difícil que ese
niño desarrolle una autoestima sana.
 Es obvio que la autoestima puede salir
muy mal parada cuando alguien cuya
aceptación valoramos mucho (como un
padre o una pareja) nos hace de menos
constantemente.
 Pero las críticas no tienen por qué venir
siempre de otras personas. Algunos
adolescentes también tienen un "crítico
interior”, una voz interior que encuentra
fallos en todo lo que hacen. Y la gente a
menudo modela inintencionadamente su
voz interior de acuerdo con la opinión de
un padre crítico o cualquier otra persona
cuya opinión es importante para ella.
 Con el tiempo, escuchar una voz interior
negativa puede dañar la autoestima de
una persona tanto como si la crítica
viniera de fuera. Algunas personas están
tan acostumbradas a que su crítico interior
siga allí que ni siquiera se dan cuenta
cuando se están haciendo de menos.
 Las expectativas poco realistas también
pueden afectar a la autoestima de una
persona. La gente tiene una imagen de lo
que quiere llegar a ser (o de quién cree
que debería ser). La imagen de la persona
ideal es diferente para cada uno. Por
ejemplo, algunas personas admiran las
habilidades deportivas y otras las
aptitudes académicas.
 Las personas que se ven a sí mismas
teniendo las cualidades que admiran —
como la habilidad de hacer amigos
fácilmente— suelen tener una autoestima
alta.
 Las personas que no se ven a sí mismas
teniendo las cualidades que admiran
pueden desarrollar una baja autoestima.
Desgraciadamente, las personas que
tienen una baja autoestima a menudo
tienen las cualidades que admiran, pero no
pueden verlo porque la imagen que tienen
de sí mismos está moldeada de tal modo
que les impide hacerlo.
HAY DOS TIPOS DE AUTOESTIMA
Será alta y fuerte si
reconocemos nuestra virtudes
y defectos, si actuamos con
seguridad y con sentido
positivo.
Si por el contrario, vivimos con
desequilibrio, muchos pleitos,
violencia, palabras groseras,
desautorizaciones y cosas
negativas nuestra estima será
muy baja.
 ¿Por qué es importante la autoestima?
 Los sentimientos que tenemos hacia
nosotros mismos influyen en cómo
vivimos nuestras vidas. Las personas que
sienten que se les quiere y aprecia (en
otras palabras, las personas que tienen la
autoestima alta) tienen mejores relaciones
sociales. Son más proclives a pedir ayuda
y apoyo a los amigos y la familia cuando
la necesiten.
Autoestima y Trabajo
 Tiene una poderosa influencia con
el logro de objetivos relacionado con
la ocupación, el oficio, la profesión.
Existe una relación entre autoestima
y trabajo.

 Autovaloración y autorrealización Es
la suma de la autoestima y de la
percepción que una persona tiene
sobre si de manera positiva, o sea el
valor que te da y su sentimiento
positivo hacia ti mismo, el
reconocimiento propio.
 Autorrealización
Es la satisfacción de haber logrado
algo importante y significativo
para ti. Todas las personas
tienen sueños y esperanzas de
lograr las cosas. Cuando tu
experimenta ese placer de haber
conseguido lo que quieres, se
puede decir que estas en el
momento de auto-realización,
pero este sentimiento es mas
grande cuando tu ves metas de
vida cumplida.
 La autovaloración y
Autorrealización

Son dos elementos

fundamentales para el
existo en si mismo. Una
persona que se autovalore
llega a la autorrealización
de manera casi directa,
porque las cualidades y
características de una
pueden llegar a otra.
Manejo de Sentimientos y Emociones
 Sentimiento se refiere
a tanto a un estado de
ánimo como a
una emoción conceptu
alizada que determina
el estado de ánimo. Por
tanto, «estado del
sujeto caracterizado
por la impresión
afectiva que le causa
determinada persona,
animal, cosa, recuerdo
o situación en general»
 El estado de ánimo no es una situación
emocional. Es un estado, una forma de
permanecer, de estar cuya duración es
prolongada y destiñe sobre el resto del
mundo psíquico. Se diferencia de las
emociones en que es menos específico,
menos intenso, más duradero y menos
dado a ser activado por un determinado
estímulo o evento.
 Expectativa de vida
 Establecer prioridades nos
ayuda a lograr nuestros
objetivos, a disfrutarlos y a
aumentar nuestro bienestar.
A veces no nos dan a
escoger entre las
lágrimas y la risa, sino
sólo entre las lágrimas y
entonces hay que
saberse decidir por las
más hermosas".
Pasos para establecer y elegir prioridades

 Siempre que quieras establecer

tus prioridades, es necesario que
sepas qué es lo que más deseas.

