ANALISIS

EXPERIMENTAL
DE LA CONDUCTA
PRESENTADO POR:
JESSICA ALEJANDRA BENÍTEZ LIBREROS.
NATALIA VASQUEZ TORRES.
DIANA KATHERINE MONROY ARIAS.
 CONDUCTISMO
• Es una corriente psicológica fundada por Watson que estudia la conducta y su
relación entre los estímulos y las respuestas, se fundamentan en la filosofía del
positivismo . El positivismo es una corriente filosófica que plantea que el único
conocimiento autentico es el conocimiento científico y este solo puede surgir a
través del método científico surgió en Francia a inicios del siglo XIX . La
relación que tiene esta corriente con el conductismo que se toma como base
para fundamentar la idea de que solo se debe estudiar lo que es tangible
,cuantificable , medible y esto mediante la experimentación.
 RESUMEN DE COMO EL
CONDUCTISMO NACIÓ COMO
PRODUCTO DE
• Los antecedentes culturales de Norteamérica en donde no hubo ninguna psicología científica sino una
psicología teológica y folklórica, una predilección por la tecnología y los negocios, junto a una
filosofía del pragmatismo que alentaba eludir las discusiones teóricas y metafísicas para ofrecer
servicios directos a la sociedad.

• El montaje equivocado de la psicología concebido como carrera profesional, es decir, como un oficio,
pero confinada a laboratorios de biología y al empleo del método experimental sobre animales.

• La concepción equivocada de los conceptos básicos de la psicología, especialmente el de conciencia,

erróneamente vinculada al alma de acuerdo a la psicología folclórica y teológica americana.

• La concepción de la ciencia y, por consiguiente, de la psicología, como una actividad práctica y

experimental destinada a dar servicios directos a la sociedad, lo cual es influencia de su entorno
tecnológico.
De manera que todas las argumentaciones que se inventaron posteriormente en
defensa del conductismo como pretendida ciencia revolucionaria no fueron más
que falacias retóricas. Leamos la proclama de Watson, describiendo claramente lo
que era la psicología en Norteamérica.
"La psicología, tal como los conductistas la consideran, es una rama puramente
experimental de la ciencia natural. Su meta teórica es la predicción y control de la
conducta. La introspección no forma parte esencial de sus métodos, ni el valor
científico de sus datos depende de la prontitud con que se prestan a interpretación
en términos de conciencia. El conductista, en sus esfuerzos por establecer un
esquema unitario de respuesta animal, no reconoce ninguna diferencia entre el
hombre y el animal". (Watson, 1913).
 CONSECUENCIAS DE LA APARICIÓN DEL
CONDUCTISMO PARA LA PSICOLOGÍA EN
AMÉRICA
Fueron las siguientes:

• En primer lugar falsearon la psicología convirtiéndola en otra cosa muy distinta. Ganaron aceptación por el error
generalizado existente en Norteamérica sobre la psicología, y porque le dieron a su disciplina una utilidad social
que la psicología original no tenía.

• Se justificaron como ciencia apelando al mito del "método científico experimental", con lo cual lograron imponer
este método como fundamento del accionar psicológico, quedando reducidos a simples recolectores de datos.

• Convirtieron a la psicología en una ciencia natural al estilo de la física y la biología. Es decir, se acomodaron a los
esquemas epistémicos y metodológicos de dichas ciencias. No crearon nada nuevo sino que falsearon su
psicología disfrazándola con ropajes extraños llevados por un marcado cientificismo que los hacía proclamarse
insistentemente en todos sus escritos como "nueva ciencia", como la única "psicología científica", como una
"ciencia de la conducta", etc.

• Crearon sin mayor sustento teórico un nuevo objeto de estudio llamado "conducta", el cual fue asumido como un
evento paralelo y exterior al organismo, susceptible de ser estudiado por sí mismo, sin tener que involucrarse con
lo que ocurre en el organismo. Es decir, toda una falacia.
 CONCLUSIONES
• Tal como hemos demostrado, el conductismo fue consecuencia de una psicología mal instalada, mal concebida y mal
practicada en los EEUU. Desde su llegada, a fines de la década de 1880, la psicología en Norteamérica se practicó bajo
el formato experimental de la biología, tomando como modelo de ciencia el naturalismo inglés. Esta labor experimental
sobre animales estaba totalmente divorciada de los requerimientos teóricos de la psicología. De otro lado, mientras la
psicología se consolidaba como ciencia en Alemania, instalando su primer laboratorio, en Norteamérica se la instalaba
como carrera profesional obligada a ofrecer servicios a la sociedad. Además de todo esto, los conceptos psicológicos
manejados por los norteamericanos procedían de su propia psicología teológica y folclórica. Fue así como confundieron
la conciencia con el alma y la rechazaron, usando esto como pretexto para rechazar a la psicología y consagrar su tarea
experimental como una ocupación socialmente útil. Concibieron la experimentación como el único "método científico",
argumentando que sólo este proceder haría de la psicología una ciencia y que no se podía ir más allá, es decir, había que
resignarse a observar y obtener datos. El conductismo no significó ningún avance científico para la psicología. Por el
contrario, fue motivo de su postergación y crisis por más de medio siglo. Al no contar con un núcleo central epistémico,
el conductismo se desarrolló desordenadamente en una gran variedad de formas, de acuerdo a la práctica concreta de
cada autor, por lo que adquirió el aspecto fragmentario y caótico que se le conoce, sin que sea posible establecer
ninguna estructura coherente que la distinga. Se extendió por Latinoamérica -principalmente en México- debido al
predominio de la cultura norteamericana. Hoy el conductismo es una amalgama de residuos variados que se define
como una "corriente de pensamiento" en la que se incorpora prácticamente todo lo que hay, desde las originales técnicas
de análisis y control conductual hasta las resucitadas teorías de Kantor que proponen un nuevo evangelio psicológico.
Todo eso ha sido recubierto con una envoltura de retórica pretenciosa que intenta mostrarse ahora como una "filosofía
conductual".
Se extendió por Latinoamérica -principalmente en México- debido al predominio de la cultura norteamericana. Hoy el conductismo
es una amalgama de residuos variados que se define como una "corriente de pensamiento" en la que se incorpora prácticamente
todo lo que hay, desde las originales técnicas de análisis y control conductual hasta las resucitadas teorías de Kantor que proponen
un nuevo evangelio psicológico. Todo eso ha sido recubierto con una envoltura de retórica pretenciosa que intenta mostrarse ahora
como una "filosofía conductual".

