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PSICOANÁLISIS

ANTECEDENTES DEL PSICOANÁLISIS


 " El Psicoanálisis ha nacido, por así decirlo con
el siglo XX... Pero, como bien se entiende, no
brotó de la roca ni cayó del cielo: se anuda a
algo más antiguo, que él continua... Así, es
preciso iniciar su historia describiendo las
influencias que fueron decisivas para su
génesis, y tampoco es lícito olvidar las épocas y
los estados que precedieron a su creación..."

Sigmund
Freud
1. ANTECEDENTES DEL PSICOANÁLISIS

 El psicoanálisis históricamente ha sido considerado por


los psicoanalistas como una disciplina dotada de un
estatuto científico pero que utiliza un método diferente
al método científico.
 Sus críticos, en cambio, lo consideran una
pseudociencia por pretender ser una ciencia sin
ajustarse al método científico
 Las fuentes del Psicoanálisis Freudiano son múltiples y
no conocidas del todo.
 FREUD fue el autor de una poderosa síntesis en la cual
es casi imposible discernir lo que venía del exterior y lo
que es contribución personal suya.
 Tomo cosas de sus maestros, sus colegas, sus rivales,
sus colaboradores, sus pacientes y discípulos.
MAESTROS INMEDIATOS DE
FREUD

Meyner: Brücke:

Yo primario, procedente de
los centros corticales. 
Redujo la Psicología

Yo secundario, resultante de
la actividad centros de acción. a la Neurología.

Funcionamiento del
sistema nervioso
como combinación
de reflejos.

Exner:

Cantidades de excitación
transferidas entre las
neuronas.

Meynert+Brück+Exner =
Proyecto de una psicología
científica (1895).

Otros: Benedikt, Breur.
Freud vio el punto de partida
del psicoanálisis...
 Experiencia de Breuer con Anna O.
 Conceptos de Charcot y Richet.
 P.Janet..... el caso de Marchelle e ideas fijas
del subconsciente.
 Psicología asociacionista de Herbart.

Umbral mínimoperceptivo

Apercepción
 Influencia de la Psiquiatría Romántica (Reil enseñaba
que muchas enfermedades tienen una causa psicógena,
Ideler consideraba las pasiones como la causa
principal de las psicosis, Heinroth destacaba los efectos
nocivos del sentimiento de culpa, Neuman señalaba la
relación existente entre la angustia y los impulsos
frustrados...)
 Schopenhauer. Denominó a los fenómenos
representaciones y a la cosa en si misma voluntad,
equiparándola con el inconsciente. Defendía la
existencia de dos instintos: el de conservación y el
sexual.
 Karl Marx, las opiniones del individuo están
condicionadas por la clase social y ésta está
determinada por factores económicos.
 Nietzsche, el inconsciente es el campo de los instintos
salvajes. El término “ello” tiene su origen en este
autor.
 Charcot le proporcionó un modelo de identificación y la
idea germinal del dinamismo psíquico inconsciente.
 DARWIN. Freud le siguió en la creación de una
psicologí basada en los instintos. Le siguió en
su visión genética de las manifestaciones de
la vida. Freud elaboró una teoría biológica
sobre el origen de la sociedad humana y de la
moral.
 BACHOFEN, quien descubrió el fenómeno de la
represión y reconstruye la historia de la
humanidad mediante la interpretación de
mitos.
 FECHNER, de quien derivan los principales
conceptos de la Metapsicología de Freud.
 VON HARTMAN, cuyo concepto de inconsciente
adquirió las cualidades de la idea de Hegel.
Definición de psicoanálisis
*En un principio Freud denominó a su técnica
“análisis, “análisis psíquico”, “análisis
psicológico” y
“análisis hipnótico.

*Al abandonar la técnica de la hipnosis que


utilizaba para lograr la “catarsis” de los
pacientes, la denomino Psicoanálisis recurriendo a
la técnica de la asociación libre para conseguir
que los sujetos sometidos a este tratamiento
hicieran consciente lo inconsciente reprimido. A
través de esto permite al que el analizante pueda
decir libremente todo lo que se le ocurra. Sólo le
exige no omitir ningún pensamiento.
Definición de
psicoanálisis
* El resultado será la reconstrucción de la historia del
sujeto a través de los recuerdos reprimidos, lo que
según Freud provocará de la desaparición de los
síntomas.

