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MODIFICAR LA ACTITUD
Relaciona Señala
objetos utilizando los vocablos: objetos utilizando los vocablos:
Uno, poco, mucho, todos, alguno, Uno, poco, mucho, todos, alguno,
ninguno. ninguno.
Área: Matemática:
Componente: Números, relaciones y funciones.
CIENCIAS Comprender las interrelaciones del mundo Dados por años básicos: Dados por años básicos:
NATURALES natural y sus cambios. 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º
ESTUDIOS Comprender el mundo donde vivo y la - Identidad Dados por años básicos:
SOCIALES identidad ecuatoriana - Diversidad 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º
- Ciudadanía responsable
- Sumak kawsay (El buen
vivir)
PLAN SEMANAL
Semana del 11 al 15 de agosto del 2014
Nombre del educador/a: ………………………………………..
Año de educación general básica: TERCERO
LUNES .M..2..1Reconocer Conjuntos -Observar la imagen de la pág. 28 del texto de matemáticas Texto de Identifica el -Observación
conjuntos de 9 -Comentar lo observado: cuántos miembros de la familia se matemáticas número 9 en Lista de cotejo
observan?
elementos Colores forma concreta,
-Dibujar 9 elementos en cada diagrama
-Formar el número 9 con el dedo índice y luego con el lápiz Lápiz gráfica y
CE.M.2.1.2dentific -Completar conjuntos de 9 elementos simbólica
ar y escribir el
número 9 en forma
concreta, gráfica y
simbólica
ADAPTACIÓN Reconocer Conjuntos -Observar la imagen de la pág. 20 del texto de matemáticas Texto de Identifica el -Observación
CURRICULAR conjuntos de 3 -Comentar lo observado: cuántos miembros de la familia se matemáticas número 3 en Trabajo en
elementos observan? Colores forma concreta,
mesa
-Dibujar 3 elementos en cada diagrama
-Formar el número 3 con el dedo índice y luego con el lápiz Lápiz, tempera, gráfica y
Identificar y escribir -Colorear el interior del número 3 lana, goma simbólica
el número 3 en -Pintar el número 3 con tempera
forma concreta, -Formar el número 3 con lana
gráfica y simbólica
PLAN SEMANAL
Semana del 11 al 15 de agosto del 2014
Nombre del educador/a: ………………………………………..
Año de educación general básica: TERCERO
ADAPTACIÓN Comunicar sus ideas Fonema M-m y -Escuchar la narración del cuento de la mamá a través de láminas Cuento Dibuja la letra Mm Técnica: La
CURRICULAR y experiencias su serie silábica -Conversar acerca de lo escuchado ¿de quién hablaba el cuento, cómo Láminas Identifica la letra Observación
era la mamá? entre otras. charoles, arena, Mm Instrumento:
Observar y describir el gráfico de la mamá
Identificar el fonema Expresar a diferentes ritmos y tonos la palabra mamá y asociarlo con la harina Forma la letra Mm Ejercicio de
M-m en palabras letra el gráfico y la tarjeta escrita mamá Papel de seda, Escribe la letra mesa
Dibujar con el dedo índice en el aire, en la mesa, en arena, en harina la goma Mm
letra M m Hojas de trabajo
Pegar bolitas de papel dentro de la letra M m
Encerrar las letras M m que encuentre en el texto.
Unir puntitos y formar la letra M m
MODELO DE ADAPTACIÓN PARA DISCAPACIDAD FÍSICA
PLAN SEMANAL DE CLASES
DATOS INFORMATIVOS
NIVEL TERCER AÑO DE E.G.B.
AREA EDUCACION FISICA
DIAS LUNES Y JUEVES
A.C CASO DE STEPHEN EDAD 8 AÑOS DIEZ MESES
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES TECNICA E
PLAN CONTENIDO CRITERIO DE METODOLOGI INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO CAS
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EN 1-2 MINUTOS