Producción de textos expositivos,

citación y referencia bibliográfica

(APA)
Semana 5
 TABLA DE CONTENIDOS
Tema 1: 2. La textualización
Formato de citas: modelo APA • La introducción
1. Las fuentes • El desarrollo
2. Las referencias • Conclusión
 
3. Las citas
3. La revisión
Tema 2:
Proceso de redacción de un texto expositivo
4. La planificación
• Delimitación del tema
• Propósito comunicativo
• Revisión de fuentes de información
• Organización de la información
Formato de citas: estilo APA
 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Redacta textos expositivos

de temática general
haciendo uso de la
citación.
 La citación
¿Por qué citar y referenciar las fuentes
consultadas? En primer lugar, por honestidad
académica y normas éticas que refiere a que no
podemos atribuirnos ideas que no nos
pertenecen. Por otra parte, para darle soporte y
credibilidad científica a nuestras ideas. Esto
implica la consulta de fuentes de autores
reconocidos en el ámbito del conocimiento y de
publicaciones de editoriales confiables. También,
para que el lector pueda comprobar la fidelidad
de las ideas extraídas, permitiéndole ampliar la
información.
 Nociones básicas
Son todos aquellos medios que nos proporciona información. Se clasifican según
LAS FUENTES su naturaleza: bibliográficas, electrónicas, hemerográficas, etc.
Recuperado de https://bit.ly/3o98qVZ

Son solo aquellas fuentes que han pasado por un proceso de selección y
LAS REFERENCIAS
discriminación. Serán las únicas que aparecerán al final de nuestro texto.

Estas se dividen en tres tipos: directas, indirectas y parentéticas.

- Directas o textuales: son todas aquellas oraciones o párrafos de nuestras
referencias que vamos a transcribir íntegramente en nuestro texto. Pueden ser
cortas y largas.
- Indirectas: son ideas que obtenemos de nuestras referencias y que hemos
LAS CITAS parafraseado.
- Citas parentéticas: son aquellas que se presentan al final de toda cita directa o
indirecta (van entre paréntesis: de ahí su nombre), y cuya finalidad es indicarnos el
lugar de origen de la cita. Generalmente contienen: el apellido del autor, el año de
publicación y la página.
- file:///C:/2020/2020-20/MODALIDAD%20VIRTUAL/guia-normas-apa-7-ed-2020-08-1
2.pdf
Cita directa corta

Es cuando la cita tiene menos de

40 palabras, esta se organiza en el
cuerpo del párrafo, y va entre
comillas dobles (" "), sin cursiva.
 Ejemplo: cita directa corta

Cada quien tiene una manera determinada y propia de escribir.

Esta forma se denomina estilo. “El estilo de redacción es el
modo peculiar que tiene cada persona de expresarse por
escrito. Mientras la gramática nos indica la forma
correcta de redactar, el estilo le imprime personalidad al
texto” (Chirif, 2016, p. 59). Como se advierte, la gramática
El estilo de redacció
n es el modo pecu
liar que tiene
o. Mientras la
es igual para todos; los escritores se diferencian por el estilo.
presarse por escrit
cada persona de ex redactar, el
la forma correcta de
gramática nos indica tex to.
rsonalidad al
estilo le imprime pe
 Cita directa corta
Transcripción textual

Cada quien tiene una manera determinada y propia de escribir.

Esta forma se denomina estilo. “El estilo de redacción es el
modo peculiar que tiene cada persona de expresarse por
escrito. Mientras la gramática nos indica la forma
El estilo de redacció
n es el modo pecu
liar que tiene
o. Mientras la
correcta de redactar, el estilo le imprime personalidad al
presarse por escrit
cada persona de ex
gramática nos indica
la forma correcta de
rsonalidad al tex to.
redactar, el
texto” (Chirif, 2016, p. 59). Como se advierte, la gramática
estilo le imprime pe
es igual para todos; los escritores se diferencian por el estilo.

