Corriente Sistémica

DOCENTE: CARMEN GLORIA VALDÉS R.

Enfoque sistémico
 En la psicología el campo de la terapia familiar rastrea sus orígenes directamente de
la cibernética (Watzalwick, 1967).
 En la terapia familiar los comportamientos inusuales pueden ser resultado de
interacciones dentro de la familia:

 “Sostenemos básicamente que los sistemas interpersonales grupos de desconocidos,

parejas matrimoniales, familias, relaciones psicoterapéuticas, etc. pueden entenderse
como circuitos de retroalimentación, ya que la conducta de cada persona afecta una
de las otras y es, a su vez, afectada por estas” (Paul Watzalwick).

 El enfoque sistémico pone en primer plano el estudio de las interacciones entre las
partes y entre estas y su entorno.
 La importancia de las interacciones en el enfoque sistémico hace necesario
distinguir entre las variables de entrada generadas por el entorno y las variables de
salida generadas por el propio sistema
Propiedades de un sistema, cómo lo
entendemos
 Es más que la suma de sus partes.
 No puede ser comprendido solo conociendo sus elementos de manera individual.
 Un elemento o subgrupo no actúa de manera independiente.
 Su funcionamiento no es causal, es circular.
 Lo que ocurre con cada unidad depende de lo que ocurre en las otras unidades.
 Sus relaciones nos permite comprender el sistema.
 El calce entre estos elementos nos ayuda a entender lo que estamos observando .
Propiedades de un sistema .Limites dentro
de un sistema
 Hasta donde llega; qué elementos son incluidos y cuáles no.
 La claridad de los límites es directamente proporcional a la claridad de los
patrones determinados por las relaciones.
 El límite es una estructura que facilita o impide el pasaje de materiales entre un
organismo y el ambiente que lo rodea.
 Se caracterizan por su nivel de permeabilidad.
 La facilidad o dificultad con que elementos externos al sistema pueden entrar o
salir de él.
 Individual: determinan la capacidad para lograr intimidad y cercanía.
 Sistemas familiares o maritales: acepta e incluye nuevos elementos o los resiste.
Propiedades de un sistema .
Limites dentro de un sistema
 Las familias tienen límites entre los subsistemas.
 Dependiendo de la permeabilidad se ven flujos internos.
 Límites que fallan: genera una pérdida de la diferenciación entre el sistema y su
ambiente, de su identidad
 Límite impermeable: evita cualquier intercambio
 Ej Sistema parental ,Sistema filial cada sistema asume sus roles, el sistema
parental no es capaz de diferenciarse del sistema filial y hay confusión de roles, el
sistema parental no es capaz de vincularse con el sistema filial rigidez de roles
Propiedades de un sistema. Jerarquía

 Se organizan jerárquicamente, los sistemas incluyen los subsistemas y a la vez son

incluidos por otros sistemas mayores.
 Esto implica un universo organizado con distintos niveles de complejidad
relacionados unos con otros.
 Un sistema puede pertenecer y estar relacionados simultáneamente a distintos
supra sistemas
 EJ Sistema Social,Sistema Familiar,
Propiedades de un sistema. Homeostasis

 Hay procesos que mantienen a la familia en un balance adecuado.

 Se establecen estilos o patrones de conducta permanentes que a resisten los cambios.
 Los eventos que alteran la homeostasis vienen desde el exterior o interior de la familia.
 La T.G.S. reconoce la tendencia de un sistema a luchar por mantenerse vivo, aún
cuando se haya desarrollado disfuncionalmente, antes de desintegrarse y dejar de existir
como sistema.
 La estabilidad de la familia no depende de un miembro de ella.
 Distintos miembros de la familia van desempeñando un rol homeostático.
 El rol del terapeuta es que la familia logre un funcionamiento que no incluya el
sufrimiento por el que vienen a consultar
 Ej: Un hijo se enferma para desviar la atención de un sistema parental disfuncional.
Propiedades de un sistema.
Retroalimentación
 La homeostasis es regulada por el feedback o retroalimentación.
 Este mecanismo da información al sistema de cómo está funcionando, qué
variaciones están ocurriendo determina la conducta a seguir.
Axiomas de la comunicación

1. La imposibilidad de no comunicar

 En silencio sin decir nada, también estoy comunicando.

