

Escuela Normal de Ecatepec

Academia Institucional

Plan de Evaluación
Funciones de la Evaluación.
A través del proceso de Evaluación podemos
identificar casos como:
 Estudiantes que requieren un proceso de recuperación pedagógica,
reforzamiento o profundización en determinados aprendizajes.
(canalización a tutoria y/o asesoria)
 El clima del aula que NO favorece el aprendizaje de los estudiantes.
 Estrategias didácticas que NO son pertinentes a los estilos de aprendizaje
de los estudiantes
 Instrumentos de evaluación MAL diseñados o con aplicación DEFICIENTE
(los instrumentos deben determinar el grado de desempeño alcanzado)


IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN
Evaluar el logro de los objetivos de aprendizaje es una de las tareas mas importantes del
profesor, cuando se evalúa si los estudiantes realmente entienden los contenidos, si
puede resolver un problema o un caso y argumentar a favor o en contra de las
afirmaciones de un autor en forma argumentada, entonces se esta propiciando un
aprendizaje profundo.

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
iza eg s
nd at lo
je ias
re str re

ob
Co vos
ap y e ent

jeti
he y
de vos cia

re ev
nc alu
n
jeti re

ia
ob oh e

en ació
tre n
C

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE Y MÉTODOS
APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
Coherencia entre
estrategias y métodos
de evaluación
 Plan de Evaluación
¿Como establecer los desempeños esperados?

Dos preguntas ayudan a establecer los Desempeños Esperados

¿De qué será capaz el estudiante al

término de la actividad de aprendizaje?

Como resultado de la actividad de

aprendizaje, ¿qué sabrá, que será capaz
de hacer, que actitud tendrá?
 Plan de Evaluación

El plan de evaluación, se presenta como una serie ordenada de

actividades o Productos que debe desarrollar el alumno para producir
evidencias de su aprendizaje

Señala con precisión al alumno:

¿Qué le van a evaluar? (conocimientos, procedimientos,
actitudes)
¿Cómo? (Metodología)
¿Cuándo? (cronograma)
¿Con que? (Instrumentos)
 ¿Con que instrumentos evaluar?

Una vez definido lo que se quiere evaluar es necesario

responder a la pregunta

¿Cómo se puede obtener la información o evidencia

del logro de los objetivos?
Criterios para la elección de técnicas o instrumentos de
evaluación

 Validez: Capacidad del Instrumento de

evaluar el desempeño esperado
 Características de los estudiantes

 Tiempo disponible

 Recursos

 Plan de evaluación del curso o asignatura

en general
 Lo mejor es elegir una combinación de
técnicas e instrumentos para evitar que
algún estudiante salga mejor o peor
evaluado, debido a su mayor o menor
afinidad con una técnica, mas que por su
aprendizaje real.
Tipo de instrumentos para generar y registrar evidencias
de aprendizaje
Instrumento Tipo de aprendizaje a Instrumento para
utilizado por el
docente para el
evaluar generar Evidencia
registro de evidencia utilizado por el alumno
Conocimiento procedimental
(Habilidades psicomotoras) Ejercicio practico
Ejecutar, Operar, Realizar Simulación
Guía de Estudio de caso
_____________________ Rutina operativa
observación Juego de roles
Actiitudinal
Ensayo Análisis
Lista de Conocimiento Descripción
Proyecto Bitácora
Cotejo procedimental Prototipo Maqueta
Lamina

Exámenes
CONOCIMIENTO Cuestionarios
Cuestionario CONCEPTUAL Entrevista
Guía de entrevista Juego de roles
(habilidad Cognitiva)
Revisar en academia lo siguiente:

1. Cuales son los criterios de evaluación de su programa de estudio

2. Estos criterios ¿se centran en la evaluación de los niveles de desempeño?

3. ¿Que instrumentos de evaluación utiliza en su curso o asignatura?

4. ¿Posee evidencia de que los alumnos estan enterados de los criterios de

evaluación?

5. ¿Sus instrumentos de evaluación cumplen con criterios de Validez y se

centran en las características de sus alumnos?

6. ¿Cómo se evidencían las competencias desarrolladas en su curso o

asignatura en la recuperación de las practicas?