ER IO R ES “RO SAR IO CA ST ELLANOS”

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUP

PLANTEL: AZCAPOTZALCO
ÍA
LICENCIATURA: PSICOLOG C UA LI TATIVA
EL A INV ESTIGA C IÓ N
MATERIA: METODOLOGÍA D LIVA VALERA ORTIZ
DOCENTE: NURIA O
HACA
DISCENTES: RAMOS MENC
ZAMORA NEYRA MELISSA
GRUPO: LPSI 204
 TEMA: VIOLENCIA ESCOLAR: ACTUAR ANTES QUE SEA TARDE 

¿Qué es la violencia?

La violencia es el uso intencional de la fuerza física,

amenazas para una persona, un grupo o una comunidad

que tiene como consecuencia también da como

consecuencia un traumatismo, daños psicológicos,

problemas de desarrollo o hasta la muerte.

 ¿Qué es la violencia escolar?

Es cualquier acto de agresión o discriminación, dirigido

a dominar y humillar de manera físicas, verbal,

psicológicas sin importar el género ni la edad de las

víctimas.

Objetivos

Saber que es y cómo solucionar la violencia escolar como

saber sus causas y sus consecuencias futuras del estudiante.

 objetivo general Determinar cuáles son los factores que están pasando los estudiantes que

generan la violencia en la educación en la Ciudad de México, en todos los ámbitos sociales y

cualitativo que se relacionen como:

- Violencia física (golpes)

- Amenazas

- Bullying

- Burlas

- Sobrenombres (apodos)
 Objetivo

especifico
Reflexión sobre las consecuencias que acarrea la

violencia escolar, en adentro y afuera de las escuelas.

Evaluación de las estrategias por el estudiante, la

familia y las diferencias de la sociedad, para disminuir la

violencia y ser más acertadas.

 planteamiento del problema:

En las primarias se han dado los primeros casos de violencia o “BULLYING” en los niños en las primarias en la

ciudad de México, lo que representa un impacto importante para la comunidad estudiantil.

El objetivo de este estudio es validar la estructura interna del cuestionario de evaluación de violencia escolar

(primaria) cualitativamente.
 En esta investigación se consideró la  La disruptividad. conductas inapropiadas que

violencia escolar como “un conjunto de presentan algunos alumnos que entorpecer o impedir el

fenómenos que afectan a la buena conducta proceso de enseñanza- aprendizaje.

de una escuela de la delegación GUSTAVO A.

 El vandalismo. realizar destrozos de instalaciones o
MADERO, COLONIA CASAS ALEMAN,
materiales escolar sin tener ningunos perjuicios hacia los
(ficticio)” (trabajo verdadero de Ortega 2001
demás.
citado en Ortega, R. y Rey Alamillo, p.1) según
 La indisciplina. Es cuando respeta las reglas de la
esta misma autora estos fenómenos son:
escuela

 El maltrato interpersonal. Bullying

 Contexto

En concreto, los participantes de este estudio fueron

El estudio realizado se llevó a cabo en una escuela de dela
veinticinco alumnos de primer año de primaria, once fueron
delegación Gustavo a madero, ubicado en el barrio de casas
niños y catorce niñas. (Es necesario destacar que dos de ellos
alemán, (ficticio)
son hermanos y otros dos primos. También en el aula contamos

con dos alumnos que presentan necesidades educativas

especiales). En concreto el alumno 22 presenta déficit de

atención y la alumna 2 una moderada discapacidad intelectual.

 formas de cómo hacer una investigación cualitativa:

• ¿Cuáles son los métodos utilizados en la investigación

cualitativa?

• ¿Cuál es la intencionalidad de la investigación cualitativa?

• ¿Qué son los métodos cualitativos?

• ¿Qué características posee el método cualitativo?

• ¿Cómo hacer una conclusión de una investigación

cualitativa?
Investigación científica

En esta investigación científica fue obtenida por libros

científicos en un proceso ordenado y sistemático, de análisis y

estudio. Todo ello, mediante la aplicación de determinados

métodos y criterios. Así como, con el objetivo de obtener

conocimiento o aumentar el conocimiento de este tema.

Recopilación de datos

 El vandalismo. realizar destrozos de instalaciones o materiales escolar sin tener ningunos perjuicios hacia los demás.

 La indisciplina. Es cuando respeta las reglas de la escuela

 El maltrato interpersonal. Bullying

tipos de bullying Bullying físico. Es el tipo de acoso más común, especialmente entre chicos. Bullying psicológico.

Bullying verbal. Bullying sexual. Bullying social.

Justificación

Es de gran importancia que se le está dando a lo que es la

violencia escolar, porque se observa en los múltiples estudios

existentes al tema, en mi opinión se debe de realizar más

intervenciones en las escuelas primarias por que no se está

realizando lo suficiente medidas para prevenir, intervenir sobre

este tema.
Cuestionario

1.- ¿Qué es violencia?

2,- ¿Qué sufren los niños en las escuelas?

3.- ¿Cuáles son los factores que están pasando los

estudiantes?

4.- ¿A quién que involucran a este problema?

5.- ¿Qué es el comportamiento de bullying?

 Conclusión

De las finalidades que tiene la educación primaria es formar a personas a que participen en actividades social y cultural, el

trabajo delos profesores no es de solo enseñar contenidos a los alumnos, también les enseñan valores humanos de

comportamiento y conductas para mejorar su desarrollo en la zona en donde viven los alumnos.
Carta compromiso
13. Referencias bibliográficas

LA VIOLENCIA ESCOLAR EN EDUCACIÓN PRIMARIA: DETECCIÓN Y ACTUACIÓN DESDE LA PRÁCTICA

DOCENTE Noelia Parejo Jiménez

 . Introducción

En el siglo escolar 2019-2020 se vio un incremento la violencia escolar y por la inseguridad tanto a los niños y jóvenes en la ciudad de

México, los casos de violencia se han incrementado cada año y eso es de preocuparse por la violencia, maltrato, golpes y el bullying, en este

trabajo se da a conocer al público en general para hacer conciencia para actuar y erradicar este problema.

Se dice que un ambiente escolar estimulante y seguro es la base para impulsar el mejoramiento académico, pero para prevenir la violencia

en las escuelas, después de revisar los estudios cuantitativos de otros países de violencia escolar, se realizó este estudio en la ciudad de

México.

La violencia física y hasta llegar en lo psicológico en contra de menores, ha estado presente en todas las sociedades a lo largo de la historia.

El maltrato es concebido cuando un conjunto de acciones y situaciones que afecta en el ámbito del niño en su desarrollo, personalidad, y

bienestar. En México en esta investigación revela la dimensión actual del problema de evidencia desde el primer grado de primaria.
 Introduction

In the 2019-2020 school century, there was an increase in school violence and insecurity both for children and young people in México

City, cases of violence have increased every year and that is to worry about violence, abuse, beatings and bullying, in this work the general

public is made known to raise awareness to act and eradicate this problem.

A stimulating and safe school environment is said to be the basis for promoting academic improvement, but to prevent violence in schools,

after reviewing quantitative studies of other countries of school violence, this study was conducted in México City.

Physical violence and even psychological violence against minors, has been present in all societies throughout history. Abuse is conceived

when a set of actions and situations that affects the child's development, personality, and well-being. In México, this research reveals the

current dimension of the problem of evidence from the first grade of primary school.