Apoyo Conductual

Positivo

Ana Ramírez Arce

Departamento de Educación Especial
 Apoyo Conductual Positivo
• 80´s concordante con el MS y el enfoque de DDHH.

• Se desprende del Análisis Conductual Aplicado

• Retoma macroanálisis, importancia del entorno, validez social =

CALIDAD DE VIDA
• Cambio de paradigma:  atención a la funcionalidad, relevancia

de la interacción de la persona con el entorno = determinar los

APOYOS
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 Principios y características

• Las conductas problemáticas son adaptativas: causa y objetivo

• ACP para cambiar sistemas, no a la persona

• Respeto por los valores y preferencias de la persona, mejorar el

estilo de vida

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 Principios y características

• Basado en una evaluación funcional:  causa y objetivo

• Experiencias de aprendizaje no únicamente suprimir conductas

• Adaptar el ambiente  

• Trabajo colaborativo PCP

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 Evaluación Funcional de la Conducta
Fundamentos:

1.La conducta siempre tiene una función, obtener o evitar

2.Es una forma de comunicación
3.Relacionada con el entorno, importante identificar las
variables (actividad, ambiente, salud, estado físico, estado
anímico, relaciones sociales)
4.Una conducta puede tener varias funciones

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 Fuente: Manual de trabajo en Centros de Atención a Personas
con Discapacidad de la Junta de Castilla y León
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 Fuente: Manual de trabajo en Centros de Atención a Personas con Discapacidad de la Junta
de Castilla y León

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 Cómo?
• Entrevistas

• Observación sistemática

• Discusión grupal

• Instrumentos (ICAP, Escala de Motivación

de Durand, análisis ABC)

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 Evaluación Funcional
#1 #2 #3 #4
Definir la conducta Identificar variables Hipótesis sobre la Comprobación de las
disruptiva, contextuales y factores función de la hipótesis
específica y asociados conducta
objetivamente
Nombre, En qué espacios se Esta conducta Manipular
topografía, presenta y cuáles son las parece servirle intencionalmente las
condiciones de este? para… variables del contexto
frecuencia, Si se hacen
duración, Presencia de factores Cuáles son los
determinados ajustes o
gravedad. internos, biológicos. resultados?
se enseñan ciertas
Relaciones habilidades la conducta
interpersonales cambia?
Cuando, con quien, Qué evita, qué Manipular antecedentes
donde, actividades, consigue o consecuencias
instrucciones
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 El Plan de Apoyo Conductual
• En equipo!
• Basado en la Evaluación Funcional
• Propone múltiples estrategias de intervención
• Una propuesta proactiva
• Establece estrategias para mejorar el estilo de vida en entornos
inclusivos
• Refleja los valores de la persona y respeta su dignidad, por eso
se construye en el marco de la PLANIFICACIÓN CENTRADA
EN LA PERSONA

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 El Plan de Apoyo Conductual
#1 #2 #3 #4
Estrategias sobre Aprender nuevas Sobre las Estrategias para
entorno y habilidades consecuencias mejorar el estilo de
antecedentes vida

Preventivas, • Sustitutivas: Otra Lo que sucede a la Aumentar la

congruente con las forma de obtener el conducta satisfacción y
variables (EF) mismo resultado, misma Reforzar el uso de la realización personal
Modificar, eliminar, función. Igual o más nueva habilidad, Entornos significativos
para aprender
sustituir, incorporar, eficiente reducir eficiencia de
habilidades
neutralizar, • Generales: que le CP Apoyos continuos y a
intercalar = permitan evitar Técnicas largo plazo
estímulos situaciones y conductas Consecuencias Construcción de
• Para que no problemáticas, afrontar naturales + - contextos de apoyo en
ocurra/para que Antes, en el entorno, Manejo de crisis entornos inclusivos
ocurra generalizar

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 Planificación Centrada en la Persona
• Historia
• Aspectos de salud
• Agrados y desagrados
• Habilidades sociales y de comunicación
• Calidad de vida: actividades, elecciones, lugares,
personas

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Al desarrollo por la educación
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