Cita parentética
Cita directa corta con énfasis en el
texto
Cada quien tiene una manera determinada y propia de escribir. Esta
forma se denomina estilo. “El estilo de redacción es el modo
peculiar que tiene cada persona de expresarse por escrito.
Mientras la gramática nos indica la forma correcta de redactar,
el estilo le imprime personalidad al texto” (Chirif, 2016, p. 59).
Como se advierte, la gramática es igual para todos; los escritores se
diferencian por el estilo.

Referencia bibliográfica
Chirif, H. (2016). Preparación de tesis e informes técnicos. (2ª ed.).
Lima, Perú: Universitaria.
 Cita directa corta con énfasis en el
autor
Autor Año

Cada quien tiene una manera determinada y propia de escribir. Esta forma se denomina estilo.
Chirif (2016) refiere que “El estilo de redacción es el modo peculiar que tiene cada persona
de expresarse por escrito. Mientras la gramática nos indica la forma correcta de redactar,
el estilo le imprime personalidad al texto” (p. 59). Como se advierte, la gramática es igual
para todos; los escritores se diferencian por el estilo.

n.° de página Transcripción

textual
Cita directa larga

Cuando la cita tiene más de 40

palabras se escribe en un párrafo
aparte, con sangría, sin comillas,
sin cursivas.
 Cita directa larga

Tiene como finalidad principal presentar el tema y

predisponer favorablemente al receptor (auditorio) para
que acepte la tesis; para ello, la lengua dispone de una
serie de recursos tales como: apelar a un precedente,
aceptado universalmente, y en el que se basa la tesis
defendida; aducir valores compartidos o hechos de la
Tiene como finalidad principal presentar el tema y
predisponer favorablemente al receptor (auditorio)
para que acepte la tesis; para ello, la lengua dispone de
tradición; recurrir a la autoridad, o a la composición y a
una serie de recursos tales como: apelar a un
precedente, aceptado universalmente, y en el que se
las emociones del auditorio.
basa la tesis defendida; aducir valores compartidos o
hechos de la tradición; recurrir a la autoridad, o a la
composición y a las emociones del auditorio.
 Cita directa larga basada en el texto

Los textos académicos se estructuran secuencialmente en introducción, desarrollo y conclusión. Sin embargo, los
elementos microestructurales de cada una de estas partes varían de acuerdo a su intención comunicativa. Por ejemplo, la
introducción de un texto argumentativo difiere del expositivo.

Tiene como finalidad principal presentar el tema y predisponer favorablemente al receptor (auditorio) para que
acepte la tesis; para ello, la lengua dispone de una serie de recursos tales como: apelar a un precedente,
aceptado universalmente, y en el que se basa la tesis defendida; aducir valores compartidos o hechos de la
tradición; recurrir a la autoridad, o a la composición y a las emociones del auditorio. (Alvarez, 2004, p. 90)

El texto argumentativo tiene la intención de persuadir, por lo que en la introducción debe presentar con claridad la tesis.
Esto no sucede con el texto expositivo. Por tanto, las tres partes presentan variaciones de acuerdo al propósito
comunicativo del autor del texto.
 Cita directa larga basada en el autor

Los textos académicos se estructuran secuencialmente en introducción, desarrollo y conclusión. Sin embargo,
los elementos microestructurales de cada una de estas partes varían de acuerdo a su intención comunicativa. Por
ejemplo, la introducción de un texto argumentativo difiere del expositivo. Álvarez (2004), refiriéndose a la
introducción del texto argumentativo, afirma:

Tiene como finalidad principal presentar el tema y predisponer favorablemente al receptor (auditorio)
para que acepte la tesis; para ello, la lengua dispone de una serie de recursos tales como: apelar a un
precedente, aceptado universalmente, y en el que se basa la tesis defendida; aducir valores
compartidos o hechos de la tradición; recurrir a la autoridad, o a la composición y a las emociones del
auditorio. (p. 90)

El texto argumentativo tiene la intención de persuadir, por lo que en la introducción debe presentar con claridad
la tesis. Esto no sucede con el texto expositivo. Por tanto, las tres partes presentan variaciones de acuerdo al
propósito comunicativo del autor del texto.
 Cita indirecta

Es un tipo de cita que tiene como base a la paráfrasis.

