Universidad Nacional de Piura

SOCIOLOGIA
Y CAMBIO SOCIAL

Mg. F. Jaime Silva Díaz

 Cambio social

Un cambio social es una alteración

apreciable de las
estructuras sociales, las
consecuencias y manifestaciones de
esas estructuras ligadas a las
normas, los valores y a los productos
de las mismas.
 Factores del cambio social

Las causas de los cambios sociales pueden clasificarse por su dimensión

demográfica, cultural, tecnológica o ideológica.

• Los factores demográficos de un cambio social pueden ser, por ejemplo,

los cambios en las tasas de mortalidad, natalidad y migración.
• Los factores culturales incluyen, por ejemplo, la difusión y calidad de los
medios de comunicación y la homogeneidad o heterogeneidad de
grupos y clases sociales.
• Los factores tecnológicos son visibles en la industrialización y en la
modernización de los sistemas de información.
• Los factores ideológicos pueden incluir la introducción de nuevas
corrientes de pensamiento, la escolarización, la adaptación a nuevos
modelos económicos o políticos.
.
Las consecuencias de un cambio social

Pueden agruparse en 3 tipos:

• Cambio por adaptación o reproducción

• Cambio dentro de la sociedad
• Cambio de tipo de sociedad
 Tipos de cambio social

• Los tipos de cambios sociales pueden dividirse según su tiempo de

duración: largos, medios o cortos.
• Además, existen aquellos que se definen por el tipo de cambio
social como:
• Cambio social coyuntural: de una economía agrícola a una
sociedad de servicios, por ejemplo.
• Cambio social derivado: deriva de un cambio mayor como, por
ejemplo, los cambios debido a las transiciones políticas.
• Evolución: reajustes estructurales que indican cambios dentro del
tipo de sociedad como, por ejemplo, las leyes.
• Revolución: cambios en la estructura social y el tipo de sociedad
como, por ejemplo, del feudalismo al capitalismo.
 Cambio social en sociología
• En sociología, el cambio social es importante, ya que, provoca modificaciones en
variables que determinan la desigualdad social en una sociedad, especialmente a lo
que se refiere a la movilidad social.
• Según el modelo del “logro de status” de Peter Blau y Otis D. Duncan publicado en
“La estructura de las ocupaciones americana” de 1967, la movilidad social vertical
ascendente y descendente se relaciona con el cambio social. Esto indica el
movimiento de las posiciones ocupacionales que pueden alcanzar los individuos en
relación con sus orígenes sociales e historiales educacionales.
• Esta movilidad social u ocupacional se deben a 5 variables:
• 3 endógenas: educación, primera ocupación y ocupación actual del hijo
• 2 exógenas: educación del padre y ocupación del padre cuando el hijo cumple 16
años.
• Por otro lado, Marx también menciona el cambio social en el socialismo científico,
donde el elemento de la lucha de clases es el motor para el cambio social, político y
económico.
 Cambio social en sociología
• En sociología, el cambio social es importante, ya que, provoca modificaciones en
variables que determinan la desigualdad social en una sociedad, especialmente a lo
que se refiere a la movilidad social.
• Según el modelo del “logro de status” de Peter Blau y Otis D. Duncan publicado en
“La estructura de las ocupaciones americana” de 1967, la movilidad social vertical
ascendente y descendente se relaciona con el cambio social. Esto indica el
movimiento de las posiciones ocupacionales que pueden alcanzar los individuos en
relación con sus orígenes sociales e historiales educacionales.
• Esta movilidad social u ocupacional se deben a 5 variables:
• 3 endógenas: educación, primera ocupación y ocupación actual del hijo
• 2 exógenas: educación del padre y ocupación del padre cuando el hijo cumple 16
años.
• Por otro lado, Marx también menciona el cambio social en el socialismo científico,
donde el elemento de la lucha de clases es el motor para el cambio social, político y
económico.
Los cambios sociales suelen estar ligados a los
movimientos sociales

• Los movimientos sociales expresan los cambios sociales

que el grupo exige de la sociedad, sean estas:
• un cambio en las ideologías tradicionales como, por
ejemplo, el feminismo;
• una reestructuración dentro del sistema existente
como, por ejemplo, el aumento del salario mínimo; o
• un cambio radical del tipo de sociedad que puede
suceder a través, por ejemplo, de un referendo o 
referendum.​
 Agentes del cambio social

• Los agentes del cambio social son aquellas personas que son
capaces de dar una voz clara que agrupe los pensamientos de
muchos. En este sentido, cualquier persona puede ser un agente
de cambio social.
• En este sentido, los jóvenes y los adolescentes pueden ser
grandes agentes de cambio. Están familiarizados con las nuevas
tecnologías, tienen el poder para motivarse mutuamente y son
capaces de movilizar grandes grupos como, por ejemplo, los
movimientos de estudiantes alrededor del mundo.
• Por otro lado, en el mundo empresarial un agente de cambio
indica a una persona o grupo dentro de la organización que es
capaz de desarrollar mejoras organizacionales proactivamente.
 Modelo de acreditación de la
educación superior universitaria
 Calidad en Educación

Significante que Se redefine de

puede adquirir acuerdo al
múltiples tiempo histórico,
significados. al contexto y
realidad.