 Es imposible no comportarse, es decir no hay no conducta.
 En actividad o en inactividad, palabra o silencio todo tiene valor de mensaje.
Axiomas de la comunicación

2. Niveles de contenido y relaciones de la comunicación

 Una comunicación no sólo trasmite información sino que al mismo tiempo impone
conductas
 El aspecto referencial de un mensaje trasmite información (sinónimo de contenido del
mensaje). Trasmite datos de la comunicación.
 El aspecto conativo se refiere a qué tipo de mensaje debe entenderse que es. Cómo debe
entenderse la comunicación en la relación entre los comunicantes. (la forma de decirlo).

 Puede que el mensaje tenga el mismo contenido (información), pero que definan relaciones
distintas (distintas formas de decir las cosas) Por ejemplo, cuando Diego le preguntó a Pilar
por las llaves del auto, ella le respondió: “las llaves están sobre la mesa” (aspecto referencial
o de contenido) El hecho de decirle dónde estaban las llaves fue amistoso (aspecto conativo
o relacional).
Axiomas de la comunicación

 3. La puntuación de la secuencia de hechos (como se ordena la historia).

 Esta característica básica de la comunicación se refiere al intercambio de mensajes
entre comunicantes. Quienes participan en la interacción necesariamente puntúan
la secuencia de hechos arbitrariamente.
 María explica su problema de alcoholismo como una defensa contra las constantes
ausencias de su marido que experimenta como abandono; Pablo, por su parte,
aduce que se aleja debido al alcoholismo de ella.
 Esta secuencia circular de comportamientos que se retroalimentan es
organizada arbitraria y unilateralmente por cada participante, de tal manera que
los hechos aparecen como causas o efectos según quien los perciba: “tomo
alcohol (efecto) porque tú me tienes abandonada (causa)” y “te abandono
(efecto) porque te alcoholizas (causa)”
 Ejemplo: Me enojo porque te callas, me callo porque te enojas. Es una
interacción infinita distorsionada de la realidad.
 La puntuación organiza los hechos de la conducta y resulta vital para las
interacciones en marcha.
 La falta de acuerdo con respecto a la manera de puntuar la secuencia de hechos es
la causa de incontables conflictos en las relaciones (ejemplo esposo-esposa)
Axiomas de la comunicación

 4. Comunicación digital y análoga

 El lenguaje verbal es digital
 El lenguaje no verbal es analógico.

 Comunicación análoga: todo lo que sea comunicación no-verbal (postura – proxemia–, gestos, expresión
facial –kinesia–, la inflexión de la voz, el ritmo – paralingüística–).
 Comunicación digital: el habla, el lenguaje. Aquí, los objetos o eventos son expresados mediante un
conjunto de signos arbitrarios que no guardan necesariamente una semejanza estructural con dicho objeto
o evento. Por ejemplo, no existe nada particularmente similar a una mesa en la palabra “mesa”.
Se considera que el lenguaje digital informa mejor sobre el contenido y el analógico sobre la relación,
es porque entre ambos hay ciertas diferencias estructurales:
Un gesto dice más que cien palabras, es una ventaja del lenguaje analógico, comunica rápidamente sin tener
que entramparnos en palabras…
El lenguaje analógico tiene una semántica más adecuada para definir relaciones
Axiomas de la comunicación

5. Interacción simétrica y complementaria

Son relaciones basadas en: la igualdad, los participantes intercambian el mismo tipo
de comportamiento, así su interacción puede denominarse simétrica. Tanto uno como
el otro puede, indistintamente, tomar decisiones, criticar y comentar la conducta del
otro, dar consejos y proponer alternativas, etc. Este tipo de relación es frecuente entre
compañeros de curso, de trabajo, amigos, hermanos, etc.
Cuando los participantes intercambian diferentes tipos de comportamientos, la
conducta de uno complementa la del otro y recibe el nombre de complementaria.
Posición superior o primaria, mientras que el otro ocupa la posición inferior o
secundaria. Este tipo de relación es frecuente entre padre e hijo, jefe y subalterno,
médico y paciente, etc.
Genograma