Es reproducir la idea de un autor expresándola con otras
palabras; es decir, con palabras propias que, tomando la
idea central, la resumen y reformulan.
Al parafrasear a otro autor, se tiene que dar el crédito
indicando el apellido y el año de publicación.
 Cita indirecta
La Medalla Newbery ha sido el premio más importante de la literatura
infantil norteamericana durante más de ocho décadas. El día de enero en Cita indirecta o paráfrasis
Según Strauss (2008), los libros
que se anuncia el ganador anual, se agotan los ejemplares en las librerías infantiles que ganan la Medalla
de todo el país, las bibliotecas ordenan sus copias, y los maestros incluyen Newbery por su excelencia se
la obra en sus cursos. venden muy bien a pesar de su
tendencia a tratar temas difíciles,
En la actualidad, se debate en el mundo literario el valor de este galardón. como la muerte y los problemas en
el desarrollo. En lugar de promover
Muchos se preguntan si los libros premiados recientemente resultan tan el interés de los niños en los libros,
complicados e inaccesibles para la mayoría de los niños que, en efecto, han estos temas son tan sofisticados y
contribuido a alejarlos más de la lectura. De los 25 ganadores y finalistas difíciles de comprender que, de
seleccionados entre el 2000 y el 2005, cuatro de los libros tratan sobre la hecho, los desalientan. (p. 69)
muerte, seis sobre la ausencia de uno o ambos padres, y cuatro sobre
condiciones de salud como el autismo. La mayoría de los restantes abordan
problemas sociales complejos. (p. 69)

Citas con dos autores
Si realiza una cita basada en el
autor; es decir, fuera del
paréntesis, se debe incluir los
apellidos de los dos autores,
separados por la conjunción
copulativa “y”. Mientras que, si
utiliza una cita basada en el texto;
es decir, dentro del paréntesis se
incluye los apellidos de los dos
autores, separados por “y”.
Ejemplos:
Rosenblum y Kuttner (2010) afirman que es
posible (...).
(...) es necesario hacer esas consideraciones.
(Rosembum y Kuttner, 2010)
Citas según la cantidad de autores
Citas con tres a cinco autores
La primera vez que se citen en el
texto, se escriben todos los apellidos
de los autores separados por coma,
posteriormente se debe agregar el
apellido del primer autor seguido de
et al.
Ejemplos:
Taylor, Bogdan, Cassano y Mejía (2007) indican
que la investigación cualitativa busca comprender la
realidad dinámica mediante la comprensión en
forma holística de los hechos e interacciones
sociales (…)
(…) este tipo de investigación busca que los sujetos
investigados respondan a partir de su realidad.
(Taylor et al., 2007)
Citas con seis a más autores
Se cita el apellido del primer autor
seguido de et al. desde la primera cita.
Ejemplo:
Un año después, en 1859, Charles Darwin inició una
de las mayores revoluciones intelectuales en la
historia de la biología. La teoría de la evolución,
propuesta por Darwin en su libro El origen de las
especies, pretende explicar el origen de la inmensa
diversidad de los seres vivos. Esta teoría, como la
teoría celular, tiene que ver con la herencia; es decir,
con la generación de organismos similares a sus
progenitores. Darwin propuso dos ideas principales:
1) los organismos actuales son descendientes
modificados de ancestros comunes, y 2) la fuerza
principal que dirige los cambios evolutivos de los
organismos es la selección natural. (Lodish et al.,
2003)
Referencia bibliográfica
Las referencias es el listado con información
completa de las fuentes citadas en el texto, que
permite identificarlas y localizarlas para
cerciorarse de la información contenida allí o
complementarlas, en caso de ser necesario.
(Centro de escritura Javeriana, p. 10)
Todos los autores que han sido citados en el
desarrollo de un texto deben coincidir con la lista
de referencias del final del texto.
Recuperado de
https://www2.javerianacali.edu.co/centro-
escritura#gsc.tab=0

