El periodo de entreguerras

1
Introducción

A lo largo de esta unidad veremos

• Los problemas derivados de la I Guerra Mundial
• Estados Unidos:
• Los “felices años veinte”
• El crack del 29 y la Gran Depresión
• El “New Deal”
• Las crisis de las democracias
• El fascismo italiano
• El nazismo alemán
• La dictadura estalinista
• El arte del periodo de entreguerras

2
1. ¿Qué problemas condujeron a una nueva guerra
mundial en tan solo veinte años?

B. Los efectos
de la
Revolución
Rusa
A. Los
C. La crisis de
desequilibrios
las
económicos
democracias
mundiale
s
Segunda
Guerra
Mundial

3
A. Los desequilibrios económicos mundiales
EE.UU.

Primera
Venta de Guerra
alimentos, Mundial
armas y
productos

Escasas
pérdidas
materiales y
humanas

La situación positiva se alarga hasta la crisis

Resultado: primera potencia
económica y financiera
económica de 1929
4
 A. Los desequilibrios económicos mundiales
EUROPA

A nivel general
• Retroceso agrícola e industrial
• Aumento del paro
• Pago de empréstitos de guerra
• Inflación y devaluación de la moneda

ALEMANIA
• Situación se agrava por clausulas de Versalles
• Gran inflación Esta situación
• Pérdida de valor del marco alentará el auge
• Gran aumento del paro del
• Vertiginosa descenso del nivel de vida nacionalismo
• Empeoramiento con la crisis del 29 (Hitler)

5
 B. Los efectos de la revolución rusa

Miedo a una
revolución
Se refuerzan
los partidos y
Represión y sindicatos
limitación de socialistas y
Crisis social: derechos comunistas
huelgas en
Tras la Alemania,
guerra: crisis G.B.,
económica Francia...

6
 C. Las crisis de las democracias: el
ascenso de los totalitarismo

Consolidación Totalitarismo
democracia
• Zonas de escasa
• Frenan la crisis y tradición democrática
el descontento con que optan
el sufragio por
universal y opciones autoritarias
para
coaliciones frenar
• Francia, Reino al
Unido, Bélgica… socialismo.

7
 Principales totalitarismo en los años 20

ITALIA: Mussolini

ESPAÑA: Primo de Rivera

HUNGRIA: Horthy

POLONIA: Pilsudky

YUGOSLAVIA: Alejandro I

PORTUGAL: Salazar

8
2. Estados Unidos: de la
prosperidad a la crisis

9
2.1. Los “felices años veinte”

10
 Estados Unidos primera potencias mundial

Primera Guerra Mundial

Venta de alimentos, armas y

productos

Escasas pérdidas materiales y

humanas

Resultado: primera potencia

económica y financiera

11
 Se desarrolla el “American way of life”

Cabaret La radio
Modelo de vida americano
• Iniciativa
• Esfuerzo
• Éxito

Se fundamenta en:
• El consumo
• La publicidad (gracias al desarrollo de los medio de El Jazz La construcción
comunicación)

Nueva concepción del ocio

• Espectáculos de masas
• Nueva forma de vestir
• Innovadoras corrientes musicales

12
 La prosperidad económica

Década de los 20 fuerte crecimiento

• Desarrollo de fuentes de energía (electricidad y

petróleo)
• Desarrollo de la industria con la introducción del
taylorismo (Ford)
• Desarrollo de la sociedad de consumo y el
consumo de masas:
• Compras a plazos
• Préstamos
• Publicidad

13
El desarrollo de la publicidad y el consumo de masas

Consumir Consumir

Consumir

14
 2.2. Las contradicciones de la
prosperidad: la sobreproducción

EN EL CAMPO EN LA
Tras la Guerra caen las INDUSTRIA
exportaciones Se produce más
de lo que se
necesita
Se produce acumulación de Se reduce el Se acumulan
stocks consumo los bienes

Caen los precios

Provocando el
Ruina incremento del los precios
paro obrero caen

Emigran a las ciudades las industria 15

quiebran
 Especulación bursátil: Precio acciones por encima del valor real

Crack 29-Crisis bursátil

2.3. El crac bursátil de 1929
Desconfianza “Jueves Negro”

Quiebra de Bancos
Inversores arruinados no pueden devolver los
Falta de liquidez
créditos a los bancos