*Según Freud la investigación de los procesos mentales


es inaccesible de otro modo, resultando este método
eficaz para el tratamiento de los trastornos neuróticos.

*El término psicoanálisis se refiere pues a la tarea


mediante la cual se revela de la conciencia del enfermo
el componente psíquico reprimido en él.
*El psicoanálisis se enfrenta a dos problemas: la
resistencia y la transferencia.

*El sujeto rápidamente se da cuenta de la


dificultad que conlleva expresar sus sentimientos
y se resiste a manifestarlos.
*Paralelamente tiende a desarrollarse una
transferencia de sentimientos agradables y
desagradables hacia el psicoanálisis.
*La resistencia se convierte entonces en la
expresión de la transferencia.
*El psicoanálisis abarca tres ámbitos del
conocimiento que dieron lugar a una nueva
disciplina:

1) Método de investigación: Consiste en descubrir el


significado inconsciente de las palabras, acciones,
sueños, fantasías...de un sujeto.

2) Método terapéutico: Basado en las asociaciones


de cada paciente y caracterizado por la
interpretación controlada de la resistencia de
paciente, de las transferencias con el terapeuta y
del deseo.

3) Método de sistematización de datos: Aportados


por la investigación y el tratamiento.
Tipos de psicoanálisis
*Psicoanálisis existencial: Forma antropológica de
investigación científica, encaminada a aprender la
esencia de ser humano. Conocido también como
psicoanálisis sartriano, se diferencia del freudiano en
que este rechaza la hipótesis de lo inconsciente.

*Psicoanálisis intelectual: Es un análisis conceptual.


El complejo oculto es algún filosófico que es paciente
cree de verdad, por lo que está preocupado por él. El
análisis intelectual muestra que no es un verdadero
problema, sino una perplejidad, un rompecabezas. En
vez de tratar de resolverlos, hay que disolverlo.
La teoría del psicoanálisis
de Sigmund Freud
Sigmund Freud es considerado "el padre del
psicoanálisis". Freud fue un médico que se dedicó a
estudiar sistemática y acuciosamente el área de la
neurología. La sociedad vienesa de su época era una
sociedad represiva y mojigata en lo que respecta al
ámbito de la sexualidad. Freud se interesa por
estudiar una patología muy frecuente en su tiempo:
La histeria.
• Freud se va a encontrar con múltiples elementos
que pretenden clarificar el origen de la conducta,
las emociones, los pensamientos, las
motivaciones, los sueños y en fin, de la existencia
del hombre. Lo que inicialmente se perfila sólo
como un instrumento terapéutico, va a llegar a
alcanzar niveles de lo que en filosofía se suele
llamar un sistema de pensamiento.
• Independientemente de la posición en la cual
nos coloquemos frente al psicoanálisis, la
trascendencia de su pensamiento es
incuestionable. Para algunos, “La
interpretación de los sueños” es un libro que
justifica la pertinencia del pensamiento de
toda una época, de toda una generación.
Consciente, preconsciente,
inconsciente y reprimido
• La conciencia es la cualidad momentánea que caracteriza las
percepciones externas e internas dentro del conjunto de los
fenómenos psíquicos. El término inconsciente se utiliza para
connotar el conjunto de los contenidos no presentes en el
campo actual de la conciencia. Está constituido por
contenidos reprimidos que buscan regresar a la conciencia o
bien que nunca fueron conscientes y su cualidad es
incompatible con la conciencia.
• El preconsciente designa una cualidad de la psique que
califica los contenidos que no están presentes en el campo de
la conciencia pero pueden devenir en conscientes. Los estados
reprimidos son aquellos que no se les puede acceder sin una
hipnosis, generalmente son revelaciones a través de imágenes
retenidas durante el tiempo de vida de cada individuo.
Ello, superyó y yo