Elaboración de las referencias bibliográficas

(APA)
 Al final del trabajo deberán ordenarse
alfabéticamente por apellidos del primer autor.
 Si el mismo autor o autores aparecen varias
veces, la cita se ordenará basándose en el año de
publicación (comenzando por el más antiguo y
terminando con el más reciente).
Referencia bibliográfica

Álvarez, T. (2004). Textos expositivo-

explicativos y argumentativos.
Barcelona, España: Octaedro.
 Cómo elaborar la referencia
bibliográfica

 Referencia bibliográfica
para libros
Strauss, H. (2014). Maestros de la
Deben incluir los siguientes sabiduría mística. Madrid,
datos:
España: Intermedio.
 Apellido del autor, inicial del
nombre
 Año de publicación
 Título del libro en letra cursiva
 Lugar de publicación (ciudad,
estado, provincia, país), seguido
de dos puntos
• Editorial
Referencia Bibliográfica
 Ejemplos de referencias para
libros
Ejemplo:
 
Alexander, G. (2003). La eutonía. Un camino hacia la experiencia total del
cuerpo. Barcelona: Paidós.
Alvarez, J. y Mendez, J. M. (2000). Evaluar para conocer, examinar para excluir.
Madrid: Morata.
Álvarez, T. (2004). Textos expositivo-explicativos y argumentativos. Barcelona,
España: Octaedro.
Chirif, H. (2016). Preparación de tesis e informes técnicos. (2ª ed.) Lima, Perú:
Universitaria.
Gonzáles, R. (2010). Introducción a la psicología contemporánea. San José,
Costa Rica: ULACIT.
 Cómo elaborar la referencia
bibliográfica

 Referencia para libros en  Referencia de publicaciones periódicas  Referencia de publicaciones

versión electrónica (online) a) Artículo científico periódicas
Deben incluir los siguientes Deben incluir los siguientes datos: a) Artículo científico online
datos: Deben incluir los siguientes
 Apellido(s), inicial(es) de los nombres
 Apellido, inicial del nombre. (Año). (Apellido, A. y Apellido, B.) datos:
Título (cursiva). Recuperado de
http://www.xxxxxx.xxx  Fecha entre paréntesis (Fecha). • Apellido, inicial del nombre.
(Año). Título del artículo. Nombre
 Título del artículo. de la revista, volumen(número) en
cursiva, pp-pp. Recuperado de …
• Nombre de la revista en cursiva, volumen
en cursiva(número), pp-pp.

Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:

Cifra, M., Pokorný, J., Havelka, D., y Kucera, O. Mota de Cabrera, C. (2006). El rol de la
De Jesús Domínguez, J. (1887). La (2010). Electric field generated by axial escritura dentro del currículo de la
autonomía administrativa en Puerto enseñanza y aprendizaje del inglés como
longitudinal vibration modes of segunda lengua (esl/efl): Una
Rico. Recuperado de microtubule. [Campo eléctrico generado perspectiva histórica. Acción
http://memory.loc.gov/ por los modos de vibración axial Pedagógica, 15(1), 56-63. Recuperado de
longitudinal de microtúbulos]. Bio Systems, http://www.saber. ula.ve/accionpe/
100(2), 122-31.
 Cómo elaborar la referencia
bibliográfica
 Referencia para artículos periodísticos  Referencia para revistas
Deben incluir los siguientes datos:
Deben incluir los siguientes datos:
 Apellido del autor, iniciales del nombre  Apellido del autor, iniciales del nombre
 Año de publicación entre paréntesis
 Fecha de publicación entre paréntesis  Título del artículo
 Título del artículo  Nombre de la revista, en letra cursiva
 Nombre del periódico, en letra cursiva  Número del volumen, en cursiva (número de la revista entre paréntesis)
• Páginas en que aparece el artículo • Páginas en que aparece el artículo

Ejemplo:
Albinana, P.; Domenech, F.; Sitges, F.; Van-Der, CJ. (2018). Relación entre percepciones de las características de
personalidad y nivel de salud desde la perspectiva del sujeto. Revista de Psicología de la Salud, 12(3), 91-110.
 
