Interacciones que promueven el

bienestar socioemocional de los

niños
 ¿Qué nos dicen los estudios sobre desarrollo
infantil
y eficacia escolar?
Según la neurociencia, la arquitectura del cerebro se forma en la primera
infancia y se construye a través del tiempo. La estructura del cerebro se
moldea con las experiencias desde los primeros años de vida y tiene un
impacto duradero. Las experiencias más importantes provienen del entorno
de interacción con cada niño. Las experiencias positivas conducen al
desarrollo de capacidades para la comunicación en los primeros años de vida.
Esto permite un mejor rendimiento académico y reducción del abandono
escolar. Por el contrario, las experiencias negativas graves al inicio de
la infancia temprana pueden interrumpir el desarrollo sano del cerebro. A
medida que los niños crecen, resulta más difícil de modificar la arquitectura
del cerebro y el comportamiento. Por esta razón, lo que ocurre en la infancia
tiene importancia para toda la vida.
 Fundamentos 3. se observa que
predominan interacciones
no efectivas que inciden de
forma negativa

2. los niños expresan

1. son escuchados y sus opiniones porque
valorados por su se sienten seguros,
maestra 5. no crea las
condiciones emocionales
para el aprendizaje.
4. forman parte de un grupo
donde cada uno es
respetado.
 ¿Por que es importante el
bienestar socioemocional en
el 3. Este
aprendizaje de los niños? proceso se
construye
sobre las
1.El desarrollo emocional y 2. en las experiencias relaciones que
social tiene sus bases en la tempranas establecen los
infancia. que viven los niños con el niños con las
cuidador principal personas que
los cuidan
"La infancia constituye una etapa fundamental en
el proceso de desarrollo y formación de la
personalidad"
 ¿Cómo favorecer un clima positivo en el
aula?
1. Es un clima saludable para el aprendizaje y se
evidencia en la calidad de la relación entre el niño y el
adulto que lo atiende.

2. En el afecto que se muestran entre sí, en la

comunicación verbal y no verbal, y en el respeto
mutuo

3. pueden observarse de manera concreta cuando el

adulto habla con los niños y promueve la
conversación,
4. cuando se escuchan las intervenciones de los niños y se
responde a sus preguntas
¿Qué nos dicen los estudios sobre desarrollo infantil
y eficacia escolar?
Los resultados de los estudios sobre la
asociación entre las relaciones docente-
alumno, y la participación y el rendimiento de
los estudiantes sugieren que las relaciones
positivas apoyan el éxito académico de los
alumnos. Las relaciones entre los docentes y
los niños basadas en la comunicación positiva,
cercana y cálida también garantizan la
adaptación de ellos en los grados posteriores.
Por el contrario, las interacciones entre
docentes y niños basados en la dependencia y
agresión influyen negativamente en el
aprendizaje del niño a través deltiempo