Estilos del discurso Por estilo, se entiende los estilos literarios, es decir, de diferentes perodos, autores o gneros; los

estilos escritos no literarios, como los estilos de los diversos peridicos o revistas, as como las variantes dentro de un mismo peridico, por ejemplo el estilo de las noticias, de las secciones de arte o literatura, o de los avisos publicitarios; y los diversos estilos del discurso oral. El estilo permite que ciertos tipos de significados sean interpretables. Los rasgos de estilo son: Rangos de estilo lxicos. Se ofrecen una gran variedad de alternativas para denotar una misma cosa, pero ests difieren parcialmente en cuanto a su significado. Rasgos de estilo sintctico. Rasgos de estilo fonolgicos y grafolgicos. Figuras de estilo. Los rasgos de estilo prototpicos son los recursos como la metfora, el paralelismo, la aliteracin, la rima, etc. El significado estilstico de la metfora, se crea mediante el tipo de relacin que existe entre la denotacin y la imagen usada. Rasgos de estilo pragmticos. Se puede elegir entre distintas formas de realizar un acto de habla. Estructuras de estilo escritas y orales. Tanto los estilos escritos como los orales son estructuras compuestas por haces de rasgos coocurrentes. En los textos escritos el formato global del texto y los rasgos tipogrficos utilizados interactan con el tipo de lxico y sintaxis, con las cualidades sonoras, con la eleccin de actos de habla y su realizacin. En el discurso oral, tienen una gran importancia las secuencias y tipos de actos de habla y sus realizaciones, la alternancia de los turnos, la eleccin de palabras y de sintaxis, adems de las estructuras prosdicas y la cualidad de la voz.

Estilos tipificados: Estilo social y regional. Se la variacin lingstica es interpretada y tratada como un recurso significativo por los participantes del discurso oral o escrito, entonces posee importancia estilstica. Estilos asociados al gnero. Estilos culturales y subculturales.

Los rasgos de estilo pueden distinguirse por su grado de prototipicidad intensiva o solo gradual. Se combinan con otros rasgos y se adaptan a las tareas de

interaccin especficas. Los hablantes recurren a la variacin estilstica para expresar significados adicionales que resultan pertinentes en la interaccin. Se pueden producir estilos convencionales, es decir aquellos que cumplen nuestras expectativas estilsticas. Pero tambin se pueden hacer un uso creativo, e incluso individual, de los recursos estilsticos, y de este modo apartarse de nuestros conocimientos y expectativas sobre las convenciones estilsticas y aprovecharlos. En todos los casos, el significado estilstico no se limita a las intenciones estilsticas del autor. Campo de la estilstica lingstica La estilstica evolucion a partir de la retorica, en especial a partir del estudio de la elocutio. La estilstica pragmtica se ocupa de cmo se constituyen en forma recurrente determinados actos del habla, as como de ciertos rasgos de la realizacin de los actos del habla. La estilstica de la lingstica textual se ocupa, de determinadas elecciones de palabras, de estructuras de oracin recurrentes o de diferentes tipos de conexiones entre oraciones. Se dedica al estudio de aspectos de los textos que resultan pertinentes en trminos de estilo, como por ejemplo la descripcin y comparacin de las convenciones estilsticas de los tipos textuales. En la estilstica sociolingstica, se establecen relaciones entre el estilo y las categoras sociales. En 1988 se distingue entre dos enfoques sociolingsticos: el enfoque de alternantes y el enfoque etnogrfico. El primero se basa directamente en la nocin tradicional de estilo. En el segundo, la sociolingstica es el estudio de lo culturalmente distintivo de las funciones del habla. Se puede concluir que los estilos son los modos socialmente significativos y socialmente interpretados en los que se utiliza la variacin estilstica como recurso en la interaccin escrita y oral.

Retrica La retrica es el discurso calculado para influir sobre un auditorio hacia cierto fin en particular. Algunos escritores la describen como un medio para persuadir a los oyentes; otros la conciben como un mtodo para obtener juicios y decisiones confiables en una comunidad; y aun otros ponen nfasis en ella como un recurso para inducir a la actividad cooperativa. Los cnones de retrica romanos son cinco y fueron principalmente desarrollados por el filsofo y poltico Cicern, pueden describirse someramente como diversas etapas en la composicin y pronunciacin de un discurso pblico. 1. Invencin. En esta etapa inicial de la composicin, los oradores intentan descubrir todos los argumentos posibles que pueden aportarse en apoyo de una tesis. 2. Disposicin. Explica los modos ms efectivos de organizar los argumentos en una introduccin, cuerpo y conclusin del discurso. 3. Elocucin. Se concentra en expresar las ideas y argumentos en un lenguaje claro y vvido. 4. Memoria. Presenta varios tipos mnemnicos para recordar las ideas y el lenguaje del discurso. 5. Pronunciacin. Explica las estrategias verbales y no verbales para pronunciar un discurso en forma eficaz, que comprenden el tono, el ritmo y el volumen de la voz, as como los gestos y el movimiento. Los objetivos especficos de la crtica retrica contempornea han sido denominados por dos de las principales escuelas de pensamiento parecen operar simultneamente. Segn una de estas escuelas, la crtica retrica apunta a incrementar la apreciacin de la importancia histrica de los textos retricos. La segunda escuela tiene como meta determinar el modo por el cual la retorica invita a la construccin o reconstruccin de sucesos y fenmenos. Ambas escuelas tienen al menos una meta en comn que les sirve de base: aumentar nuestro conocimiento sobre el funcionamiento de la retrica.

Cuando el crtico lee un texto retrico, aporta un cmulo de conocimientos almacenados entre los que se encuentran el conocimiento especfico de la historia de la retorica y de la oratoria, de las tericas acerca del lenguaje y de los escritos de varias disciplinas. Estos conocimientos forman el bagaje conceptual particular o las expectativas y predilecciones que el crtico proyecta sobre el texto. Al examinar el contexto de un texto determinado, un crtico puede concentrarse en el contexto existente en el momento en que el texto fue creado o en el contexto existente en el momento en que un pblico en particular experimenta dicho texto. As, la retorica obtiene su carcter retrico de ciertos sucesos y situaciones especficos. Los conceptos crticos pueden utilizar para analizar un texto que surgen del contexto: La exigencia, el problema o asunto al que refiere el texto. La audiencia, las personas concretas a las que se dirige el orador. El gnero, la naturaleza misma del texto. La credibilidad del orador, la posicin social del orador en relacin con el auditorio al que se dirige. Las caractersticas que la interesan al crtico estn relacionadas con otro juicio que l emiti sobre el texto. Entre las construcciones que los crticos utilizan para identificar las caractersticas significativas de un texto se encuentran: estructura y temporalidad, argumentacin, metfora e iconicidad.