Ejemplo: Artículos con DOI (Digital Object Identifier):
Con autor:  Anderson, A. K. (2005). Affective influences on the attentional dynamics supporting awareness. [Influencias
 García, M. (3 de junio de 20119). Consecuencias de los afectivas en las dinámicas de atención que apoyan la conciencia]. Journal of Experimental Psychology: General,
tratados de libre comercio en Centroamérica. La 15(4), 258–281. doi: 10.1037/0096-3445.134.2.258
Prensa Libre, pp. 14-15.  
Artículos sin DOI:
 Sin autor:  Anderson, A. K. (2005). Affective influences on the attentional dynamics supporting awareness [Influencias
 Drogas genéricas. (25 de septiembre de 2010). El afectivas en las dinámicas de atención que apoyan la conciencia]. Journal of Experimental Psychology: General,
Tiempo, p. 15. 15(4), 258–281. Recuperado de http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15869349
 Cómo elaborar la referencia

Organización Mundial de la Salud [OMS]. (1994). CIE-10. Trastornos

mentales y del comportamiento: Descripciones clínicas y pautas
para el diagnóstico. Madrid: Mediator.
Como cita parentética y siendo la primera vez que se menciona:
(Organización Mundial de la Salud [OMS], 1994, p. 23)
Como cita parentética en las siguientes:
(OMS, 1994, p. 42)
Proceso de redacción de un
texto expositivo: la
planificación

2
 PROPÓSITO DE
APRENDIZAJE

Redacta textos expositivos

de temática general ´
considerando los procesos
de planificación, ´

textualización y revisión.
´
 PROCESO DE PRODUCCIÓN
TEXTUAL
• Planificación del texto
• ¿De qué voy a escribir?, ¿cuál es el propósito?, y ¿a quién va
dirigido?
Planificación
• Redacción
• Enunciados y párrafos
• Operaciones textuales: paráfrasis, citas textuales y resumen
• Uso de convenciones académicas: como citas, pie de página y
Textualización
bibliografía
• Borrador: escritura de borradores

• Revisión: ¿se ha logrado el objetivo de comunicación?

Revisión • Verificar que el texto cumpla con: adecuación, cohesión, coherencia y sentido.
• Corrección: corregir para que el trabajo académico sea de calidad.
 LA PLANIFICACIÓN: delimitación del tema

Título del El feminicidio: una perspectiva global

texto
Autores Rusell, Diana
  Harmes, Roberta
Tema Una perspectiva sobre el feminicidio
delimitado
 
 LA PLANIFICACIÓN: delimitación del tema

Título del texto Los medios de comunicación ante el terrorismo

Autor Rodrigo Alsina, Miguel

 
Tema delimitado La derrota del terrorismo en el Perú
 
 LA PLANIFICACIÓN: delimitación del tema

Título del texto Las redes sociales

Autores Durango, Alicia

 

Tema delimitado La influencia de las redes sociales

 
 LA PLANIFICACIÓN: propósito comunicativo

Informar qué es el feminicidio, sus causas y efectos.

Que los jóvenes estudiantes conozcan qué es el feminicidio, sus

causas y efectos.
 LA PLANIFICACIÓN: revisión de fuentes de
información
Antes: predicción,
Lista de ideas objetivos…

Durante: tema,
subtemas, oraciones
Racimo asociativo temáticas…

Flujo de la escritura Después: esquema

numérico…

SABERES PREVIOS ESTRATEGIAS DE LECTURA

LA PLANIFICACIÓN: revisión de fuentes de
información

Guajardo, G. y Cenitagoya V. (2016). Feminicidio y

suicidio de mujeres por razones de género.
Desafíos y aprendizajes en la Cooperación
Sur-Sur en América Latina y el Caribe. Chile:
Flacso.
LA PLANIFICACIÓN: revisión de fuentes de
información