Con la tesis de que la causa de la conducta estaba fuera del organismo, trasladaron su interés al ambiente y acabaron estudiando la
nada. Era una especie de física estudiando eventos bajo la perspectiva causa-efecto, ignorando por completo la naturaleza real del
organismo.

• Establecieron la relación causa-efecto o estímulo-respuesta como todo principio explicativo, casi como un dogma, sin
vislumbrar la necesidad de ir más allá, ni siquiera en los seres humanos.

• Colocaron a la modificación de la conducta como todo su objetivo. Asumieron pues un formato de amaestradores de animales
con manejo de datos y recubiertos de retórica cientificista.

• Se confrontaron abiertamente con la psicología real tratando de deslegitimarla y reemplazarla. En este empeño consagraron
diversos mitos y dogmas cientificistas como el objetivismo radical fundado en "lo observable".

• Asumieron el perfil de practicantes libres del método experimental como rasgo central, por lo que generaron una gran dispersión
de modelos debido a que carecían de una epistemología básica, pero además porque extraviaron todo el horizonte teórico de la
psicología real.

• Finalmente propiciaron la gran crisis de la psicología en el siglo XX.

 PADRES DEL
CONDUCTISMO
 JHON BROADUS WATSON
• Nació en Greenville (Carolina
del sur) el 9 de enero de 1875
y murió en New York el 25 de
septiembre 1958.
• El objeto de la psicología es
la conducta observable.
 IVAN PETROVICH PAVLOV
• Nació en Riazán (Rusia), 14 de
septiembre de 1849, Murió San
Petersburgo, 27 de febrero de 1936.
• Aprendizaje como producto por
condicionamiento clínico.
Temporales, por lo tanto podían
perderse si no se reforzaban.
BURRHUS FREDERIC SKINNER
• Nació en Pensilvania en el
año 1904 y Falleció en
Cambridge en 1990.
• El aprendizaje se da por
medio de un
condicionamiento
operante o instrumental.
• según Skinner En el esquema conceptual del AEC, el organismo es un locus, un "lugar" o
"caja negra" en el que confluyen diversas condiciones genéticas y ambientales . A pesar del
énfasis que se hace en el AEC sobre las condiciones ambientales (que se piensa
incorrectamente que son exclusivamente externas al organismo), la contribución genética no
se desconoce en ningún punto.
• El AEC distingue tres tipos de contingencias (relaciones ambiente-conducta), según los
niveles de evolución:
• Filogenéticas: relacionadas con las posibilidades de la especie.
• Ontogenéticas: relacionadas con el desarrollo del individuo.
• Culturales: relacionadas con las construcciones que se realizan al interior de un grupo.
 • Experimento del pequeño Albert
• Watson pretendía demostrar cómo los principios del condicionamiento
clásico, recientemente descubierto por Iván Pávlov, podían aplicarse en la
reacción de miedo de un niño ante una rata blanca
• Cada paloma desarrolló una respuesta propia, idiosincrática. Tanto fue así
que daba la impresión de que las palomas se comportaban de ese modo tan
particular debido a que creían que su conducta provocaría la aparición de la
comida
 CODICIONAMIENTO
CLASICO:
• Una de las características importante de este aprendizaje que implica respuestas Automáticas o
reflejas. No conductas voluntarias

• Se denomina condicionamiento clásico a las bases del conductismo, hace parte de las escuelas
mas importantes de la Psicología y nace de los estudios de pavlov y se intereso por la fisiología
especialmente en los reflejos de la salivación de los perros.

• El condicionamiento clásico tuvo como observaciones:

• Estimulo incondicionado
• Respuesta incondicionado
• Estimulo neutro
 EL
CONDICIONAMIENTO
•
OPERANTE:
• Fue formulado y sistematizado por skinner se basa en tratamientos que controla las fobias y las
adicciones

• Una de las opiniones de skinner opinaba que la conducta era mucho mas fácil modificar si se
manipulaba sus consecuencias que se asociaban a los estímulos.

• Es un procedimiento de aprendizaje que se basa en la probalidad, de que una respuesta determinada

depende de las consecuencias esperadas
MUCHAS
GRACIAS.