 El genograma es un formato para dibujar un

“árbol familiar” que registra información sobre
los miembros de una familia y sus relaciones
durante por lo menos tres generaciones” . Su
estructura proporciona una rápida visión de las
complejas relaciones familiares y es una rica
fuente de hipótesis sobre cómo un problema de
uno de sus componentes puede estar relacionado
con el contexto familiar y su evolución a través
del tiempo. Por lo general, el genograma se
construye en la primera sesión
Elaboración de un genograma

 Elaborar un genograma supone tres niveles:

 1. trazado de la estructura familiar
 La base del genograma es la descripción de cómo diferentes miembros de una
familia están biológica y legalmente ligados entre sí de una generación a otra. Este
trazado es la construcción de figuras que representan personas y líneas que
describen sus relaciones.
 Cada miembro está representado por un cuadrado o un círculo según sea varón o
mujer

Mujer Hombre
Elaboración de un genograma

 La persona quien es el paciente, viene representada con doble línea en el

cuadrado o círculo

Mujer Hombre

 Para una persona fallecida se coloca una “X” dentro del cuadrado o círculo.

Mujer Hombre
Elaboración de un genograma

 Los embarazos, abortos, y partos de un feto muerto se indican por los siguientes
símbolos:
 Embarazo: Triángulo
 Parto de un feto muerto: Cuadro con una cruz en su interior
 Aborto espontáneo: Círculo negro
 Aborto provocado: Cruz
Elaboración de un genograma

 Las relaciones biológicas y legales entre los miembros de las familias se

representan por líneas que conectan a dichos miembros. -Si una pareja vive junta
pero no están casados se utiliza una línea de puntos.

 Las barras inclinadas significan una interrupción del matrimonio: una barra para
la separación y dos para el divorcio
Elaboración de un genograma

 Los matrimonios múltiples pueden representarse de la siguiente manera:

 Cada cónyuge tuvo varios consortes: Se une el actual matrimonio con una línea
recta y los anteriores matrimonios se unen con líneas rectas que tangencialmente
son cortadas por otras dos
Elaboración de un genograma

 Si una pareja tiene varios hijos, la figura de cada hijo se coloca conectada a la línea que une a la
pareja. Los hijos se van situando de izquierda a derecha desde el mayor al más joven.

21 17 12
Elaboración de un genograma

 Se utiliza una línea de puntos para conectar un niño adoptado a la línea de los
padres.
 Los hijos mellizos se representan por la conexión de dos líneas convergentes a la
línea de los padres: si son monocigóticos (idénticos/gemelos) éstos a su vez están
conectados por una barra.
Elaboración de un genograma

 Para indicar los miembros de la familia que viven en el hogar inmediato, se utiliza
una línea punteada para englobar a los miembros que convenga

21 17 12
Elaboración de un genograma

 II. En un segundo nivel se debe considerar consignar información familiar:

Una vez que se ha trazado la estructura familiar se puede comenzar a agregar
información sobre la familia: Edades, conflictos, tipo de relación, a que se dedica
cada miembro etc.

 III. Descripción de las relaciones familiares

El tercer nivel en la construcción del genograma comprende el trazado de las
relaciones entre los miembros de una familia. Dichas descripciones están basadas en
el informe de los miembros de la familia y en observaciones directas. Se utilizan
distintos tipos de líneas para simbolizar los diferentes tipos de relaciones entre dos
miembros de la familia.
 Representación gráfica de distintos tipos de relaciones:
 Fusionados: Tres líneas paralelas.
 Unidos: Dos líneas paralelas.
 Distantes: Una línea punteada.
 Quiebre: Una línea cortada en medio.
 Conflictivos: Una línea quebrada que une a los dos individuos.
 Fusionados Conflictivos: Tres líneas paralelas que en su interior contiene una
línea quebrada
Genograma Familiar