Qué es
lo realmente importante para ti.
No para los demás, a menos que
tu prioridad sea darles gusto a
ellos.
 Escribe todo lo que necesitas
hacer, sin analizarlo.

 Escríbelo.
No confíes en tu memoria.

 Tacha aquellas que no dependen

de ti o que no tienes la capacidad,
habilidades o información necesaria
para llevarlas a cabo.

Anótalas en otra hoja y más
adelante busca las opciones
adecuadas para lograrlo, como
pedir ayuda, aprender, etc.
 Califica cada una de las
tareas, que quedaron,
colocando el número 1 si
tienes que hacerlas hoy, el
2 si puedes hacerla
mañana y el 3 si puedes
hacerla durante la
semana.

 Haz una nueva lista con

las tareas que tienes que
hacer hoy.
 A un lado de cada una de estas tareas, coloca la
letra "U" si es urgente o la "I" si es importante.


Importante significa que se necesita hacer, pero
urgente significa que se tiene que hacer.


Si no estás seguro de la diferencia, pregúntate:
¿Qué sucede si no lo hago hoy?
No elijas en función de lo fácil, sino de lo que te
conviene.

Si tienes varias tareas que consideras son igual
de urgentes o de importantes y te es difícil
decidir, puedes utilizar cualquiera de las
siguientes opciones que te pueden ayudar:
 La planificación de metas es un
proceso de toma de decisiones
para alcanzar un futuro deseado,
teniendo en cuenta la situación
actual y los factores internos y
externos que pueden influir en el
logro de los objetivos". Va de lo
más simple a lo complejo,
dependiendo el medio a
aplicarse. La acción de planear
en la gestión se refiere a planes y
proyectos en sus diferentes
ámbitos, niveles y actitudes.
 5 pasos para conseguir lo que
desea

Paso 1: Define con exactitud lo que te

propones: Imagínate el mundo como una
supertienda gigante en la cual se encuentra
todo lo que tu deseas, tus sueños, metas,
objetivos y todo lo que el día de hoy, te
propones. Es importante que sepas
exactamente y con nivel de detalle qué es
lo que quieres adquirir de esa tienda, para
que luego puedas “comprarlo”.
 Paso 2: Date cuenta de que existe un
precio: Como todo en esta vida, adquirir lo
que te propones tiene un precio, sin
embargo, el precio no es en dinero, sino
en esfuerzo. Debes saber que si tienes la
idea de lograr algo en esta vida, te costará
parte de tu tiempo, esfuerzo y dedicación
finalmente conseguirlo.
 Paso 3: Imagína que ganarías si ya lo
hubieses logrado: Cuando piensas en
todos los beneficios y ganancias de haber
conquistado tus sueños y metas, te das
cuenta de que realmente vale la pena
luchar por ellos, es decir que, conforme
definas tu objetivo o meta, y estés
dispuesto(a) a pagar el precio, debes crear
una imagen mental de tí mismo(a) una vez
hayas cumplido la misión de obtener lo que
te propones
 Paso 4: Dedícale cuantos recursos
consideres necesarios: En ocasiones,
pensamos que con desear algo es
suficiente, pero lastimosamente en el
mundo real, las cosas no funcionan de
esa manera. Si dedicas una hora diaria de
tu vida a acercarte a tus sueños, lograrlos
será simplemente cuestión de tiempo.
 Que se note que vas por ellos, que luchas
por conseguir lo que quieres.
Entérate de como lo hacen los demás,
dedícale una hora diaria al estudio,
adelántate a las posibles tareas y talleres
que te puedan asignar, pregúntale al
profesor como sería el estudiante ideal, e
intenta aplicar ese rol en tu vida…
en definitva, toma acción!!
 Paso 5: 