GRAN DEPRESIÓN
Disminución del
Aumento del paro Miseria
consumo/Cierra de fábricas

Expansión de la crisis al resto del mundo

16
 2.4. La lucha contra la crisis
EE.UU y el “New Deal”

Roosevelt pone en marcha el “New Deal” basado

en:
• Intervención del estado: ayudas a empresas, creación de
empresas públicas, destrucción de stocks agrícolas.
• Control sobre los bancos
• Reformas sociales para acabar con el paro, aumentar la
capacidad adquisitiva de los trabajos…
• Relanzamiento económico, aunque el verdadero
crecimiento llegara con la Segunda Guerra Mundial

17
¿Qué plantea el “New Deal”?

Inversión del
Estado en obras
públicas

Más impuestos Reducción del

para el Estado paro

Más trabajo Aumento de

industrial (menos salarios/Compra de
paro) productos

Aumento de la
demanda de bienes
industriales
18
19
ACTIVIDAD

Confeccionar una fuente histórica en torno a una “crisis económica del futuro”. Este ensayo de
proyección histórica debe contener los siguientes elementos:

a) Sector(es) económico(s) afectado(s)

b) Razones y causas de la crisis
c) Países y/o instituciones responsables de la crisis
d) Como afecta a la población (especificar la clase social, edad, género, etc)
e) Países más afectados
f) Países que sobrellevan la crisis (razones del porqué)
g) Relaciones entre los comercios internacionales
h) Proyecciones futuras
i) Formato: media plana mínimo-una plana máximo. Calibri 11. Considerar título y denominación de
la crisis (ejem Crisis de 1929, la gran depresión). Identificación del autor(a). Libro, editorial, año de
publicación y ciudad de publicación (ficticio)
 La crisis de la democracia

Apoyado por obreros y

campesinos
COMUNISMO
Los partidos se

Siguiendo el modelo de
radicalizan

la URSS

Se presentan como
solución a la crisis
económica
FASCISMO (extrema
derecha)
Son el freno a una
revolución comunista

21
El fascismo italiano

22
 Italia en la posguerra

Acuerdos de paz Inestabilidad Secuelas humanas y

Tensiones sociales
decepcionantes política. económicas:
• No se entrega El • Sucesión de • Muertes • Huelgas
Fiume y Dalmacia gobiernos • Inflación • Ocupación de
• Surgimiento del • Descenso de poder tierras
irredentismo. adquisitivo
• Incremento del
paro. • Miedo a una
revolución social

23
Ampliamos: El revanchismo y los
territorios irredentos

Italia se encontraba entre los vencedores de la I Guerra Mundial, pero la paz de París no
había satisfecho sus aspiraciones territoriales

Por ello, se extendió un profundo sentimiento de humillación nacional y de

revanchismo reflejado en peripecias como la de Gabrielle D’Annunzio, un poeta
italiano que en 1919, al mando de un grupo paramilitar denominado Arditti, invadió la
ciudad de Fiume y proclamó un estado independiente.

En 1924, las tropas de Mussoloni tomaron la ciudad y la incorporaron a Italia.

24
 El ascenso del fascismo

Mussolini crea los Se transforma en Elecciones

En 1919

En 1921
Fasci de combate Partido Nacional

(grupos
paramilitares que
lucha contra obreros
y sus dirigentes).
Año 1922
Derrota
Fascista.
• Objetivos: Estado fuerte, Freno a la huelga
garantía de la propiedad general
privada y política
expansionista. Marcha sobre
• Apoyos: pequeña Roma
burguesía, grandes Mussolini se hace
propietarios, Iglesia e
incluso el monarca. con el poder.

25
MARCHA SOBRE
ROMA

26
 Los principios ideológicos del fascismo

ENTRE 1922 Y 1924 ELECCIONES 1924

Supresión de libertades y persecución a los Victoria de Mussolini
enemigos (demócratas, marxistas….) Régimen autoritario

Prohibición Prohibición de Control de la

partidos políticos huelgas y sociedad Exaltación del
y sustitución del sindicatos. Política (OVRA) nacionalismo
Plenos poderes Parlamento por la económica (expansionismo
para Mussolini Creación de Educación
Cámara de los autárquica colonial 
Fasci sistema de Medios de Etiopia)
corporaciones Comunicación.

