ROM

Reglamento Orgánico
Marco
 Título 1: Organización de la Formación
Docente y Técnica
• Artículo 1. IDENTIDAD
El ROM tiene por objeto regular el
funcionamiento de los IES (Institutos de
Educación Superior) que imparten formación
docente y técnico- profesional de la Provincia
de Bs. As. Se enmarca en la LEN 26.206
(artículo 71) y la LEP 13.688 (artículo 30).
 En el art. 71 de la LEN:
• “la formación docente tendrá la finalidad de
preparar profesionales capaces de enseñar,
generar y transmitir los conocimientos y valores
necesarios para la formación integral de las
personas, el desarrollo nacional y la construcción
de una identidad docente basada en la autonomía
profesional, el vínculo con la cultura y la sociedad
contemporánea, el trabajo en equipo, el
compromiso con la igualdad y la confianza en las
posibilidades de aprendizaje de los alumnos/as.
 Artículo 2: Marco General
• Constitución Nacional.
• Constitución Provincial.
• Ley Nacional de Educación (LEN) 26.206.
• Ley Nacional de Educación Superior 24521.
• Ley de Educación Técnico Profesional 26058.
• Resoluciones del CFE (24/07, 30/07, 72/07 Y
140/11).
• Ley Provincial de Educación (LEP) 13688.
• Estatuto del Docente Ley 10579.
 ARTÍCULO 3: Funciones del Sistema
Formador
• El Nivel Superior (NS) está formado por:
-La Formación Docente (FD) cuya función es la
formación docente inicial, la formación docente
continua, el apoyo pedagógico a las escuelas y
la investigación educativa (IE).
-La Formación Técnica Superior es la responsable
de brindar formación técnico – profesional de
grado y continua en las áreas específicas…
 Artículo 4: Organización del Sistema
Formador
• El gobierno del Sistema de Educación Superior será
ejercido por la Dirección General de Cultura y Educación,
a través de la Dirección Provincial de Educación Superior.
• En todas las IES la organización tenderá a la participación
democrática; a la conformación de órganos colegiados
con representación de todos los estamentos; a la
legitimidad en el acceso a los cargos a partir de
mecanismos reglamentados; y a la articulación con el
resto del SE, mediante acciones que garanticen el
desarrollo de políticas públicas integradas.
 Dirección General de Cultura y Educación

Dirección Provincial de Educación Superior

Consejo Provincial de Consejos Regionales de Consejo Académico

Educación Superior Educación Superior Institucional
Artículo 5: ÓRGANOS COLEGIADOS PROVINCIALES
CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR: integrado en
forma ad honorem por representantes de todos los estamentos
con la finalidad de asesorar en la definición de políticas para el
nivel, participar en el planeamiento estratégico y propiciar la
articulación del Nivel con otros niveles y jurisdicciones.

CONSEJOS REGIONALES DE EDUCACIÓN SUPERIOR: integrado en

forma ad honorem por los directores de los IS de cada región y
representantes de los docentes, no docentes y estudiantes.

CONSEJO ACADÉMICO INSTITUCIONAL funcionará dentro de cada IS y

estará integrado por representantes de los distintos claustros, sus
funciones serán orientar en la elaboración, evaluación y aprobación del
Proyecto Institucional, formular la propuesta de apertura o cierre de
carreras, analizar y aprobar proyectos de docentes y alumnos destinados
a establecer vínculos con la comunidad y asesorar al Director en todas las
cuestiones de interés institucional.
 Artículo 6. Planeamiento Del Sistema
Formador
El Nivel de Educación Superior (NES) tiene
competencia en:
 la planificación de oferta de carreras,
postítulos y certificaciones,
el diseño de sus planes de estudio y
 el desarrollo de los programas de
investigación y extensión, como parte de la
finalidad docente de los ISFD y ISFT.
 Artículo 7. De Las Carreras
• Los IES instrumentarán carreras docentes y técnicas de
grado, certificaciones y postítulos.
• La modalidad de cursada podrá ser presencial, a
distancia u otras, según acuerdos federales.
• La apertura, continuidad o cierre de las carreras
dependerá de los lineamientos de la política educativa y
de las necesidades locales y regionales.
• La organización de los turnos queda a cargo de cada
instituto según la normativa vigente en materia de
Planta Orgánica Funcional y las necesidades del servicio.
Título II: PRINCIPIOS ESTRUCTURALES
• La estructura del sistema formador está estrechamente
ligada con el diseño organizacional que determina la
organización interna, los vínculos con el resto del sistema y
con otros ámbitos con los que interactúa.
• Está plasmada en la planta orgánica funcional (POF) que
supone la asignación de roles, responsabilidades y
funciones y las vinculaciones verticales y horizontales
entre los miembros de la organización.
• El ROM determina la organización, gobierno y gestión
académica, administrativa e institucional de los IES, en un
marco de funcionamiento democrático, dinámico a través
de la conformación de órganos colegiados representativos
de todos los estamentos
Capítulo 1. Disposiciones Generales
Artículo 8. Dependencia de los IES