• El ello (o id) es la instancia más antigua y original de


la personalidad y la base de las otras dos. Comprende
todo lo que se hereda o está presente al nacer, se
presenta de forma pura en nuestro inconsciente.
Representa nuestros impulsos o pulsiones más
primitivos. Constituye, según Freud, el motor del
pensamiento y el comportamiento humano. Opera de
acuerdo con el principio del placer y desconoce las
demandas de la realidad. Allí existen las
contradicciones, lo ilógico, al igual que los sueños.
• El superyó (o superego) es la parte que
contrarresta al ello, representa los
pensamientos morales y éticos recibidos
de la cultura. Consta de dos subsistemas:
la "conciencia moral" y el ideal del yo. La
"conciencia moral" se refiere a la
capacidad para la autoevaluación, la
crítica y el reproche. El ideal del yo es
una autoimagen ideal que consta de
conductas aprobadas y recompensadas.
• El yo (o ego) Es una parte del ello modificada por su
proximidad con la realidad y surge a fin de cumplir
de manera realista los deseos y demandas del ello
de acuerdo con el mundo exterior, a la vez que trata
de conciliarse con las exigencias del superyó. El yo
evoluciona a partir del ello y actúa como un
intermediario entre éste y el mundo externo. El yo
sigue al principio de realidad, satisfaciendo los
impulsos del ello de una manera apropiada en el
mundo externo. Utiliza el pensamiento realista
característico de los procesos secundarios. Como
ejecutor de la personalidad, el yo tiene que medir
entre las tres fuerzas que le exigen: las del mundo
de la realidad, las del ello y las del superyó, el yo
tiene que conservar su propia autonomía por el
mantenimiento de su organización integrada.
Mecanismos de defensa
• Freud define la represión como un mecanismo
cuya esencia consiste en rechazar y mantener
alejados de la consciencia determinados
elementos que son dolorosos o inaceptables para
el yo. Estos pensamientos o ideas tienen para
Freud un contenido sexual. La represión se
origina en el conflicto psíquico que se produce por
el enfrentamiento de exigencias internas
contrarias entre un deseo que reclama
imperativamente su satisfacción y las
prohibiciones morales. El yo se defiende del dolor
que causa la incompatibilidad reprimiendo el
deseo.
Desarrollo sexual infantil
• Etapa oral (desde el nacimiento hasta los 12 o 18
meses): abarca los primeros seis meses del lactante. La
boca es la zona erógeno preminente y procura al bebé
no sólo la satisfacción de alimentarse, sino sobre todo
el placer de chupar. Es decir, de poner en movimiento
los labios, la lengua y el paladar en una alternancia
rítmica.
• Etapa anal (12-18 meses hasta 3 años): en esta época
la fuente principal de placer y conflicto potencial son
las actividades en las que interviene el ano. Con
frecuencia representa el primer intento del niño por
convertir una actividad involuntaria en voluntaria. Los
niños pueden experimentar dolor o placer ya sea al
retener o al expulsar sus desechos fisiológicos.
Debemos separar aquí el placer orgánico de defecar,
aliviando una necesidad corporal, del placer sexual
consistente en retener las heces y los gases para
después expulsarlos bruscamente.
• Siempre en los sueños se presenta la
condensación. Varios elementos presentes en el
sueño latente se conjugan, se unen en un mismo
elemento; pueden ser fragmentos de imágenes,
frases o trozos de ideas. Estos fragmentos de
vivencias siempre estarán unidos de alguna forma
por elementos comunes, que los relacionan y
aparecen durante el análisis por medio de la
asociación libre. Un ejemplo de condensación se
da cuando soñamos con una persona que reúne
rasgos de diferentes personas, a veces se presenta
como una persona determinada y de pronto se
convierte o desempeña el papel de alguna otra
más.
• El desplazamiento, que también se presenta en
los sueños, consiste en que la intensidad, la
importancia y la cantidad de afecto de algunas
ideas se desplaza hacia otras de manera que
puede mostrar como importante algún elemento
que en realidad es superfluo y, por el contrario,
mostrar como imprecisos y sin importancia
elementos importantes que por lo general
corresponden a recuerdos de la infancia. El
desplazamiento es el proceso que más influye
en ocultar el sentido latente del sueño. Cuanto
más confuso y oscuro es un sueño, más ha sido
influido por el desplazamiento.
El desarrollo libidinal
• El psicoanálisis emplea el término de pulsión (impulso
que tiende a la consecución de un fin) para el estudio
del comportamiento humano. Se denomina pulsión a
las fuerzas derivadas de las tensiones somáticas en el
ser humano, y las necesidades del ello; en este sentido
las pulsiones se ubican entre el nivel somático y el
nivel psíquico.
• La pulsión es un impulso que se inicia con una
excitación corporal (estado de tensión), y cuya
finalidad última es precisamente la supresión de
dicha tensión.
• Hay dos tipos de pulsiones, la pulsión sexual o de vida
(Eros) y la pulsión de muerte (Thánatos). Para el
psicoanálisis el impulso sexual tiene unas acotaciones
muy superiores a lo que habitualmente se considera
como sexualidad. La libido es la energía pulsional, y
puede presentar diferentes alternativas según esté
dirigida a los objetos (libido objetal), o bien se dirija al
propio Yo (libido narcisista).
• Etapa fálica (3 a 6 años): se extiende de los tres a
los seis años, el órgano sexual masculino desempeña
un papel dominante. En esta fase las caricias
masturbatorias y los tocamientos ritmados de las
partes genitales proveen al niño un placer autoerótico.
Freud considera que el clítoris es considerado por la
niña como una forma de falo inferior. Al comienzo de
la fase fálica los niños y las niñas creen que todas las
personas poseen falo y la diferencia entre tener o no
falo se percibe como una oposición por castración.
• Complejo de Edipo
El niño siente deseos sexuales hacia su madre, y al
percibir a las niñas como castradas abandona sus
deseos por temor a que le ocurra lo mismo, creándose
en el varón la angustia de castración que lo lleva a
identificarse con su padre. La niña abandona a la
madre porque la cree culpable de su castración y surge
la envidia del pene.
• La homosexualidad es definida como una
parafilia causada por una interrupción del
desarrollo libidinal en esta etapa. Para Freud se
produce por una fijación en una etapa temprana
del desarrollo psicosexual o una resolución
incorrecta del complejo de Edipo. Esta
interrupción no permite alcanzar la madurez
sexual (heterosexualidad).
• Más adelante Freud describe el narcisismo como
un componente común a la homosexualidad, la
esquizofrenia y las perversiones.
• Período de latencia (desde los 6 años hasta la
pubertad): en este período se desarrollan
fuerzas psíquicas que inhiben el impulso
sexual y reducen su dirección. Los impulsos
sexuales inaceptables son canalizados a
niveles de actividad más aceptados por la
cultura. Freud le llamaba período de calma
sexual. No lo consideraba una etapa, ya que
no surgía nada dramáticamente nuevo.
• Etapa genital (desde la pubertad hasta la
adultez): surge en la adolescencia cuando
maduran los órganos genitales. Hay un
surgimiento de los deseos sexuales y agresivos. El
impulso sexual, el cual antes era autoerótico, se
busca satisfacer a partir de una interacción
genuina con los demás. Freud creía que los
individuos maduros buscan satisfacer sus
impulsos sexuales sobre todo por la actividad
genital reproductora con miembros del sexo
opuesto.
La terapia