27
 Características del fascismo

Exaltación del Estado

Nacionalismo y expansionismo Racismo y

persecución de las minorías

Anticomunismo, antiparlamentarismo y Estado autoritario

Intervencionismo del Estado en la economía

Culto al liider

Legitimación de la violencia

28
 Los símbolos del fascismo
El fascismo italiano quiso emular las
glorias de la Roma imperial. El término
fascismo deriva de la palabra italiana
fascio, que se refiere al símbolo
compuesto por un haz de varas rodeando
un hacha. Este emblema ya se utilizaba
en la Roma antigua, y representaba la
autoridad.
Como los caudillos militares romanos,
Mussolini se hizo denominar Duce, que
deriva del latín dux, que significa
"guía". El saludo, brazo en alto, que
implantaron los fascistas también se
usaba en la antigua Roma
29
Los Totalitarismos en formato cinematográfico.

Los Totalitarismos, o más bien los líderes totalitaristas, van a compartir una profunda pasión respecto del arte, la
cultura, la historia y las expresiones más propias de sus sociedades. En particular, los líderes totalitarios
demostrarán su liderazgo y fortaleza a través de la propaganda como medio de difusión de sus ideas, así como
también, para ahuyentar a todos aquellos que piensen de manera distinta. El «Culto al Líder» asume una gran
importancia en estos regímenes, utilizando todo tipo de lenguaje artístico para alcanzar su objetivo.
Los Totalitarismos en formato cinematográfico.
Los hechos históricos han marcado profundamente los aspectos culturales de las sociedades, tanto así, que no solo
la Historia ha escrito sobre ellos, sino también, diversos formatos culturales han dedicado tiempo e investigación a
dichos sucesos.
El cine, ha sido uno de los lenguajes más aceptados para la representación de dichos fenómenos históricos, por la
capacidad de reflejar el tiempo histórico y sus hechos, pero por sobre todo, dar «Humanidad» a los grandes
representantes de estas épocas…
Los Totalitarismos en formato cinematográfico.
Actividad evaluada.
O.A: Analizar, histórica y narrativamente, una cinta cinematográfica que se desarrolle en los periodos totalitarios en
el mundo.

Die Welle Jojo Rabbit

La Ola

1. Leo
- Título de la película:
- Título original
- Nacionalidad de la producción
- Año de realización:
- Director:
- Duración:
- ARGUMENTO: breve
descripción
Formato de análisis
2. Entiendo 3. Actúo
• Análisis de los personajes: - ¿Qué sentimientos o sensaciones te provocó
¿Cómo son sus actitudes? la película?
(Valores – antivalores) - ¿Cuál es el mensaje? ¿A qué público está
¿Hay evolución en ellos? dirigido?
Distinguir personajes principales de secundarios. - ¿Es un mensaje abierto o cerrado? ¿Implícito
o explícito?
¿Cómo es el medio donde actúa el personaje - ¿Me identifico con algún personaje? ¿Rechazo
principal? a otro? ¿Por qué?
¿Cuál es el tema central de la película? El estilo de vida y la ideología propuestas, ¿son
coincidentes con la mía? ¿Son mejores o
peores?
¿Hay otros temas presentes? - El contenido presentado, ¿es comprometido
y/o con valores trascendentales para el
hombre? -
¿Hay algún estilo de vida propuesto? Opinión personal.
5. Alemania, el ascenso del
nazismo

34
 La debilidad de la república de weimar

Nace tras la Primera Guerra Mundial y debe hacer frente a las duras condiciones
impuestas por la Paz de Versalles (económicas, territoriales y militares)

Son años de inestabilidad política, revoluciones desde:

• Izquierda: La Liga Espartaquista (comunistas)

• Derecha: Putsch de Munich (Nazis)

Son años de crisis, paro y miseria con gran depreciación del marco

Con la llegada de Hindenburg al poder en 1924 la situación se estabiliza

35
Hiperinflación en Alemania

36
 Hitler y la aparición del partido nazi

1920 Hitler crea el Partido Nacionalsocialista de los

Trabajadores Alemanes (NDSAP)

Su ideologías queda recogida en Mein Kempf (Mi lucha):

• Desprecio por la democracia
• Odio al bolchevismo
• Antisemitismo y superioridad de la raza aria.
• La creación de un gran imperio.