SINEACE (2015). Calidad en educación y derroteros. Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa
Requisitos y satisfacción
Formación Investigación

Vinculación

Balance ideal
Cultura de Evaluación: Evaluar para mejorar

Cultura existente: Evaluación punitiva

TAREA

Desarrollar una
cultura de evaluación
como herramienta de mejora.
 Política de
Aseguramiento de la
Calidad de la Educación
Superior Universitaria
(PAC)
 Política de Aseguramiento
de la Calidad de la Educación
Superior Universitaria (PAC)

Información
confiable
Pilares
Fomento Acreditación
para mejorar Mejora Licenciamiento
oportuna continua

Autonomía Estudiante Inclusión Calidad Desarrollo

Rectoría Principios
como centro Equidad Excelencia del país
 • Mejora continua
• Énfasis en los procesos
• Enfoque en resultados

Licenciamiento
Acreditación

• Condiciones Básicas de Calidad

• Énfasis documental
• Enfoque en requisitos
Modelos
 Procesos de enseñanza
aprendizaje
20 Seguimiento al desempeño de los
estudiantes
El programa de estudios realiza seguimiento al
desempeño de los estudiantes a lo largo de la
formación y les ofrece el apoyo necesario para
lograr el avance esperado.
 Procesos hasta la acreditación

1. Formación de un comité de calidad

2. Autoevaluación y mejora continua (asistencia
técnica)
3. Evaluación externa
4. Acreditación
5. Mejora, mejora, mejora….
 Lógica del Modelo de Acreditación
para programas de estudios

Misión y visión institucional Entorno laboral Grupos de interés

Perfil de egreso
Formación
Proceso enseñanza y
aprendizaje Investigación e innovación

Responsabilidad Social Universitaria

Docentes Estudiantes

Soporte institucional
 I+D+i
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,
DESARROLLO E INNOVACIÓN
TECNOLÓGICA (I+D+i)
Son actividades que suelen ser fomentadas
por los Estados, ya que, sin incentivos o
beneficios tangibles en el corto plazo, las
empresas, en su mayoría, no destinan
recursos para tales fines.
 I+D+i
Esta situación no es ajena al caso peruano, puesto que nuestro
país se encuentra rezagado en la región en lo que a gasto en I+D+i
se refiere.

Según resultados del I Censo Nacional de Investigación y

Desarrollo, de 2016, el Perú destinó un 0.08% de su PBI a gastos
en investigación y desarrollo, mientras que, en promedio,
América Latina y el Caribe destinó un 0.75%.

Asimismo, los países de la Alianza del Pacífico invirtieron en

promedio un 0.3%, siendo México y Chile quienes están a la
cabeza, con un 0.54% y un 0.38%, respectivamente.
GRUPOS DE INTERES
 Modelo de Acreditación para
Programas de educación superior universitaria
GESTIÓN ESTRATÉGICA

Planificación del programa

de estudios Grupos
de interés
Gestión del perfil de egreso Aseguramiento de la calidad

FORMACIÓN INTEGRAL

Responsabilidad social
I+D+i
universitaria

Verificación del
Proceso enseñanza aprendizaje perfil de egreso

RESULTADOS
Gestión de los docentes Seguimiento a estudiantes

SOPORTE INSTITUCIONAL

Servicios de Infraestructura y
Recursos Humanos
bienestar soporte
 Nuevo modelo para la evaluación
institucional de la universidad

Misión y visión institucional Entorno – Grupos de interés

Plan estratégico

Responsabilidad Social Universitaria

Formación integral I+D+I

Docentes y administrativos

Soporte institucional y recursos financieros

 Modelo de acreditación de
instituciones universitarias
GESTIÓN ESTRATÉGICA

Planificación Institucional
Grupos
de interés
Posicionamiento Gestión de la calidad

GESTIÓN INSTITUCIONAL

Responsabilidad social I+D+i

Impacto en la
sociedad
Formación Integral Gestión Docente

RESULTADOS

SOPORTE INSTITUCIONAL

Bienestar y clima Infraestructura e RRHH y

institucional información financieros
 Beneficios de la Matriz
Estándares
Factores Reflexión
Dimensiones
Análisis y valoración (propuesta
11
4 34 programa de estudios, qué se realiza,
12 resultado y cómo mejorar)
Herramienta de autoevaluación
Mejora continua
Autorregulación

Modelo para la Acreditación Institucional

o Acreditación de Programas
 Conclusiones
• El modelo de acreditación plantea un mayor reto
para la consecución del nivel de calidad requerido

• La estructura del modelo de acreditación permite a

cada universidad / disciplina, demostrar en sus
propios medios los logros requeridos

• La mejor forma de difundir un tema es si lo

conocemos:
Los invitamos a preguntar!!
www.sineace.gob.pe