• Para el psicoanálisis, los conflictos tienen un


origen en el inconsciente que no es observable por
el paciente
• El objetivo de la terapia es romper las
resistencias para que el paciente acepte las
motivaciones inconscientes del problema,
logrando la abreacción que lleva a la cura. El
psicoanalista utiliza para esto la asociación libre,
la transferencia y la interpretación del discurso
del paciente, poniendo especial énfasis en los
sueños y los lapsus (actos fallidos).
• El método básico de psicoanálisis es la asociación libre.
El paciente, en un ambiente a solas, relajado, es
invitado a hablar sobre lo que le venga a la mente. Los
sueños, los deseos, las esperanzas, las fantasías, así
como los recuerdos de la infancia, son de interés para el
especialista en psicoanálisis, que escucha e interpreta
para intervenir cuando cree oportuno insistir o
replantear alguna parte del discurso del paciente.

• El término asociación libre puede considerarse libre en


la medida en que no está orientado y controlado por
una intención selectiva. Se le pide al paciente que
verbalice lo que le venga a la mente, sin importar cuan
insignificante, trivial o desagradable pueda parecer la
idea, pensamiento o imagen

• Los lapsus son actos erróneos para la conciencia, en los


que se manifiesta una descarga del inconsciente. Para
Freud, el lapsus expresa un motivo personal relevante
• Los anhelos y deseos que tiene prohibido el acceso en los
estados conscientes tienen una oportunidad de
escaparse.