Persevera, persevera y persevera: La

perseverancia y persistencia, te pueden
ayudar infinitamente cuando vas por tus
objetivos, pues te mantienen en ruta y te
permiten lograr el éxito de manera
garantizada.
 Como bien sabes existen 3 tipos de
persistencia, lo ideal es que apliques
la persistencia planeada en tus
emprendimientos y que sepas luchar
invirtiendo hasta la última gota de sudor
que te quede disponible. No te rindas en
ningún momento, si empiezas algo, es
porque en algún momento pensaste en
terminarlo.
Técnica para la formación de Proyectos
de Vida
Al definir un proyecto de vida las personas podrán
defender lo que piensan, sus intereses y formarse un
carácter menos vulnerable al medio.
1.- El punto de partida: mi situación
a) fortalezas
b) debilidades
2.- Autobiografía:
a) ¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor
influencia en mi vida?
b) ¿De que manera han influenciado?
c) ¿Cuáles han sido mis intereses desde temprana edad?
d) ¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido
en mi vida en forma
Decisiva en lo que soy ahora?
e) ¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos
y fracasos?
f) ¿Cuáles han sido mis decisiones mas significativas?
3.- Rasgos de mi personalida Enuncie 5 aspectos que mas
le gustan y 5 que no le gustan con relación a:
a) Aspecto físico
b) Relaciones sociales
c) Vida espiritual
d) Vida emocional
e) Aspectos intelectual
f) Aspectos vocacionales
4.- Quien soy
a) ¿Cuáles son las condiciones facilitadoras o impulsadora
de mi desarrollo?
b) ¿Cuáles son las condiciones obstaculizadoras o
inhibidoras para mi desarrollo?
c) Organice la información obtenida teniendo en cuenta los
siguientes aspectos:
1.- Aspecto personal
2.-Aspecto social
3.-Medio ambiente
4.-Es posibles el cambios:
5.-Es factible el desarrollo
6.-No es posible cambiar (Justifica por que
no)
d) ¿Cuál sería el plan de acción a seguir?
5.- ¿Quién seré?
“CONVERTIR SUEÑOS EN REALIDAD”
1.- ¿Cuáles son mis sueños? 
2.- ¿Cuáles son las realidades que
favorecen mis sueño.
Esta asignación debe ser entregada en el
próximo encuentro despues de carnaval y
tiene una ponderación del 15%.
Esta asignacion debe ser discutida y
entregada en clase
Resolución pacífica de conflictos.
LIDERAZGOS Y SU TIPO
 Existen varios tipos de liderazgo
de acuerdo con ciertas
características como por ejemplo: 
el modo de actuar, el modo de
tomar decisiones y hasta el modo
de interactuar en un equipo de
trabajo. En esta oportunidad
vamos a hacer un pequeño
estudio sobre los tipos de
liderazgo y sus características.
Los tipos de liderazgo son:
 Liderazgo Autoritario
 Liderazgo Complaciente
 Liderazgo por Conveniencia
 Liderazgo Independiente
 Liderazgo Comprometido
TRABAJO EN EQUIPO
Para su implementación requiere que las responsabilidades sean
compartidas por sus miembros.
Necesita que las actividades desarrolladas se realicen en forma coordinada.
Necesita que los programas que se planifiquen en equipo apunten a un
objetivo común.
Aprender a trabajar de forma efectiva como equipo requiere su tiempo, dado
que se han de adquirir habilidades y capacidades especiales necesarias
para el desempeño armónico de su labor.
Existen distintos aspectos necesarios para un adecuado trabajo en equipo,
entre ellos podemos mencionar:
Liderazgo efectivo, es decir, contar con un proceso de creación de una
visión del futuro que tenga en cuenta los intereses de los integrantes de
la organización, desarrollando una estrategia racional para acercarse a
dicha visión, consiguiendo el apoyo de los centros fundamentales
del poder para lograr lo anterior e incentivando a las personas cuyos
actos son esenciales para poner en práctica la estrategia.
Promover canales de comunicación, tanto formales como informales,
eliminando al mismo tiempo las barreras comunicacionales y fomentando
además una adecuada retroalimentación.
Existencia de un ambiente de trabajo armónico, permitiendo y
promoviendo la participación de los integrantes de los equipos, donde se
aproveche el desacuerdo para buscar una mejora en el desempeño.
