Asistencia Técnica

Dirección de Educación Secundaria

Dirección General de Educación Básica Regular
Comprensión del enfoque del área y las competencias
desde el CNEB

Ciencia y Ambiente
TRABAJO GRUPAL

• Forman grupos de trabajo por áreas.

• Reciben tarjetas y plumones para responder a las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es el propósito de tu área?
- ¿Cuál es el enfoque de tu área según el CNEB?
• Consigna:
- Escribir con letras mayúsculas, una idea por tarjeta.
- Pegar las tarjetas en la pizarra.
• En plenario, socializan y comparten lo trabajado.
Contexto
¿Cuál es el propósito del área de ciencia y tecnología?
Contexto

Tomar decisiones
fundamentadas en
conocimientos
científicos y sus
implicancias sociales y
Ciudadanos capaces de ambientales Que usan la el
cuestionarse, buscar conocimiento científico
información confiable, para aprender
sistematizarla, constantemente sobre
analizarla explicarla. fenómenos que le
Ciencia y rodean
Tecnología

Aceleración masiva de la
producción de conocimientos
Surgimiento de nuevos tipos
de trabajo
Ciencia y
Tecnología
Tendencias sociales
actuales
El uso masivo de las TIC/innovación Trabajo en gran cantidad de Innovación y resolución de
constante en tecnologías información y en colectivos problemas
El enfoque del área de ciencia y tecnología en el cneb
CIUDADANOS CON CAPACIDAD
DE:

• CONSTRUIR Y
RECONSTRUIR SU
CONOCIMIENTO.
• COMPRENSIÓN DE LA
CIENCIA COMO PROCESO Y
PRODUCTO
• APLICAR CONOCIMIENTOS
CIENTÍFICOS PARA LA
TOMA DE DECISIONES.

Programa Curricular de Educación Secundaria (2016)

 Los enfoques del área de Ciencia y Tecnología

Según el CNEB

Indagación científica

cotidiana
científico y tecnológico en su vida
estudiantes usen el conocimiento
tecnológica implica que los
Indagar científicamente es conocer,
comprender y usar los procedimientos
de la ciencia para construir o
reconstruir conocimientos.

CNEB (R.M. 281-2016-MINEDU) Programa Curricular de Educación Secundaria (R.M. 649-2016-MINEDU)

El enfoque del área de ciencia y tecnología en el
enfoque por competencias del CNEB
Exploración de la
realidad y
cuestionamiento
Expresión, diálogo e
intercambio de formas
de pensar el mundo
Construcción activa del
conocimiento con
profundidad
Evaluación de los
beneficios y limitaciones
de la ciencia
Indagación científica
Alfabetización científica y tecnológica
Diseña y construye
soluciones
tecnológicas para
resolver problemas
de su entorno
Implica usar el
conocimiento CyT en su
vida cotidiana
Aprender
procedimientos
científicos y
tecnológicos.
Plantear preguntas o
problemas, resolver
situaciones
Explica el mundo físico Toma de decisiones
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos; materia y
energía; biodiversidad, Responsables,
Tierra y universo críticos y autónomos
frente a situaciones
personales o públicas
Proponer soluciones
tecnológicas que
satisfagan necesidades
de su comunidad
Programa Curricular de Educación Secundaria (2016)
Competencias y capacidades del área de ciencia y
tecnología Determina una Cada una de las competencias se
alternativa de solución desarrollan a partir de la
Problematiza
CAPACIDADES tecnológica
movilización de sus capacidades
situaciones
Diseña estrategias para Diseña la alternativa de
hacer indagación solución tecnológica
Indaga mediante Diseña y construye
métodos soluciones
Genera y registra datos e
científicos para tecnológicas para
información
construir resolver problemas
conocimientos de su entorno
Implementa la alternativa
Analiza datos e de solución tecnológica
información
Evalúa y comunica el
Evalúa y comunica el funcionamiento y los
proceso y los resultados de impactos de su alternativa
su indagación Explica el mundo físico basándose de solución DESEMPEÑOS
en conocimientos sobre los seres
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y universo; y Son descripciones específicas
Comprende y usa muestra responsabilidad en el de lo que hacen los
conocimientos sobre los cuidado del ambiente estudiantes respecto a los
seres vivos, M y E, B, T y
Evalúa las implicancias del niveles de desarrollo de las
U
saber y del quehacer competencias (estándares de
científico y tecnológico COMPETENCIAS aprendizaje)
Relación de las competencias con el perfil de egreso
ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES
Diseña y
construye
soluciones Explica el mundo
tecnológicas físico basándose en
para resolver conocimientos sobre
problemas de los seres vivos;
materia y energía;
su entorno biodiversidad, Tierra
y universo

Escribe
diversos tipos Resuelve
de textos en problemas de
su lengua
materna. gestión de
datos e
incertidumbre.
Preguntas
¡ Gracias !