LA TEORIA DE PSICANALISE

SEGUN FREUD Y LACAN

Estudiantes: Bruna Abbate
Thaylla Doretto
Maria Luiza
 TEORIA DE SIGMUND FREUD
La teoría psicoanalítica fue desarrollada por el
neurólogo austriaco Sigmund Freud (1856-1939)
y está estrechamente relacionada con su práctica
psicoterapéutica.
Es una teoría que busca describir la etiología de
los trastornos mentales, el desarrollo del hombre
y su personalidad, además de explicar la
motivación humana.
A partir de este cuerpo teórico, Freud desarrolló
un tipo de psicoterapia. El conjunto formado por
la teoría, la práctica psicoterapéutica basada en
ella y los métodos utilizados se denomina
psicoanálisis.
 Freud imaginó la psique (o aparato psíquico) del
ESTRUCTURA Y ser humano como un sistema energético: según él,
cada persona es movida por una cantidad limitada
DINÁMICA DE de energía psíquica.

LA Esta energía proviene de los impulsos (a veces

llamados incorrectamente instintos).
PERSONALIDAD Según el autor, el ser humano tiene dos impulsos
innatos, el de la vida (Eros) y el de la muerte
(Tânato).
Estos dos impulsos se contraponen al ideal de
sociedad y, por tanto, necesitan ser controlados a
través de la educación, considerando que la
energía generada por los impulsos no se libera
directamente.
 LOS NIVELES DE CONCIENCIA
Freud no fue el primero en proponer que parte
Para explicar este hecho, Freud describe tres de la vida psíquica se desarrolla
niveles de conciencia: inconscientemente
-El consciente  Por tanto, esto tiene una función muy
importante de estabilizar la vida consciente.
Su investigación lo llevó a proponer que el
inconsciente es:
-El preconsciente  lógico (y por tanto abierto a contradicciones),
 atemporal y espacial (es decir, los contenidos
pertenecientes a diferentes tiempos o espacios
pueden ser cercanos).
-El inconsciente.
 Los sueños se ven como una expresión
simbólica de contenidos inconscientes.
Modelo estructural de personalidad
Las etapas del desarrollo psicosexual.
(segundo tema)

Freud desarrolló más tarde (1923) un Una parte importante de la teoría

modelo estructural de personalidad, en freudiana está dedicada al desarrollo de
el que el aparato psíquico se organiza en la personalidad.
tres estructuras:
Freud describe cuatro fases distintas, a
 Id (en alemán: es, "eso, eso") través de las cuales el niño atraviesa su
desarrollo.
La fase oral
Ego (ich, "yo")
La fase anal,
La fase fálica,
Superyó (Über-Ich, "super-yo", "más
allá de mí El período de latencia,
La fase genital
AVALIACION DE LA TEORIA
La teoría freudiana es la más influyente de las teorías sobre el desarrollo de la
personalidad y los trastornos mentales. Influyó en gran parte del pensamiento
psicoterapéutico a lo largo del siglo XX. Sus principales fortalezas son:
La introducción de nuevos procesos psíquicos, como el inconsciente, la sexualidad
infantil, el ello, el yo y el superyó, además de acentuar la importancia de los
primeros años de vida para el desarrollo del individuo;
el énfasis en el desarrollo emocional del niño, a diferencia de otras teorías que
enfatizan solo el desarrollo cognitivo. La teoría freudiana busca explicar por qué los
seres humanos no siempre se comportan de manera lógica y cómo el contenido del
pensamiento abarca más de lo que la investigación cognitiva suele estudiar.
LAS PRINCIPALES CRÍTICAS A
LA TEORÍA FREUDIANA
Problemas metodológicos relacionados con la recopilación de datos:

El uso de métodos específicos del psicoanálisis requiere que el investigador sea él
mismo un psicoanalista.
Las sesiones psicoterapéuticas de Freud, sobre la base de las cuales se desarrollaron
sus teorías, no se registraron, sino que se reconstruyeron a partir de la memoria, a
veces inmediatamente después de las sesiones, a veces solo horas después.
Problemas metodológicos en relación con la posibilidad de probar la teoría
Los conceptos freudianos son difíciles de definir y operacionalizar.

El énfasis excesivo en la sexualidad infantil

Aunque fue la primera en llamar la atención sobre este rostro hasta ahora
desconocido del desarrollo humano, dejó fuera muchos otros rostros, como la
influencia social..
 LA TEORIA DE JACQUES
LACAN
Jacques-Marie Émile Lacan (1901 - 1981) fue un
psicoanalista francés, después de estudiar medicina, tuvo
contacto con el psicoanálisis a través del surrealismo y
desde 1951, oponiéndose a los posfreudianos que
promovieron la Psicología del Yo, propone un regreso a
Freud.

Para ello utiliza:

Lingüística de Saussure (y más tarde por
El carácter innovador de su enfoque, sus temas y su Jakobson y Benveniste)
concepción de la curación psicoanalítica llevó a divisiones  Antropología estructural de Lévi-Strauss,
con la Sociedad Psicoanalítica de París (SPP) y organismos convirtiéndose en una figura importante del
internacionales. estructuralismo.
 Lógica
 Topología
PSICANÁLISE LACANIANA
 Sostiene que el sujeto está constituido por el LENGUAJE, así como por su INCONSCIENTE, por lo que,
sin el lenguaje, el inconsciente sería un vacío. Según Lacan, la constitución del individuo surge de su
relación con el otro.