• Una segunda área explotada por la asociación libre es


la de los sueños, considerada el camino real al
inconsciente. Para el psicoanálisis expresan deseos
insatisfechos, los cuales generalmente se disfrazan por
ser inaceptables para el individuo. Freud distingue dos
tipos de sueños: el sueño manifiesto, que generalmente
parece incoherente y sin sentido pero que presenta
algún tipo de historia narrativa; y el sueño latente, que
se refiere al significado del sueño manifiesto. El
análisis es precisamente esto lo que pretende descubrir,
lo latente detrás de lo manifiesto
• Freud afirmó que el individuo cuyas necesidades
eróticas no son satisfechas en la realidad orientará
sus representaciones libidinosas hacia toda nueva
persona que surja en su horizonte, siendo muy
probable que las dos porciones de su libido (la
consciente y la inconsciente) participen en este
proceso. Es por lo tanto perfectamente normal y
comprensible que esa carga de libido se oriente
también hacia el psicoanalista. Este proceso es lo
que en psicoanálisis se denomina transferencia.
• Cuando se habla de transferencia en la terapia, se
considera que el paciente transfiere o reedita sobre la
figura del analista actitudes emocionales
experimentadas en la infancia en relación a personas
que fueron importantes o significativas para el niño. La
transferencia ofrece al paciente, según la teoría, una
oportunidad para revivir los conflictos emocionales y
estructuras cognoscitivas que condujeron a represiones,
y proporciona al analista un entendimiento más
profundo de las formas características de percibir y
reaccionar del paciente.
• La contratransferencia será aquel conjunto de
reacciones inconscientes del analista frente a la
persona del analizado y frente a la transferencia. Se le
considera un elemento muy importante en el trabajo
analítico porque cada uno posee en su propio
inconsciente un instrumento con el cual puede
interpretar las expresiones del inconsciente en los
demás
DISCÍPULOS Y
RIVALES DE FREUD
A. ADLER
• Complejo de superioridad e inferioridad: El
complejo de inferioridad considera la percepción
de desarraigo del individuo a causa de haber
padecido una mala infancia. Respecto al complejo
de superioridad, considera que es la consecuencia
del proceso de transferencia que busca esconder
la inferioridad percibida.
CARL JUNG

• Divide la psique en tres partes. La primera es el Yo, el


cual se identifica con la mente consciente. Relacionado
cercanamente se encuentra el inconsciente personal,
que incluye cualquier cosa que no esté presente en la
consciencia, pero que no está exenta de estarlo. El
inconsciente colectivo es sencillamente nuestra
“herencia psíquica”.
• Arquetipos: son los contenidos del inconsciente
colectivo. Carece de formas en sí mismo pero actúa
como un “principio organizador”, funciona de la
misma manera que los instintos en la teoría freudiana.
• El arquetipo más importante es el de self y la meta de la
vida es lograrlo. Representa la trascendencia de todos
los opuestos y es la unidad última de la personalidad.
• Las dinámicas del psiquismo: El primero de ellos es el
principio de los opuestos. Cada deseo inmediatamente
sugiere su opuesto, es la oposición la que crea el poder.
El segundo principio es el principio de equivalencia,
donde la energía resultante de la oposición se distribuye
equitativamente en ambos lados. El último es el
principio de entropía, el cual establece la tendencia de
los opuestos a atraerse entre sí. El ver ambos lados de
lo que somos, es llamado trascendencia.
• Sincronicidad: supone la ocurrencia de dos
eventos que no están asociados ni causalmente ni
teleológicamente, más sin embargo tienen una
relación significativa.
• Introversión y extroversión: cuan inclinados
estamos hacia la persona y la realidad externa o
hacia el inconsciente colectivo y sus arquetipos.
• Las funciones: existen cuatro funciones para
lidiar con el mundo: sensaciones, pensamiento,
intuición y sentimiento.
OTTO RANK
• Papel clave a la voluntad, estimada como el genuino
motor del desarrollo humano y del proceso terapéutico
y se situaba en la esfera del dominio consciente del yo,
donde propicia el trabajo terapéutico y educacional,
lo que lo alejaba radicalmente de la matriz freudiana.
• Concibe la emoción como un impulso negativo que
bloquea al individuo.
• El paciente será considerado un individuo sufriente y
no un sujeto a merced de sus pulsiones y el analista
tiene que colocarlo en contacto con la realidad, de la
que el neurótico no se sirve.
FERENZI
➲ Una educación defectuosa es fuente de defectos
caracterológicos y de enfermedades. La pedagogía
actual constituye un auténtico caldo de cultivo para
las neurosis más diversas.
• El análisis psicoanalítico conduce a la ruptura con
los prejuicios que dificultan el conocimiento propio, a
la comprensión de los motivos inconscientes y a la
posibilidad de un control de los impulsos que se han
convertido en conscientes.
• Emplea la “técnica activa”, propia del análisis
infantil.
JACQUES LACAN: PSICOANÁLISIS
ESTRUCTURALISTA

