República Bolivariana de Venezuela

Universidad Valle del Momboy

Decanato de Postgrado
Cátedra: Psicología y Pedagogía en el Aprendizaje
Dirige: Psic. Pedro Albornoz

Teoría Humanista

Presentan:

Luis Cordero
Pedro Leal
Luisa Bermúdez
Richard Parra
 (1902 – 1987)

Psicoterapia centrada en los pacientes

Terapeuta Paciente

Participa activamente con Tiene la capacidad para

el conocer psíquico del comprenderse por sí
paciente (empatía, mismo y resolver sus
sinceridad, preocupación) problemas

Para el logro de
determinados objetivos
terapéuticos que
conduzcan al crecimiento
psíquico y a la
independencia
 Constructos Básicos

Proceso de
Tendencia a la Valoración
Actualización de tipo orgánico

La propia
Actualización
 La naturaleza dual
del Yo

Respecto de la
individualidad
La bondad básica
de la naturaleza
Humana
Necesidad de un
Respeto positivo Postulados

Incongruencia
Condiciones de
Vida
Introyección
 Concepto
defectuoso Trastornos
de sí mismo como emocionales
Causa de
Comportamiento
anormal

Puntos de Vista
sobre la
Anormalidad

El poder del Papel Colapso

Cultural Psicológico

Detrás de la
Máscara
Conocimiento y conservación al Yo Real
Alejamiento de apariencias y obligaciones
Hacia la propia dirección
Proceso de Vida
Apertura a la Experiencia
Escucharse a uno mismo
Vida Existencial
Confiar en nuestro organismo
Sentido de Libertad
Libertad y conciencia
Libertad contra determinismo
La mayor riqueza de la vida
 El “YO”
Plenamente Funcional Incongruente
Autoconocedor Creativo - Fuera de contacto con el YO
Espontáneo
Falta un firme sentido de Identidad
Abierto a la experiencia
Autoaceptación Influye
Autodeterminante Impulsos frustrados
Libre de restricciones
Emociones Negativas
Vive en su “Ahora”
Estructura propia distorsionada
Permite una completa salida de
potenciales Comportamiento antisocial
Confía en su organismo Se pone Máscara
Posee un firme sentido de identidad Apreciación irreal de potenciales

Evita las apariencias

Tiene un sentimiento de libre
elección
Se aleja de la introyección
Va hacia la dirección propia
Vive existencialmente
“Un estado interno que incita, dirige y mantiene la
conducta”
Woolfolk, Anita

“Causa del comportamiento de un organismo o

razón por la que un organismo lleva a cabo una
actividad determinada” Microsoft Encarta

“Ensayo Mental preparativo de una acción para

animar o animarse a ejecutarla con interés y
diligencia”
Diccionario Lorousse
 MOTIVACIÓN INTRÍNSICA

“Es la tendencia natural a buscar y superar desafíos

cuando se trata de intereses personales y de ejercer
las capacidades”

Cuando se tiene esta motivación, no se necesitan

incentivos ni castigos porque la actividad es en sí
misma, el reforzador

Deci y Ryan, 1985

 MOTIVACIÓN EXTRÍNSICA

“En contraste con la motivación intrínseca, la

extrínseca es cuando se hace algo para obtener
una calificación, evitar un castigo, complacer
al maestro o por alguna otra razón que tiene
poco que ver con la tarea, sino lo que
representa para nosotros”

Anita Woolfolk
 METAS Y MOTIVACIÓN

Una meta es lo que un individuo se esfuerza por

lograr (Lockey Latham,1990)

Condición Vigente Condición Ideal

Meta de Estudiante Meta de Estudiante

Aprendizaje centrado en la Desempeño centrado en el
tarea Ego
 Teorías Generales de la Motivación

Conductual Humanista Cognoscitiva(W Del Aprendizaje

(Skinner) (Maslow) einer/ Covington) Social (Bandura)

Reforzamiento Reforzamiento
Reforzamiento Reforzamiento intrínseco y
extrínseco intrínseco intrínseco extrínseco

