TEST DE ROBERTO Y

ROSITA
Cuestionario de entrevista infantil.

Autores: Hernán Montenegro y María Teresa Lira.

Características.
▪ Categoría: Prueba proyectiva verbal.
▪ Objetivo general: Evaluar área socio-
afectiva (percepción del niño(a) de si
mismo, contexto escolar y sus
relaciones sociales e intrafamiliares.
▪ Aplicación: Individual.
▪ Tiempo: Sin tiempo límite.
Características.
▪ Edad: niños y niñas desde la etapa
pre-escolar (4 a 10 años aprox.)
▪ Material: Protocolo de respuestas y
lápiz.
Contenido.
▪ Como cuestionario o entrevista flexible
semi-estructurada.
▪ Organizado bajo la modalidad de
“juego lúdico de construcción de
historias.
▪ Consta de 36 afirmaciones en forma de
preguntas abiertas sobre situaciones
de la vida cotidiana y sus posibles.
Contenido.
▪ El niño o niña responde suponiendo lo que
haría Roberto o Rosita en determinadas
situaciones.
▪ Teóricamente, el niño(a) evaluado consigue
la identificación de sí mismo con el
personaje, proyectando en sus respuestas
sus experiencias personales.
Contenido.
▪ Las respuestas entregadas por el niño(a)
pueden organizarse para su análisis de
acuerdo a los ámbitos: social, educativo,
familiar, y autoimagen; y/o a modo de
pauta para poder indagar con mayor
claridad conflictos y percepciones del
niño(a).
Identificación proyectiva

▪ Es mecanismo de defensa por el

cual el sujeto atribuye
pensamientos, sentimientos y
deseos que no logra aceptar
como propios porque generan
angustia o ansiedad,
dirigiéndolos hacia algo o alguien.
PROTOCOLO
 CONSIGNA:

“Conozco a un niño(a)
llamado(a) Roberto
(Rosita), y quiero saber
si tú puedes adivinar
que clase de niño(a) es,
y porqué actúa de esta
manera. Dime lo primero
que se te ocurra”.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

▪ Evaluación cualitativa: El test entrega

respuestas proyectivas que nos ayudarán a
saber situaciones que el pueda estar pasando
tanto en su casa como en la escuela o con sus
compañeros.
- Defensas proyectivas: respuesta evitativas. Se
asocian a conflictos.
- Defensas temáticas: respuestas que presentan
alguna característica llamativa. Narrativas muy
extremas, polarizaciones o alteraciones
radicales de un clima emocional, sugieren
conflictos mayores.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

▪ Áreas socioafectivas medidas:

- Entorno familiar. Preguntas: 3 – 8 – 12 – 14 – 15 – 19 – 21
– 24 – 34 (Explora: figura del padre, madre y hermanos).
- Entorno escolar/social. Preguntas: 2 – 6 – 10 – 16 – 17 –
18 – 22 – 23 – 26 – 30 (Explora: figura del profesor,
relación con pares, adaptación, rendimiento y
percepción escolar).
- Dimensión personal: Preguntas: 1 – 4 – 5 – 7 – 9 – 11 – 13
– 20 – 25 – 27 – 28 – 29 – 31 – 32 – 33- 35 (Explora:
percepción de si mismo, conflictos, preocupaciones,
emociones, temores, anhelos, etc.).
FORTALEZAS
Y
DEBILIDADES
“Gracias por ser como
eres”.-