 Es de la palabra que el inconsciente "toma forma". La idea es que, a través del proceso analítico,
"aparece" el sujeto del deseo, el sujeto deseante; menos alienado y más apropiado de su deseo. El
lugar del habla pertenece al paciente (analizar).
FREUD DE LACAN
Leer a Freud de Lacan implica aislar determinadas proposiciones o
enunciados que tienen el peso del acto fundacional.

En este sentido, podemos entender la frase de Lacan, repitiendo a

Picasso, "yo no miro, creo", porque inventa, es decir, encuentra lo
que ya estaba ahí y se había olvidado.

Fundador de una discursividad, su nominación fue un acto que

creó nuevos significados, inauguró nuevos rumbos
PRIMEIRA INTERVENÇÃO NA
PSICANÁLISE
Situar al Yo como una instancia de ignorancia, ilusión, alienación, el asiento del
narcisismo. Es el momento del Estádio do Espelho.

Se distingue del Sujeto del Inconsciente, una instancia simbólica. Lacan reafirma,
entonces, la división del sujeto, ya que el Inconsciente sería autónomo en relación
con el Sí mismo.

Y es en el registro del Inconsciente donde deberíamos situar la acción del

psicoanálisis.
SIGNIFICANTE PARA LACAN
La noción de significante utilizada por Lacan proviene de Ferdinand de Saussure,
un lingüista que propuso una visión estructuralista del lenguaje.
El significante sería la parte material del signo lingüístico (el sonido de la palabra,
por ejemplo).
El significado, en cambio, sería el concepto, el sentido, la idea asociada al
significante.
La teoría del lenguaje de Saussure es estructural porque asume que el valor de un
signo dado no se da a priori, sino que depende de la relación con los otros signos del
sistema lingüístico.
Es en la década de 1970 cuando Lacan dará cada vez más prioridad al registro de la
Real.

En su tema de los tres registros, Real, Simbólico e Imaginario, RSI, le toca a lo Real
resistir la simbolización, "lo real es lo imposible", "nunca deja de no inscribirse".

Su pensamiento sobre lo Real se deriva principalmente de tres fuentes: la ciencia

de lo real, de Meyerson, de la heterología, de Bataille y de los conceptos de Freud
sobre la realidad psíquica y la pulsión.
AVALIACIÓN Y
CONTRIBUCIÓN DE LA TEORIA
LACANIANA
Seguidor de Sigmund Freud, el francés Jacques Lacan desarrolló un enfoque que
aportó nuevas ideas al psicoanálisis, pero, al mismo tiempo, propuso lo que los
lacanianos llaman “retorno a Freud”.

Lacan centró sus estudios en la manifestación del inconsciente, que Freud abordó
en textos como La interpretación de los sueños, Sobre la psicopatología de la vida
cotidiana y Los chistes y su relación con el inconsciente, publicados entre finales del
siglo XIX y principios del siglo XX. del siglo 20.
AVALIACIÓN Y
CONTRIBUCIÓN DE LA TEORIA
LACANIANA
Entre las contribuciones más importantes de Lacan al campo de la educación se
encuentran las nociones de la:

 etapa del espejo y

 el yo ideal.

Según Lacan, en los primeros meses de vida de un niño no hay nada como un yo,
con sus funciones de individualización y síntesis de la experiencia. El bebé carece
del esquema mental de unidad de su propio cuerpo que le permite constituir ese
cuerpo como un todo, así como distinguir lo interno y lo externo, la individualidad y
la otredad.
Sólo entre el sexto y el decimoctavo mes de vida se desarrollará tal esquema mental
LAS PRINCIPALES CRÍTICAS A
LA TEORÍA LACANIANA
1. Exponga largas teorías científicas sobre las cuales el autor tiene, en el mejor de los casos, nociones
muy vagas. La táctica más común es utilizar terminología científica (o pseudocientífica) sin
preocuparse mucho por el verdadero significado de las palabras.

2. Introducir conceptos de las ciencias naturales en las ciencias sociales o humanas sin ofrecer la
menor justificación conceptual o empírica

3. Revelar una erudición superficial jugando descaradamente términos técnicos en un contexto en el

que son absolutamente irrelevantes. El objetivo es, sin duda, impresionar a todos y, sobre todo,
intimidar al lector no científico.

 
LAS PRINCIPALES CRÍTICAS A
LA TEORÍA LACANIANA
1. Manipular frases y frases sin sentido. Algunos de los autores revelan una
auténtica intoxicación por las palabras, combinada con una suprema
indiferencia por su significado.
 
1. Una de las críticas más comunes a Lacan, mucho antes de la aparición de
S&B en el escenario de las "guerras científicas", se dirige a su estilo (ver, por
ejemplo, ROUSTANG, 1982, 1990). S&B adopta esta línea y presenta una
versión específica de la misma. En un momento, por ejemplo, S&B afirma
que la explicación de Lacan no es "pedagógicamente matemática"
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GRACIAS