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Artículo 9: Conformación de los IES
• Los IES estarán organizados de acuerdo con las
Plantas Orgánicas Funcionales según el tamaño,
matrícula y tipo de instituto y de conformidad con lo
previsto en la normativa estatutaria (Res. 140/11
CFE).
• Los IES se conforman con sus autoridades y los
estamentos docente, estudiantil y de personal
administrativo y operativo, que se encontrarán
representados en el Consejo Académico
Institucional.
 CAI

INTEGRANTES
 Artículo 10. Principios Generales
Participación de docentes, estudiantes, graduados y personal de apoyo a la actividad
académica, según corresponda a los asuntos tratados, en la información, toma de
decisiones e instancias de control, que aseguren el carácter público de las acciones.

Legitimidad en el acceso y ejercicio de los roles y funciones de los

integrantes de las instituciones, de las instancias de representación
previstas, y de las decisiones que se adopten.
Articulación de instancias de vinculación efectiva y sistemática con el resto del
sistema educativo, con el propio sistema formador, con las universidades y con
los procesos de desarrollo social y cultural del territorio.

Dinámica del propio diseño organizacional atendiendo a las

necesidades y desafíos que el sistema educativo genera para el
sistema formador.
 El CAI funciona dentro de cada IES y sus
funciones son:

Orientar la elaboración, evaluar y

aprobar el Proyecto Institucional
Analizar y aprobar proyectos de docentes y
estudiantes destinados a establecer vínculos con la
comunidad educativa

Asesor a el/la directora/a en todas

las cuestiones de interés institucional
 Artículo 11: Funciones de los IES
ES SU DEBER:
FUNCIONES BÁSICAS Emitir títulos.
Formar y capacitar para el Contar con matrícula suficiente
ejercicio de la docencia en Dar apoyo pedagógico y
cooperación técnico –
los niveles no universitarios
profesional a Escuelas y otras
del SE
Brindar formación organizaciones del territorio.
instrumental en las áreas Establecer vínculos con otros
humanísticas, sociales, ISFD
técnico profesionales y Contar con una organización
artísticas, que deberán que garantice el
funcionamiento democrático .
estar articuladas con la
Cumplir con las normas
vida cultural y productiva
establecidas para el NS.
SON RESPONSABLES DE:
Constituir órganos
colegiados representativos.
Establecer sistemas de
convivencia solidarios, de
cooperación y participativos.
Generar estrategias para
atender las necesidades
socio- educativas de distintos
grupos sociales, según los
programas de gobierno y las
propias iniciativas.
Desarrollar modalidades
regulares y sistemáticas de
evaluación institucional.
 Artículo 12- Reglamentos Orgánico
Institucionales.
• Cada IES deberá elaborar y aprobar el
Reglamento Orgánico Institucional (ROI)
mediante procesos participativos y sostenidos
en principios democráticos.
• Esta normativa, enmarcada en el ROM, regulará
la organización y dinámica institucional y
contemplará las particularidades propias de la
oferta formativa y del contexto del IES y aquellos
aspectos no definidos o delegados por el ROM.
 Capítulo II: CARGOS DE GESTIÓN
INSTITUCIONAL
• ARTÍCULO 13
• Son autoridades institucionales:
• Director/a
• Vicedirector/a
• Regente
• Secretario
• Prosecretario
• Jefes de Área.
 Artículo 14. Funciones
Las autoridades institucionales son responsables de:
• Representar oficialmente a la institución.
• Promover los programas de FD, de extensión y de IE.
• Garantizar la elaboración y ejecución del PEI y del PCI
• Convocar y presidir las reuniones de las diferentes actividades
académicas.
• Supervisar la calidad y pertinencia de los saberes educativos
impartidos en todos los ámbitos y turnos de la institución,
aprobando en definitiva los proyectos de cátedra anual y los
programas de los espacios curriculares.
• Cumplir y hacer cumplir la legislación docente, este reglamento y
toda normativa de la jurisdicción.
• Promover y coordinar las relaciones intra e interinstitucionales.
• Suscribir las constancias que otorgue la institución.
• Aprobar los horarios de funcionamiento académico
de los alumnos y profesores.
• Solicitar a los docentes, la Declaración Jurada de
cargos y horarios.
• Establecer criterios para ordenar el accionar
administrativo de la institución y dictar todo otro
acto administrativo que conlleve a dicho fin.
• Autorizar la conformación de las mesas comunes y
especiales.
• Cumplir cada día un turno completo.
 Artículo 15. De la Dirección
• Es la unidad de conducción de la gestión académica
y administrativa de la institución y ejerce su
representación, promoviendo la construcción
colaborativa del proyecto institucional, su
implementación y monitoreo, la participación de los
diferentes estamentos y colectivos institucionales,
el funcionamiento de los órganos colegiados, la
articulación interna y externa y el cumplimiento de
las políticas definidas para el sistema formador.
 Artículo 18: FUNCIONES DEL/LA DIRECTOR/A

