ESCUELAS

MULTIG R A D OS Y
UNID O CE NT ES
DEFICIENCIAS CUALITATIVAS: Métodos de enseñanzas
pasivos, currículo orientado mas al medio urbano, falta de
materiales educativos y falta de apoyo de los padres de
familia

CÍRCULO VICIOSO: Trabajo en el campo,

obligados a dejar la escuela.
DESIGUALDAD: Zona rural vrs zona urbana.

FACTORES DE VULNERABILIDAD: Pobreza,

limitaciones de acceso a servicios de salud.

ESCUELA UNIDOCENTE Y MULTIGRADO: Un solo maestro que

imparte todas las asignaturas organizados por grupos e
interactuados por turnos.
DIFICULTADES ENCONTRADAS: Alto niveles de pobreza,
instalaciones inadecuadas, escasez de materiales
pedagógicos, condiciones difíciles para el docente, difícil
acceso y bajo logros de aprendizaje.

LABOR DEL DOCENTE : Orientador exclusivo,

atención simultanea a diferentes grados,
labores administrativas y de gestión y de
dirección.
DOS FORMAS DE ESCUELAS MULTIGRADOS: Escuelas
unitarias: trabajan con un profesor-director,
donde todos los grados que se imparten son
multigrados.
Escuelas con secciones multigrados: algunos
grados son multigrados.

HORARIO: Se reduce a cuatro y tres días debido al

desplazamiento de los docentes. Falta de interés.
 MEJORAS: Mejoramiento en la evaluación
de la calidad y aplicación de métodos y
técnicas innovadoras funcionales, mejorar
la situación didáctica.

CAPACITACIONES: Solo una práctica en las escuelas

multigrados, reducida cuestiones de contenidos y
metodologías para atender escuelas multigrados.
FORMA ERRÓNEA DE ENSEÑAR: Enseñanza orientado a la
memorización, no distingue los niveles de aprendizaje
mediante trabajo grupal, actitud pasiva de los estudiantes
(escuchar – copiar), los contenidos no hacen referencia a
las necesidades, las actividades son iguales para todos los
grados.
ENSEÑANZA TRADICIONAL: Grupo
homogéneo, exposiciones, recitación,
trabajo en el pupitre, copia del tablero.
OPORTUNIDADES: Interacción social, los niños aprenden
entre ellos, ambiente de trabajo en equipo, todos se unen
para lograr algún en común, discusiones.

PAPEL DEL DOCENTE: Orientador,

asesor, mantenedor de la disciplina,
administrando las sanciones,
informador, dirigiendo un
aprendizaje motivador, mediador,
organizador, etc.
 CAPACITACIONES: Docentes
capacitados, materiales y textos que
faciliten el aprendizaje simultaneo de
los estudiantes de acuerdo a las
necesidades de la comunidad local.

EL DOCENTE DEBE DE FOMENTAR: Actitud de autonomía y

trabajo colaborativo, integrar temáticas comunes para
grados inferiores y superiores.