Técnicas de Evaluación e

intervención infantil

Cuentos de Hadas
Docente: Claudia Margarita Castaño Forero
CUENTOS DE HADAS

• FUNDAMENTOS
• ROL DEL TERAPEUTA
• SIMBOLOS DEL INCOSCIENTE
FUNDAMENTOS
• Los cuentos de hadas suelen plantear, de modo
breve y conciso, un problema existencial.
• Esto permite al niño atacar los problemas en su
forma esencial, cuando una trama compleja le haga
confundir las cosas.
• El cuento de hadas simplifica cualquier situación.
Los personajes están muy bien definidos y los
detalles, excepto los más importantes, quedan
suprimidos.
• Todas las figuras son típicas en vez de ser únicas.
• Los personajes de los cuentos de hadas no son
ambivalentes, no son buenos y malos al mismo tiempo,
como somos todos en realidad.
• La polarización domina la mente del niño y también está
presente en los cuentos.
• Una persona es buena o es mala, pero nunca ambas cosas a
la vez.
• Un hermano es tonto y el otro listo. Una hermana es
honrada y trabajadora, mientras que las otras son malvadas
y perezosas. Una es hermosa y las demás son feas. Un
progenitor es muy bueno, pero el otro es perverso.
CUENTOS DE HADAS

• Las ambigüedades no deben plantearse hasta que no se

haya establecido una personalidad relativamente firme
sobre la base de identificaciones positivas.
• En este momento el niño tiene ya una base que le permite
comprender que existen grandes diferencias entre la gente,
y que, por este mismo motivo, está obligado a elegir qué
tipo de persona quiere ser.
• Las polarizaciones de los cuentos de hadas proporcionan
esta decisión básica sobre la que se constituirá todo el
desarrollo posterior de la personalidad
 LA LAMPARA DE ALADINO
• De acuerdo con la moral de los adultos, cuanto más dura un cautiverio,
más agradecido debe estar el prisionero a su liberador.
• Así funciona el estress crónico de los niños: «hallándose confinado en su
botella durante los primeros cien años, «me dije a mí mismo, "haré rico
para toda la vida a quienquiera que me rescate".
• Pero, transcurrió el siglo entero, y como nadie vino a liberarme, entré en
el segundo centenar diciendo, "revelaré todos los tesoros ocultos de la
tierra a quienquiera que me rescate".
• Pero nadie me puso en libertad, y así transcurrieron cuatrocientos años.
Entonces me dije, "colmaré tres deseos a quienquiera que me rescate".
Sin embargo, nadie me liberó.
• Me enfurecí, y con una rabia inmensa decidí, "de ahora en adelante,
mataré a quienquiera que me rescate..."».
IMPLICACION PSIQUICA

• Esto es exactamente lo que siente el niño que ha

sido «abandonado».
• Primero piensa en lo feliz que será cuando vuelva
su madre; o cuando se le ha mandado a su
habitación, imagina lo contento que estará cuando
se le permita salir, y cómo recompensará a la
madre.
• Pero a medida que va pasando el tiempo, se enoja
cada vez más y llega a fantasear la terrible venganza
que caerá sobre aquellos que lo han recluido
IMPLICACION PSIQUICA

• Los procesos inconscientes del niño se hacen comprensibles

para él sólo mediante imágenes que hablen directamente a
su inconsciente. Los cuentos de hadas evocan imágenes que
realizan esta función.

• Al crear fantasías en torno a la historia —si no lo hace, el

cuento de hadas pierde gran parte de su impacto—, el niño
se va familiarizando poco a poco con la manera en que el
genio reacciona ante la frustración y el encarcelamiento, y
da un importante paso que le llevará a observar reacciones
paralelas en su propia persona.
QUE SE ESPERA

• Que el Niño encuentre en el cuento de hadas su

propia realidad psiquica.

• Que el Niño busque el salvador de la escena y tenga

confianza en el.

• Que el Niño se convenza que aunque sucedan cosas

malas sera una situacion pasajera para el.