• Aprobar con su firma el contralor.

• Autorizar la Planta Orgánica Funcional y la Planta Orgánica
Funcional Analítica.
• Suscribir los títulos, diplomas o certificados.
• Refrendar el libro de equivalencia.
• Suscribir convenios y acuerdos con otras instituciones y terceros.
• Calificar a los agentes que presten tareas en el servicio educativo.
• Asesorar, cuando exista, a la Asociación Cooperadora.
• Asumir las funciones del VD y Regente, en caso de que el servicio
no cuente con esas autoridades.
 Artículo 22. Del Vicedirector. Funciones
• Reemplaza al Director y coordina las
actividades administrativas y de gestión
institucional. Son sus funciones exclusivas e
indelegables las siguientes:
• -Coordinar las actividades de los Jefes de Área,
Jefes de Medios u otros cargos que formen
parte del equipo de conducción.
• Asumir las funciones del Regente, cuando el
cargo no exista.
 Capítulo III: Cargos de Responsabilidad en la
Gestión Académico Pedagógica
• Artículo 25. Del Regente
• Funciona bajo la dependencia de la Dirección.
Es la unidad responsable de la coordinación
académica, articulando acciones de docencia y
otras actividades académicas a cargo del
instituto, la programación y el personal
docente responsable de tales acciones, con el
objetivo de fortalecer la trayectoria formativa
de los estudiantes.
 Artículo 26. Funciones del/la Regente
• Coordinar los horarios académicos de los
alumnos y profesores,
• Asignar las tareas del personal auxiliar docente
conforme los criterios determinados para la
mejor atención del servicio.
• Confeccionar el cronograma de mesas de
exámenes y el tribunal examinador.
• Asumir las funciones del VD cuando éste no
exista.
 DIRECTOR/A

VICEDIRECTOR/A

REGENTE REGENTE SECRETARIO/A

 Capítulo V: Cargos de Responsabilidad en el
Ámbito Técnico Pedagógico.
Artículo 38- JEFE/A DE ÁREA:
• coordina la labor académica de las carreras
bajo su órbita, acordando criterios
pedagógicos y organizativos con el colectivo
docente al interior de la carrera y con el
conjunto de instancias del instituto a sin de
fortalecer las trayectorias formativas de los
estudiantes.
 Artículo 39. Funciones de los/as Jefes/as de
Área.
• Actuar como integrante del Equipo de
Conducción, atendiendo las cuestiones
vinculadas a los profesores y alumnos.
• Coordinar las acciones académicas en relación
con los principios y criterios a partir de los
cuales se articularán los contenidos del Plan de
Estudios.
• Considerar el proyecto de cátedra anual y los
programas de los espacios curriculares.
• Proponer a las autoridades institucionales los
servicios más adecuados para realizar las
prácticas profesionales.
• Promover reuniones docentes a fin de brindar
asesoramiento técnico específico y transmitir
directivas emanadas de la superioridad.
• Promover actividades de investigación,
extensión cultural, y actualización profesional
para alumnos, docentes y egresados.
• Sugerir la adquisición de material bibliográfico y/o
didáctico.
• Asesorar en las solicitudes de equivalencia.
• Producir las evaluaciones e informes vinculados a la
implementación del PCI y del Plan Institucional de
Evaluación.
• Asumir la atención de las necesidades académicas de
los alumnos que requieran atención específica.
• Cumplir sus funciones dentro del horario que permita
atender las necesidades de la carrera que coordina.