TECNICAS PARA TOMAR DECISIONES
1. Preocúpate por decidir bien más
que por acertar 
2. Identifica tus objetivos 
3. Plantea tus problemas de forma
realista
4. No te autoengañes, es muy fácil
hacerlo 
5. Atiende sólo a la información
relevante
6. Reconoce la incertidumbre y
gestiónala 
7. Sé creativo y genera alternativas 
8. Ten en cuenta que tus decisiones
tienen consecuencias
9. Lo que decidas, ponlo en práctica 
10.sé consciente de que no todo es
racionalidad 
TRABAJO CON CALIDAD Y
PRODUCTIVIDAD
PRODUCTIVIDAD
ConceptoEs la relación entre la cantidad y calidad e bienes o
servicios pro-ducidos y la cantidad de recursos utilizados
para producirlos
Errores comunes acerca de la productividad.La
productividad no es solamente la eficiencia del trabajo o la
pro-ductividad del trabajo, ya que en la actualidad es
mucho más que eso y sedebe de tener en cuente el
aumento del costo de la energía y de las mate-rias primas,
junto con una mayor preocupación por el desempleo y la
cali-dad de vida del trabajo.La segunda idea falsa se
relaciona con la posibilidad de medir elrendimiento
simplemente por el producto; sin embargo, este último
puedeaumentar sin un incremento de la productividad, si
los costos de los insu-mos se han elevado en forma
desproporcionada.El tercer error esta constituido por la
confusión entre la productivi-dad y la rentabilidad. Sin
embargo, se pueden obtener beneficios
debido                                                                .
 La medición de la productividad en una organización puede
tener
 las siguientes ventajas:
 Se puede evaluar la eficiencia de la conversión de los recursos.
 Se puede simplificar la planeación de recursos.
 Los objetivos económicos y no económicos de la organización
pueden
 reorganizarse por prioridades.
 Se pueden modificar en forma realista las metas de los niveles
de
 productividad.
 Es posible determinar estrategias para mejorar la
productividad.
 Puede ayudar a la comparación de los niveles de productividad
entre
 las empresas de una categoría específica.
 Los valores de productividad generados después de una
medida pueden ser útiles en la planeación de los niveles de
utilidades de una empresa
 La medición crea una acción competitiva
MANEJO RACIONAL DEL TIEMPO
 Hay que llegar a hacer un justo balance entre tus
responsabilidades y eso lo lograrás trabajando cada día
por hora. Al principio es un poco difícil en lo que te
disciplinas, pero te daré varios consejos para que
puedas organizarte y utilices efectivamente tu tiempo.
 Primero haz una lista de tus responsabilidades.
 Luego colócalas en orden de prioridades. 
 Elimina actividades y responsabilidades que te quiten
demasiado tiempo. 
 Planifica tu semana de acuerdo con las tareas y
responsabilidades que tienes en la universidad, el
trabajo y con la familia e hijos.
 Luego de llenar la tabla con el horario de clases y
trabajo, anota el tiempo disponible.
 El tiempo permite ordenar los sucesos en secuencias,
estableciendo un pasado, un futuro y un tercer conjunto
de eventos ni pasados ni futuros respecto a otro.
En mecánica clásica esta tercera clase se llama
"presente" y está formada por eventos simultáneos a
uno dado.
ETICA PROFESIONAL
GRUPOS SOCIALES
 Los grupos pueden estar formados de dos, tres
o más integrantes. A los grupos que poseen dos
se les llaman Díadas, este es el más frágil de
los grupos, ya que si uno de los miembros se
marcha se disuelve este grupo, los miembros
tienen una relación muy intima y personal.
 En el grupo de tres se les llaman Tríadas estos
grupos son más complejos, estos pueden sufrir
un perdida y como quiere quedaría un grupo. La
relación de estos también son intimas y
personales. A medidas que se le agrega otro
integrante al grupo estos se vuelven más
complejos y así sucesivamente.
 El ser parte de una familia es una gran bendición. Tu
familia te puede proporcionar compañía y felicidad,
ayudarte a aprender principios correctos en un ambiente
de cariño y prepararte para la vida eterna.