Varela, N. (2005). Feminismo para

principiantes. Lima, Perú: No ficción.
LA PLANIFICACIÓN: revisión de fuentes de
información

Osorio, R. (2017). Feminicidio: Poder,

desigualdad e impunidad: no más
invisibilidad. Colombia. Recuperado de
https://www.funlam.edu.co/uploads/fo
ndoeditorial/336Feminicidio.pdf
 LA PLANIFICACIÓN: organización de la información
(según la fuente)
Una perspectiva sobre el feminicidio

1. INTRODUCCIÓN
2. DESARROLLO
2.1 Definición de feminicidio
2.2 Causas del feminicidio
2.2.1 Como circunstancia global
2.2.2 Mentalidad machista patriarcal
2.2.3 Concepción cultural
2.3 Efectos del feminicidio
2.3.1. Temor e inseguridad en las mujeres
2.3.2. Temor para iniciar una nueva relación de pareja
2.3.3. Violencia tras violencia
2.3.4. Familias seccionadas
3. CONCLUSIÓN
 LA PLANIFICACIÓN: organización de la información
(según la fuente)
Las causas y efectos del feminicidio
1. INTRODUCCIÓN 2.2.3 El machismo
1.1. Marco 2.2.4 El placer y deseos sádicos
1.2. Presentación del tema 2.4.1. La pequeña Edith
1.3. Anticipo del desarrollo de los subtemas 2.4.2. La niña Guisel
2. DESARROLLO 2.3 Efectos del feminicidio
2.1 Definición de feminicidio 2.3.1. Problemas psicológicos
2.1.1 Origen del término “feminicidio” 2.3.2. La orfandad
2.1.2 El “feminicidio” según Varela 2.3.3. Los traumas en las familias
2.1.3 El “feminicidio” según Favilli y Cavallo 2.3.4. Temor e inseguridad
2.2 Causas del feminicidio 3. CONCLUSIÓN
2.2.1 Los celos 3.1. Síntesis
2.2.1.1 Caso de Hilda Pérez Irureta 3.2. Reflexión
2.2.1.2 Caso de Adelina Cueva
2.2.2 La separación
2.2.2.1 Caso de Zaira Casquino Chávez
 Referencia Bibliográfica

• Alvarez, F. (2004) Guía para escribir un ytexto argumentativo, p. 90 Recuperado de

https://pedagogiaydidacticaunsa.files.wordpress.com/2013/06/12-alvarez-chamale-guicc81a-para-escribir-
un-texto-argumentativo.pdf
• Chirif, H. (2016). Preparación de tesis e informes técnicos. (2ª ed.). Lima, Perú: Universitaria.
• Centro de escritura Javeriana, p. 10) Recuperado de https://www2.javerianacali.edu.co/centro-escritura
• Fuentes de información. Biblioteca Universidad de Alcalá. Recuperado de
http://www3.uah.es/bibliotecaformacion/BPOL/FUENTESDEINFORMACION/el_ciclo_de_la_informac
in.html
• Guajardo, G. y Cenitagoya V. (2016). Feminicidio y suicidio de mujeres por razones de género. Desafíos
y aprendizajes en la Cooperación Sur-Sur en América Latina y el Caribe. Chile: Flacso
• Moreno, D. (220). Normas APA 7.ª edición Guía de citación y referenciación. Segunda versión revisada .
Universidad Central. Recuperado de file:///C:/2020/2020-20/MODALIDAD%20VIRTUAL/guia-
normas-apa-7-ed-2020-08-12.pdf
• Varela, N. (2005). Feminismo para principiantes. Lima, Perú: No ficción.
• Universidad Continental (2020) .Manual de Comunicación Efectiva.
 ACTIVIDADES

• TRABAJO EN EQUIPO: EL PA3 consiste en redactar un texto expositivo utilizando estrategias de

redacción: planificación,…
• Los equipos de trabajo están conformados por cuatro estudiantes.
• Elegir un tema general acorde a su especialidad.
• Además de incluir un mínimo de tres citas y la bibliografía de cuatro fuentes como mínimo para
la planificación.