Universidad Nacional del Altip

Facultad de Ciencias de la Educación

UNIDAD DE SEGUNDA ESPECIALIDAD

CURSO:
RECURSOS EDUCATIVOS EN
EDUCACIÓN SUPERIOR

DOCENTE: DR. EDELFRÉ FLORES VELÁSQUEZ

www.especialidadunapuno.com

https://apuwase.com/edelfre/
Universidad Nacional del Altip
Facultad de Ciencias de la Educación
UNIDAD DE SEGUNDA ESPECIALIDAD

RECURSOS EDUCATIVOS
ABIERTOS Y LAS TICS
RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
Recursos Educativos Abiertos (REA o OER por sus
siglas en inglés). Este movimiento de REA es una
iniciativa que surge a partir del 2002 en el Primer
foro mundial sobre "recursos educativos de libre
acceso", organizado por la UNESCO, en el que se
adoptó la expresión "recursos educativos de libre
acceso", más tarde conocido como "Recursos
educativos abiertos".

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RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
La UNESCO sostiene que el acceso universal a la
educación de gran calidad es esencial para la
construcción de la paz, el desarrollo sostenible
de la sociedad y la economía y el diálogo
intercultural. Los recursos educativos de libre
acceso proporcionan una oportunidad estratégica
para mejorar la calidad de la educación y para
facilitar el diálogo sobre políticas, el intercambio
de conocimientos y el aumento de capacidades.

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RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

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DEFINICIÓN DE REA
Fue definido por primera vez por la UNESCO en el primer Foro Mundial de REA en el año 2002,
donde se aprobaron los recursos educativos abiertos (REAs).

Según las Naciones Unidas "Recursos

Educativos Abiertos (REA) son
cualquier tipo de materiales educativos que están en el
dominio público o se introducen con una licencia abierta.
La naturaleza de estos materiales abiertos significa que
cualquiera puede legal y libremente copiarlos, usarlos,
adaptarlos y compartirlos de nuevo. Entre los REA están
los libros de texto, programas de estudio, apuntes, tareas,
exámenes, proyectos, audio, vídeo y animación" (UNESCO,
2002).
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DEFINICIÓN DE REA
Cuevas y Rodríguez (2010) explican que el significado de los términos que componen su nombre son
los siguientes:
a) Recurso: Normalmente digital que involucra contenido como: vídeo,
audio, texto, imagen; así como software para apoyar la creación,
entrega, uso y mejora del contenido abierto incluyendo búsqueda y
organización.
b) Orientados al aprendizaje: Creados para cumplir propósitos
educativos, desarrollo de habilidades, adquisición de conocimientos a
través de cursos, materiales, módulos.
c) Abierto: Marco o contexto que promueve el acceso y uso abierto del
contenido, que determina si puede ser utilizado o reditado.

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CARACTERÍSTICAS DE REA
 Que el acceso al contenido sea abierto (incluyendo metadatos)
los servicios de contenido se faciliten gratuitamente a las instituciones
educativas y a los usuarios finales como los profesores y estudiantes.
 Que el contenido esté bajo licencias flexibles para su reutilización en
actividades educativas, sin restricciones que impidan modificar, combinar y
reutilizar el contenido; en consecuencia, el contenido debería diseñarse para
su fácil reutilización en estándares y formatos de contenido abierto;
 Que se utilicen sistemas y herramientas de software educativos
para que esté disponible el código fuente (es decir, software de código
abierto) y que existan Application Programming Interfaces abiertas (API
abiertas) y autorizaciones para reutilizar los servicios y recursos basados en
Web (Ej. contenidos educativos RSS).

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RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS EN ESPAÑOL
Institución Categoría Website
Universidad de los Andes, Conecta-TE. Varios. https://
conectate.uniandes.edu.co/index.php/recursos/repo
sitorios-de-recursos-educativos-abiertos
Gobierno de España, CEDEC. Varios. http://cedec.ite.educacion.es/

Universidad de Buenos Aires, OERT. Tipografía. http://www.oert.org/

Comunidad Educativa de Centroamérica Educativos, varios. http://ceducar.info/ceducar/

y República Dominicana, CEDUCAR.

MINEDUCACIÓN, Colombia Aprende Varios. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1

592/w3-
channel.html
Fundación Gabriel Piedrahita Uribe, Tecnologías de la http://www.eduteka.org/
EDUTEKA. Información.  
Tecnológico de Monterrey, TEMOA. Varios. http://www.temoa.info/es

Ministerio de Educación, Nicaragua Varios. http://www.nicaraguaeduca.edu.ni/

Educa  
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Geisel Garcia, J. C. (2018). Recursos Educativos Abiertos en las universidades
españolas. 46–64.
González Alcaide, G., & Hernández San Miguel, F. J. (2015). Recursos educativos
abiertos (REA): ámbitos de investigación y principios básicos de elaboración.
Opcion, 31, 338–354.
Navas Piñate, E. (2015). Los Recursos Educativos Abiertos en la Educación a Distancia.
Mitos, prejuicios y realidades de la educación a distancia., 2015.
Teixeira, António; Neves, Claudia; Hevia, Isabel; Margarida, A., & Teixeira, Carmo;
Morgado, L. (2015). Informe sobre Recursos Educativos Abiertos ( REA ) y Cursos
Online Masivos en Abierto ( MOOCs ). 1–44.
Trillo Miravalles, M. P. (2012). Recursos Educativos en Abierto: evolución y modelos.
Foro de Educación, 14(16), 191–205.
http://www.forodeeducacion.com/numero14/FdE 14 - 015.pdf
Vidal, M., Sanchez, I., Gonzalez, G., & Martìnez, G. (2005). Recursos educativos
abiertos. Escuela Nacional de Salud Pública, 2(3), 25–30.
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GRACIAS
DOCENTE:

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