 Las familias fuertes requieren esfuerzo. Tu familia será

bendecida a medida que hagas tu parte para fortalecerla.
Sé alegre, servicial y considerado o considerada con los
miembros de tu familia. Muchos de los problemas que
surgen en el hogar ocurren cuando los miembros de la
familia hablan y actúan de manera egoísta o descortés.
 Procura ser pacificador(a) en lugar de fastidiar, pelear o discutir.
Demuestra amor por los miembros de tu familia todos los días;
comparte tu testimonio con tu familia por medio de palabras y
acciones. Tu buen ejemplo puede marcar la diferencia en el
fortalecimiento de tu familia.

 Honra a tus padres, demostrándoles amor y respeto; obedécelos a

medida que te guían con rectitud. Ayuda en casa de buen grado y
participa en actividades y tradiciones familiares sanas. Únete a tu
familia en la oración familiar, en el estudio de las Escrituras y en las
noches de hogar. Guardar esos mandamientos fortalece y unifica a
las familias. Si los integrantes de tu familia no hacen esas cosas
juntos, ora y estudia las Escrituras por ti mismo(a); tu ejemplo
puede alentarlos a unirse a ti.
CRITERIOS PARA SELECIONAR PAREJAS
 La pareja perfecta para cada uno de
nosotros si existe y es aquella que cumpla
con nuestras expectativas reales una vez
que tengamos muy claro la relación que
queremos, y en el caso de que ya
tengamos pareja aplicar ese conocimiento
para saber si es la persona que estamos
buscando.
 Además de haber definido el tipo de relación que deseamos
hay algunos otros aspectos que también se toman en cuenta
para elegir acertadamente a nuestra pareja.

 - Aspecto físico: Científicos que estudian el comportamiento

humano indican que tanto hombres como mujeres eligen a su
parejas de acuerdo a cierto parámetros que les aseguren
descendencia sana, por ejemplo que el hombre prefiere a las
mujeres bien proporcionadas, labios carnosos y rasgos
faciales suaves, mientras que las mujeres los eligen fuertes,
de amplios hombros, buena piel y rasgos faciales muy
masculinos.
 Desde luego que para elegir a nuestra pareja tiene que
se agradable a nuestra vista, sin embargo debemos
tener cuidado en que este punto no tenga más
importancia que los demás, recuerda que una persona
atractiva no lo es solamente por su imagen exterior, y en
este caso más que siluetas bien definidas o cuerpos
esculturales debemos elegir personas que nos sean
gratas a la vista pero que además estén sanas y hagan
lo posible por conservarse así.
 Aspectos psicológicos: Esta característica nos habla del
temperamento, personalidad, gustos, sentimientos y
emociones de la pareja. Algunos investigadores dicen que es
mejor si los dos coinciden en estos puntos y otros aseguran
que la relación será mucho más exitosa si son diferentes
porque entonces se complementarían.

 Preferir ser iguales o diferentes en carácter, personalidad o

gustos es algo que la pareja misma lo decidirá conforme
vayan conviviendo, en cambio lo que si debemos tomar muy
en serio es que tanto nuestras metas como las de la otra parte
coincidan así como la forma en que lograremos cumplirlas.
 Otra característica que debe tener una buena opción
sentimental es que cuente con inteligencia y aún más
importante que sea de tipo emocional, quien sabe
mostrarse sereno en momentos de crisis y actuar con
determinación ante las oportunidades que se le
presenten, será un compañero o compañera que
seguramente sabrá dirigirse y dirigirnos adecuadamente
en la vida, alguien que será un gran apoyo y nos dará un
buen consejo al momento de tomar las decisiones
importantes.
 Estatus económico y social: Para muchas personas este
es un requisito indispensable a la hora de elegir pareja y
de preferencia buscan aquella que se desenvuelva en
un mismo entorno, ya que la relación tiende a ser más
tranquila y placentera pues ninguno de los se ve
obligado a adaptarse a la vida que lleve el otro, lo que
en ocasiones puede llevar al conflicto.

 - Que no exista gran diferencia en el nivel de educación:

Se ha demostrado que este es un aspecto que si influye
para que una relación sea exitosa o no.
 Otro aspecto que es de suma importancia para hacer una
buena elección de pareja es que la persona comparta los
mismos valores morales y espirituales que nosotros, el
coincidir en éstos elementos pilares de la relación, la
vuelven inquebrantable.