Sus métodos: la demagogia y la violencia.

Adoptan la cruz gamada como símbolo y las SA y las SS

como organizaciones paramilitares

32
 La llegada de Hitler al poder

• Estabilidad 29 • Elecciones (13 millones de

votos y 196 diputados)
1933 • Muere Hindenburg
• Hitler toma los títulos
• Con la crisis económica, • Hitler Canciller de Führer y Canciller
aumento del apoyo al • Incendio del Reichstag del III Reich
partido nazi • Acusación a
bolcheviques.
• Nazis 44% de

24-29 1932 1934

los votos

38
¿Cómo llega Hitler al
poder?

39
6. El régimen nazi, un sistema
totalitario

40
 A. Un sistema totalitario

Se disuelve el parlamento.

Se prohíben los partidos políticos y los sindicatos (salvo el partido nazi y el Frente de
Trabajo Nazi)

Se depura la administración y se controla la justicia.

Se crea un régimen de terror con las SS y la GESTAPO

A partir de 1933, se crearon los campos de concentración para recluir a los opositores y
enemigos del Reich.

41
 A. Un sistema totalitario
Eliminación de opositores:
Líder indiscutible: führer Noche de los cuchillos largos

https://www.youtube.com/watch?v=MiTgFovmrd4
37
 B. Imposición de la ideología nazi

Unidad ideológica:
nazificación
• Pensamiento y
racista nacionalista
• Ministerio de Cultura
y Propaganda (Goebbles)
• Control de ciencia y
cultura (periódicos, cine…)

43
 La homogeneización social

Superioridad de la raza aria

• Frente a los “pueblos inferiores”: latinos,
eslavos, gitanos y, sobre todo, judíos

Para preservar la pureza racial se debe

eliminar
• Homosexuales
• Discapacitados
• Disidentes
• …

44
 El antisemitismo

Boicot (1933)

Leyes de Nuremberg (1935)

Distintivos (1938)

Noche de los cristales rotos (1938)

Campos de concentración

Solución final (1942): eliminación total

45
 C. Autarquía y rearme

¡OBJETIVOS:
• Autarquía económica
• Pleno empleo

MÉTODO
• Dirigismo económico
• Desarrollo de la industria pesada
• Fomento de obras públicas.

REQUISITO INDISPENSABLE
• conseguir sus proyectos militarista y expansionistas.
 La conquista del “espacio vital”

41
 D. Una política expansionista

Pangermanismo (nuevo orden en Europa)

• Unir todas las poblaciones de habla alemana en un solo Éstado

Se inicia una importante política militarista.

• Se reforzó las fuerzas armadas con la institución del servicio militar

• Creación de un nuevo ejército, la Wehrmacht
• Y de una aviación moderna, la Luftwaffe.

Teoría del espacio vital (Labensraum)

• Los arios tienen derecho a conquistar territorios de eslavos y razas inferiores

El camino hacia la Segunda Guerra Mundial estaba

preparado.

47
E. El adoctrinamiento de la población

El nazismo otorgaba a la mujer un papel social Para asegurar el adoctrinamiento de los jóvenes
muy marginal, limitado a las llamadas tres "K": arios, se crearon las Juventudes Hitlerianas, que
Kinder, Kirche, Küche (hijos, iglesia, cocina). se encargaban de orientar el ocio y la educación de
los jóvenes

48
7. La Unión Soviética, la dictadura
estalinista

La idea de estado socialista se diluye con la llegada de Stalin, que construye un sistema político totalitario

49
 La llegada al poder de Stalin

A la muerte de Lenin en 1924 se abre el debate

sobre su sucesión: León
Trotsk
• Trotski Partidario de exportar la revolución obrera a otros i
países
• Stalin  Socialismo en un solo país, convirtiendo a la URSS
en una gran potencia.