• Replanteó conceptos psicoanalíticos a través del


estructuralismo y la lingüística. Dio a la obra de Freud
un esqueleto filosófico y la sacó de su anclaje
biológico.
• La constitución subjetiva es una estructura dinámica
organizada tres registros imbricados: Lo real, es
aquello que no se puede expresar como lenguaje lo
imaginario es el reino de la identificación espacial y lo
simbólico es registro más evolucionado y es el que
tipifica al ser humano adulto.
MELANIE KLEIN:ESCUELA
INGLESA

➲ El desarrollo de su técnica clínica tuvo una


sólida base metapsicológica: postuló la
aparición del complejo de Edipo y del
superyó en una etapa muy anterior a la
propuesta por Freud.
• Para ella el mundo interno del niño es una
masa de fantasías destructivas y
angustiosas. Si para Freud el niño es un
salvaje egoísta, para Klein es un caníbal
asesino.
HARRY STACK SULLIVAN:
PSICOANÁLISIS
INTERPERSONAL
• Sostenía que el desarrollo de la personalidad y las
enfermedades mentales son determinados básicamente
por el juego de fuerzas personales y sociales.
• Contribuyó enormemente al desarrollo de las técnicas
psicoanalíticas para tratar a pacientes psicóticos.
CRÍTICAS AL PSICOANALISIS
• Karl Popper: la define como pseudociencia por
basar sus teorías en hipótesis no falseables
• Alan Sokal y Jean Bricmont el uso incorrecto del
lenguaje matemático por parte de Lacan
• Bunge critica su falta de consistencia externa
• Skinner evidencia la falta de medios de observación
apropiados en la psicología cognitiva
• Eysenck duda de la efectividad del psicoanálisis y
Grünbahum considera sus teorías totalmente falsas
LA INTERPRETACION DE
LOS SUEÑOS
1. EL SUEÑO:

 Primera fase de sueño, se llama fase sincrónica:


* el sueño es poco profundo
* se esta en un estado se semivigilia
 La fase REM:
* se alcanza el verdadero descanso
* en la fase REM se pude acordar lo soñado en otra fase es casi
imposible.
 Los sueños:
* siempre se sueña, se recuerde o no.
*se suele recordar el ultimo sueño
* las personas que mejor descansan suelen recordar mejor los sueños y
con mas detalle.
* las personas estresadas tienen sueños mas angustiosos
2. Interpretación de los sueños:
• Hay que tener en cuenta todo aquello que se quiere conseguir y
ademas de las circunstancias y características del soñante.
• La persona mas adecuada para interpretar los sueños es la propia
persona.
• En un principio se identificó con la oniromancia, pretende adivinar
futuros acontecimientos a través de los sueños.
• Con la aparición del psicoanálisis sus interpretaciones se
amplificaron.
• En la antigüedad los sueños eran entendidos como mensajes
divinos para iluminarles, los seguidores de Freud lo interpretan
como deseos que se desean lograr, mientras que para los de la
escuela de Jung ven en los sueños el autoconocimiento.
• Actualmente se considera el sueño como consecuencia de la
actividad cerebral y orgánica, fruto de deseos insatisfechos; o bien
un reordenamiento mental inconsciente que facilita la interpretación
de posibles fallos.
3. Un paseo por la historia:
• El hombre siempre intentó interpretar los sueños. En la antigüedad los brujos o chamanes
lo hacían y se les daba un significado mitológico.

• Los sueños se pueden analizar desde una perspectiva racionalista (consecuencia del
estado psíquico de las personas) u onírica (prediccion del futuro).

• D. del Como fue el 1º autor que interpretó los sueños llamandolo onirología. Las 1ªs
predicciones tenían un componente religioso.

• En el s. V a.c se producen los primeros analisis de sueños basados en símbolos. Con el


tiempo los profesionales de la interpretación fueron confeccionando una serie de códigos
para facilitar esta tarea.

• Estas tablillas se fueron recompilando en unas tablillas que Alcifrón.

