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los aprendizajes
Alicia R. W. de Camilloni
4to. Congreso Internacional de Educación
Funciones de la evaluación
de los aprendizajes
Conocer los niveles de logro de
los alumnos del sistema para
Evaluaciones generales
Evaluación certificadora
Evaluación formativa
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¿Qué relación hay entre
las tres funciones?
¿Debe haber relación entre
las tres funciones?
Sí, pero se deben emplear
diferentes instrumentos
de evaluación
Los criterios y principios
deben ser coincidentes
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¿Qué tienen en común y
en qué se diferencian?
En común
Condiciones ideales de
un sistema de evaluación
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Comprensivo: variedad de evidencias
variedad de funciones
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¿Qué tienen de diferente?
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¿Qué tienen de diferente?
Las evaluaciones formativas
La información generada
por la evaluación
debe ser empleada para que
el profesor y los alumnos
decidan cuál ha de ser
el paso siguiente para mejorar
la enseñanza y el aprendizaje
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“Evaluación formativa: son todas
aquellas actividades emprendidas por
docentes y estudiantes con el propósito
de proveer información para ser usada
como feedback útil para modificar y
mejorar las actividades de enseñanza y
aprendizaje en las que están implicados”
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La efectividad del feedback depende
de la calidad de la información
recogida en la evaluación y
de las acciones que se emprenden
en consecuencia.
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El feedback puede tomar la forma de
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Los docentes deben recordar que
las calificaciones sirven como
una forma simplificada, simbólica,
de brindar información al alumno.
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Si el estudiante conoce las definiciones
de los distintos niveles de desempeño y
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1. Mejorar la enseñanza
mejora el aprendizaje
2. Para eso, hay que formular
objetivos claros y recibir
feedback sobre si se logran
3. Para mejorar el aprendizaje
los estudiantes necesitan
feedback frecuente y rápido
y autoevaluación
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4. La mejor evaluación es
la diseñada y administrada
por los mismos docentes
que enseñaron
5. La indagación sistemática
y el desafío intelectual son
fuertes motivadores para
el alumno y el docente.
6. La evaluación es un desafío
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6. Con la colaboración de los colegas
y la participación de los alumnos
se logran mejoras en el aprendizaje
y satisfacción personal en la
enseñanza.
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Funciones diferentes de
la evaluación de los aprendizajes
requieren distintos
instrumentos de evaluación
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Está integrada No es necesaria
en la enseñanza la calificación
La realiza
el docente
Docente y alumnos
se autoevalúan
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La evaluación formativa
es formadora
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