El poder cayó en manos de Stalin en 1927, Joseph

Stalin
mientras que Trotski tuvo que exilirase.

50
¿Qué tiene ver un piolet con la muerte de
Trotsky?

https://www.youtube.com/watch?v=4wNMiYx1L4c 46
 El socialismo en un solo país

Una economía planificada y dirigida por el

Estado, a través de los planes quinquenales y
el Gosplán:

Se busca:

• Sacar a la Unión Soviética del atraso económico

• Alcanzar el desarrollo industrial
• Hacerla autosuficiente desde el punto de vista agrícola y
militar

52
 Colectivización de la economía

El primer plan plantea la colectivización de la economía y la

prohibición de la propiedad privada.

En 1929 se inició un programa de colectivización forzosa de la

agricultura que generó grandes tensiones en el campo con los
kulaks.

Encontraremos:

• Koljós, que funcionaba como una cooperativa gestionada por los campesinos,
• Sovjós, que constituía una granja propiedad del Estado en las que se trabaja a
cambio de un salario

53
 El desarrollo industrial

Un modelo de desarrollo industrial basado en la industria pesada,

la producción de energía y la construcción de infraestructuras.
Se incentivaba a los trabajadores mediante propaganda y días de
descanso

Por el contrario, se descuidó la producción de bienes de consumo lo

que provocó que buena parte de las necesidades de la población
quedaron desatendidas.

Stalin con los mineros

49
 Resultados de los planes quinquenales

El resultado de esta planificación fue

una rápida industrialización y un
considerable crecimiento económico en
pocos años.

A finales de la década de 1930, la URSS

se había convertido en una de las
grandes potencias industriales del
mundo

50
 ¿Cómo impuso Stalin su poder absoluto en la
URSS?

Establece una dictadura

personal basada:
• El culto a su personalidad:
• Refuerzo del PCUS.: todo cargo debe
pertenecer al partido
• Para consolidar su poder recurrió al terror
y a la dura represión, que afectó al
conjunto de la sociedad y al propio
partido.

56
 Culto a la personalidad

“Todos con Stalin por un bien “Todo para Rusia y Rusia con
común” Stalin”

57
 Manipulación de imágenes
DISCURSO DE LENIN
STALIN Y (CON Y SIN KAMENEV Y
YEZHOV TROTSKY)

58
 Los procesos de Moscú

Entre 1936-1938 tuvo lugar los Procesos

de Moscú para eliminar y depurar a los
antiguos dirigentes bolcheviques que
pudieran disputar el liderazgo a Stalin.

Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 59

 Los gulags

En 1929 se instituyó el Gulag (red de

campos de prisioneros de opositores al
régimen donde realizaban trabajos
forzados).

60
 Control sobre la cultura y el arte

Se persiguen las vanguardias (por

contrarrevolucionarios) y se
impone el realismo socialista:
• Estilo tradicional
• Temáticas idealizadas
• Revolución y sus líderes
• Campesinos y obreros

61
8. EL arte del periodo de
entreguerras

62
 El dadaismo

Arte de lo ilógico y absurdo

reflejo de la locura de la I
Guerra Mundial

Su principal exponente es
Marcel Duchamp
La fuente El gran vidrio

63
 La abstracción

http://es.slideshare.net/Clepsidra/map a-
conceptual-historia-del-arte/30

64
 Vasili Kandisky

Composición IV Cuadrados con círculos concéntricos

65
 PIET
MONDRIAN
Composición II Broadway Boogie-woogie

66
 PAUL
KLEE
Luna llena Senencio

67
 http://es.slideshare.net
/Clepsidra/mapa-
conceptual-historia- del-
arte/30

63
 Max Ernst

El ángel del hogar El antipapa

69
 RENÉ
MAGRITTE
El hijo del hombre El tiempo traspasado

Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 70

 Joan miró

Siesta Bodegón de zapato viejo

Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 71

 Salvador Dalí

La persistencia de la memoria La tentación de San Antonio

Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 72

 Salvador Dalí

Galatea de las esferas Muchacha en la ventana

Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 73

 La nueva objetividad

Otto Dix Grosz

Profesor: Javier Anzano//Ciencias 2.0ciales 74