• Primer tratado serio sobre la interpretación se los sueños lo escribió Antifone, en el I A.c.
y a esta época corresponde la obra de Serapsis, que aun se sigue utilizando.
• Platón: Sueño como fenómeno psicosomático .
El alma durante el sueño accede a conocimientos providentes.
Aristóteles: los sueños eran algo físico.

• Papiro de Chester Beathey: se describen sueños donde se ha comprobado


si son beneficiosos o no para el durmiente.

• S. II - Artemidoro de Daldis confeccionó un importantísimo tratado.

• S.IV Sinesio de Cirene - tratado de oniromántica: la predicción de los


sueños puede dar lugar a augurios de gran importancia.

• Más adelante la interpretación de los sueños cayó en desuso, debido a que


la religión empezó a perseguir a los oniromantes

• En los s. XVIII y XIX se le vuelve a estudiar la interpretación de los


sueños. Abercrombie y Maudle: la interpretación de los sueños es útil por
la información que contenían .
3.1 Sigmund Freud
• El libro de la interpretación de los sueños: consta de 5 partes, las 3
primeras secciones son una trilogía y añadió otros 2 libros.
• Aparecen sueños con su correspondiente interpretación demostrados.
• Un mismo sueño en diferentes personas tendrá significados distintose.
Un sueño puede augurar didtintas cosas según las circunstancias.
• Utiliza sus propios sueños para explicar su teoría.
• Los sueños son una propia función psíquica del durmiente y en todos se
puede encontrar un significado.
• Todos los sueños representan la realización de un deseo.
• Sueños negativos: representan el incumplimiento de un deseo.
• CONCLUSIÓN: Son realizaciones disfrazadas de sueños reprimidos.
• Para él todos los sueños significan algo, tienen un significado oculto y
erotico.
• Los psicoanalistas de la escuela de Freud ven en los sueños efectos
compensatorios producidos por la libido, como energía de los instintos
que constituyen el fondo de la personalidad.
3.2 Carl Gustav Jung
• Discípulo de Freud.
• Los sueños pueden contener verdades intelectuales, recuerdos, ilusiones,
etc.
• Sueño: expresión normal y creativa del inconsciente.
• Función de los sueños: restaurar el equilibrio psicológico del soñador.
• Énfasis en la vida actual del soñador, intentando que el sueño sirva para
potenciar la personalidad del soñador.
• 4 métodos para decir si un sueño era válido o no:
1- analizar si el sueño encajaba en la personalidad del soñante
2- analizar si el sueño actuaba sobre él.
2- estudiar si el sueño era invalidado o convalidado por los sueños
anteriores
4- considerar si los sucesos tenían lugar en la vida real.
• Conclusión: los sueños se pueden utilizar para la cura de males mentales.
• Los analistas de la escuela de Carl Gustav Jung: los sueños son portadores
de mensajes simbólicos, cuya interpretación sirve para conocerse a si
mismo.
3.3 Autores contemporáneos:
• Francisc Crick y Graeme Mitchison: La mente es una especie de
organismo que acumula pensamientos y que no se llena del todo
gracias a que se va vaciando mediante los sueños.
• A. G. Koestler creó una fundación para investigar lo que va
más allá del consciente del hombre.
• W. H. R. Rivers - El acto de creación- obra considerada el
tratado más importante de este siglo. Contraposición ante ciertas
teorías de Freud. Soñar es una actividad infantil y los sueños
suponen regresiones a ese mundo. Las pesadillas son
situaciones angustiosas de las que nos queremos librar.
• Actualmente se hacen todo tipo de investigaciones en
laboratorios, consultas, investigaciones, fundaciones e incluso
tiene sido objeto para tesis doctorales.
4. Simbolismo:

• Para la interpretación de los sueños se tiene en cuenta aquellos


símbolos más representativos del sueño.
• Las 4 leyes para interpretar los sueños son:
Ley de las Analogías: análogo es algo de apariencia igual.
Ley del Número: cada numero tiene un significado.
Ley de los Contrarios: el significado es el opuesto a lo soñado.
Ley de las Correspondencias: se refiere a lo que corresponde en
uno un símbolo que se sueña
• Los sueños son un lenguaje extraordinario mítico, mitológico,
simbólico a través del cual se nos ha guiado siempre donde se nos
indica el camino preciso a seguir.
FIN