DESARROLLAR, EN UNA PRESENTACIÓN EN POWER POINT, LOS PUNTOS

EXPLICATIVOS DE LA APLICACIÓN DE LAS PREGUNTAS DE ESCALA EN EL

CASO TRABAJADO, MOSTRANDO LOS RECORTES DEL DIÁLOGO CREADO.

Participantes: Juaniquina Rocha Laydi

Cerrogrande Jorge Lizeth
Quena Quina Patricia
OBJETIVOS DE LA APLICACIÓN DE ESCALAS EN LA
TERAPIA BREVE CENTRADA EN SOLUCIONES
“Una forma rápida y directa de promover cambios en terapia o en cualquier en otro tipo de intervención
psicosocial es utilizar preguntas escala. (Shazer, 1988)

Identificar los avances.

Trabajar objetivos finales.

Descomponer los objetivos finales en pasos más pequeños.

Información acerca del ajuste de la terapia.

Concretar la información.
CONSIDERACIONES ANTES DEL USO DE LAS
PREGUNTAS ESCALA

Antes de hacer el uso de esta estrategia , es necesario que el

terapeuta realice una proyección a futuro.
Uso de la pregunta milagro.

T: Supongan sucede una especie de milagro y sus problemas que les ha traído aquí se resuelven
¿Qué cosas van a notar diferente que les hagan notar de este milagro?
Vero: Mi madre llamaría a la puerta cuando quisiera entrar a mi habitación en vez de entrar
bruscamente para controlar si estoy estudiando. Entonces buscaría momentos para charlas mas con
mi madre, que no lo critiquen constantemente a mi novio y que mi padre acepte a mi novio. Así
también hacer bromas con mi padre.
Madre: Charlar más con mi hija, sobre temas de estudio y sus intereses de adolescente, verla sonreír
y verla mas parlanchina, así yo confiaría mas en ella.
Padre: Volvería a hacer las bromas que hacia antes, pero mi milagro me imagino ver a mi hija mas
sonriente.
 PREGUNTAS ESCALA:

T: ¿En una escala de 1 a 10, donde 1 sería el momento en que los

problemas que te han traído aquí han estado peor y 10 sería que Presente:
están del todo solucionados, ¿dónde dirías que están ahora?
Vero: Le coloco un 3, se sentí bien en un examen.
Madre: Yo le doy un 3 igual, porque en estos días hablé un poco
más con mi hija.
Padre: Yo le doy un 2, por mientras no mejore sus notas. Pasado:

ESCALAS DE AVANCE T: En estas dos ultimas semanas ¿En una escala de 1 a 10 dónde
dirían que están ahora?
Vero: le doy un 5
T: ¿Qué es lo que cambió, para que suba de un dos a un cinco.
metas intermedias Padre: Le doy un cuatro, sigo con la idea de que no dare un cinco
mientras no mejore sus notas.
Madre: Yo le doy un 4.5
 MEJORÍAS:

AMPLIAR
T: ¿Qué cosas han mejorado respecto a su puntuación de la primera
sesión ?
Vero: Me sentía menos presionada y agobiada en el tema de los
estudios y eso me ayudó a concentrarme y mejorar para estudiar, anclaje
también a estar mas relajada en casa porque mi madre no irrumpía
en mi habitación, bruscamente y he mantenido charlas con mi
padre sobre política.
Madre: Me esforcé para no entrar a la habitación de mi hija, ni una
sola vez, me quede una tarde mirando películas con mi hija, luego
de repasar para su examen.
Padre: Conversé con mi hija una tarde y eso me hizo sentir bien,
aunque me sigue molestando el tema de su novio.
NEGOCIACIÓN A PARTIR DE LA PREGUNTA
ESCALA:

T: ¿Que tendría que pasar para que sus puntajes asciendan de lo Futuro
que esta ahora?
Vero: Me gustaría ver a mi padre, hablando de mi novio sin
criticarle.
Padre: Hasta que mi hija no compruebe que sus notas, no voy a
dar el cinco.
Madre: Una señal del cinco seria ver a mi hija sonriendo en casa
por las noches.
PREGUNTAS LAS DIFERENTES POSIBILIDADES DE
INDAGACIÓN SOBRE EL PRESENTE, PASADO Y FUTURO

Presente:  Nos ayuda a ver las mejorías identificadas, y

ver que el trabajo terapeutita esta siendo eficaz.
 Parte de la situación actual midiendo de forma
cuantitativa el desarrollo y abre posibilidades de
Pasado: negociación entre los miembros de la familia.
 En el caso de Vero se identifica avances, desde
puntuaciones bajas (donde comienzan) a
puntuaciones altas que ascienden en relación al
Futuro trabajo terapéutico.
 A partir de esta herramienta escala se
estaconstruyendo un futuro deseado y
apuntando al obejtivo final que seria la posición
de 10 en la escala.