 - Que tenga capacidad potencial para formar equipo, una

persona que esté dispuesta a contribuir con lo mejor de sí
mismo en bien de la relación.

 - Nunca elijas como pareja lo opuesto ni tampoco

demasiado similar a alguien que te hizo daño.
 No le dejes la lección a tu corazón, toma en
cuenta también tu voluntad e inteligencia.
 Atrévete a pedir consejo, los padres son
quienes tiene mayor experiencia por lo que
pueden ayudar, de igual manera un buen amigo
un especialista o un ministro eclesiástico son de
gran ayuda. Recuerda que un consejo pedido a
tiempo y aceptado con humildad, puede
constituir el éxito
 Sabemos que encontrar un hombre o una mujer
con todas las cualidades que queremos no es
fácil, pero si se puede encontrar a la persona que
tenga las más posibles y sobre todo aquellas que
sean más importantes.

 Podemos además asegurar una buena elección

si nos integramos a los ambientes donde convive
gente unida y feliz, que disfruta de las diversiones
sanas y que practica sanas costumbres.
 La salud sexual es definida por la Organización
Mundial de la Salud (OMS) como "un estado de
bienestar físico, emocional, mental y social
relacionado con la sexualidad; la cual no es
solamente la ausencia de enfermedad,
disfunción o incapacidad. Para que la salud
sexual se logre y se mantenga, los derechos
sexuales de todas las personas deben ser
respetados, protegidos y ejercidos a
plenitud".1 2
 Por su parte, la Organización Panamericana de
la Salud (OPS) ha definido la salud sexual como
"la experiencia del proceso permanente de
consecución de bienestar físico, psicológico y
sociocultural relacionado con la sexualidad.
COMPORTAMIENTO DE RIESGOS
SOCIAL Y LABORAL
 La cortesía es indispensable en el ámbito laboral; existen
ciertas diferencias entre el comportamiento social y el
que se utilizará en el lugar de trabajo, lo que no significa
que el trato hacia los subordinados sea menos cortés,
sino que es diferente. La cortesía se coloca en el tono de
voz, en las actitudes hacia quienes nos rodean, más que
en las fórmulas clásicas; no es necesario pedir permiso
para entrar o retirarnos de algún lugar o reunión.
 Dado la cantidad de mujeres que trabajan ha modificado
el tratamiento social que se les imparte, para pasar a ser
tratadas prácticamente con la misma cortesía con la que
un señor trata a sus colegas hombres.
 Dentro de las empresas nos encontramos con una
diferencia básica con los medios sociales: un gran
respeto por las jerarquías. Las relaciones entre
superiores y subalternos, entre ejecutivos y clientes o
proveedores. Los rangos estarán claramente
diferenciados, siendo fundamental que cada persona
conozca su posición y la haga respetar.
 Los derechos humanos son
aquellas libertades, facultades,
instituciones o reivindicaciones
relativas a bienes primarios o
básicos que incluyen a toda
persona, por el simple hecho de
su condición humana, para la
garantía de una vida digna, «sin
distinción alguna de raza, color,
sexo, idioma, religión, opinión
política o de cualquier otra
índole, origen nacional o social,
posición económica, nacimiento
o cualquier otra condición»
Ley núm. 1692, de 29 de mayo de 1992, por la que se
promulga el Código de Trabajo. 
       Nadie puede impedir el trabajo a los
demás ni obligarlos a trabajar contra su
voluntad.
El contrato de trabajo, las
jornadas de trabajo y las licencias y
descansos.
Elementos del contrato de trabajo.
Modalidades del contrato de trabajo.
Salario: Tipos de salarios.
Empleo de personas menores de edad.
Libertad sindical.
Autoridades de trabajo:
Sanciones y responsabilidades.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Al finalizar el módulo de
aprendizaje, las personas
participantes tendrán la
capacidad de desarrollar
actitudes y
valores que le permitan
integrarse al medio laboral de
manera adecuada,
manejándose en un ambiente
de
confianza y participación, de
acuerdo a los aspectos
conductuales que se requieren