Reforzadores, Necesidad de Creencias, Valor de las

recompensas, autoestima, atribuciones del metas,
incentivos y autorealización y éxito y el fracaso, expectativas de
castigos auto expectativas. alcanzar las metas
-determinación
 NECESIDADES Y MOTIVACIÓN

Una necesidad puede definirse como “una exigencia

biológica o psicológica, un estado de privación que
motiva a una persona a emprender la acción hacia
una meta”
Darley, Glucksberg y Kinchla, 1991)

JERARQUÍA DE NECESIDADES

Modelo de Maslow que propone los niveles de

necesidades humanas, que van de los requerimientos
fisiológicos básicos a la necesidad de
Autorrealización
Fuente: “Psicología Educativa” (Anita Woolfolk, 1999)

Auto-
rrealización

Estética

Saber y entender

Estima

Amor y Pertenencia

Seguridad

Fisiológicas
“Cuando las personas que se esfuerzan por sobresalir en
algún campo, no por alguna recompensa, sino por el solo
gusto de hacerlo, tienen una elevada necesidad de logro”

Daivid McClelland, 1953

“Conjunto de creencias conscientes y valores moldeados

principalmente por las experiencias recientes con éxitos y
fracasos y por factores como la dificultad de la tarea”

Stipeck, 1993

“ Todos tenemos la necesidad de evitar el fracaso. Si en una

situación muestra motivación de logro es mayor que la
necesidad de evitar el fracaso, la tendencia global o
motivación resultante, será correr el riesgo y trata de
triunfar
Atkinson, 1964
“Necesidad de poder decidir qué haremos y cómo; el deseo de
que sean nuestros deseos, más que las recompensas o presiones
externas, lo que determinen nuestros actos” Deci y Ryan, 1995

“Piezas Claves” “Peones”

Impotentes
Raíz - Fuente

Juego - Trabajo

Motivación
intríseca - extrínseca
 Aceptación de sí
mismo y de las
diferencias
individuales
Persona realista,
evalúa su vida Enfrenta los
objetívamente Problemas y les
busca soluciones

Actitud positiva
hacia la vida Hay riqueza y
Hombre sinceridad en el
aprecio por
Satisfecho las personas
Es espontáneo y
creativo
Autónomo e
independiente,
no conformista
Se identifica con la a convencionismo
Miseria y la Lleva una vida sociales
Injusticia Social espiritual profunda,
practica las virtudes y
Defiende los
valores
 La motivación por
superación es innata, es
decir, que toda persona
desea desarrollar el máximo
de su propio potencial

Cuando alcanzamos el
desarrollo óptimo, hemos
logrado la
“Autorrealización”
 Da importancia al
“crecimiento personal”, a la
búsqueda de la felicidad y el
significado a la vida.

No basa sus conocimientos

en la investigación científica
sino en las vivencias
humanas
 Todo ser humano, es capaz
de alcanzar la plena
felicidad,
independientemente de lo
vivido en el
pasado

La felicidad humana no es
determinada por el pasado
ni fuerzas externas a la
persona, somos libres para
alcanzar lo que deseamos
ser.
“Quiero que pienses por un momento
en la experiencia o experiencias más
maravillosas de tu vida, los momentos
de felicidad, de éxtasis, originados
quizás por el amor, por la audición de
un fragmento musical, el impacto de
un libro o una pintura, o por algún
momento de creatividad”
A. Maslow
Al estudiar a los humanistas Carl Rogers y
Abraham Maslow, esperamos que todos hagan una
reflexión sobre las siguientes preguntas:

¿Cuán Feliz te sientes con tu vida?

¿Cuánto esfuerzo haces para alcanzar lo que

para ti, es Felicidad Plena?

¿Cuánto más puedes disfrutar de la vida si tan

solo aprendes a amarte más?
“ La aventura real del descubrimiento no significa visitar otros lugares sino
en poseer nuevos ojos”

Gracias por su Atención..!