El juego como herramienta didáctica

en la educación primaria
 ASIGNATURA:
Estrategia Lúdica.
Participantes: Matrícula:
Delmiro Galván
16- 519
Yeserlin Rosario 11-
162
Raysa Pantalón 16-
8776
 El juego es un
ejercicio recreativo o de com
petición sometido a reglas, y 
en el cual se  gana o se
pierde.
El juego y la creatividad

 La creatividad es la capacidad o facilidad para

inventar o crear.
 Las experiencias creativas ayudan los niños
expresar y enfrentar sus sentimientos.
 La creatividad fomenta el crecimiento mental
en niños porque provee oportunidades para
ensayar nuevas ideas y probar nuevas formas
de pensar y de solucionar problemas.
El juego y la creatividad

 Uno de los tipos más importantes de actividad creativa

para los niños es juego creativo, que se expresa cuando
los niños utilizan materiales familiares en nuevas
maneras o de formas poco usual e interpretan papeles y
los juegos imaginativos.

 Los juegos fomentan el desarrollo físico, el mental y el

social; ayudan a los niños expresarse, enfrentar a sus
sentimientos, a desarrollar la perspectiva única y estilo
individual y la expresión creativa de cada niño.
El docente como creador de juegos
didácticos tecnológicos
 Un sitio llamado Classtools.net y ha sido
desarrollado por Russel Tarr, responsable de historia
en la Escuela Internacional de Toulouse, en Francia.
 Gracias a esta plantilla, podemos realizar de forma
fácil juegos educativos basados en preguntas y
respuestas sobre una asignatura, donde los alumnos
necesitarán saber la respuesta para ganar el juego.
 Crear un juego es tan sencillo como escribir el título
del juego, escribir las preguntas y las respuestas y
seleccionar el tipo de juego que se desea realizar.
Resolución de problemas a través del juego

 La oportunidad de jugar de diversas maneras con la

utilización de diferentes materiales se halla estrechamente
ligada al desarrollo de las destrezas del pensamiento tanto
abstracto (simbólico) como divergente, promotoras a su
vez de las capacidades de solución de problemas.
 Con ayuda y estimulo para usar experiencias, habrá
respuestas de los niños que puedan hallar por si solos. El
lenguaje de primera infancia es el medio principal a través
del cual todos nosotros pensamos, razonamos y
respondemos.
Resolución de problemas a través del juego

 PIAGET, BEERLYNE, WEISLER Y

MACCALL Y HUTT. Indican que es muy
probable que el juego sea muy beneficioso a las
actividades posteriores de resolución de
problemas.
Fases para la solución de problemas

Lo mas importante de resolver problemas es que es una habilidad la

cual se aprende y desarrolla, por ello es importante tener en cuenta que
resolver un problema es cuestión de método y disciplina, algunos han
aprendido y desarrollado dicha habilidad a través del modelo familiar
de sus padres y también por ensayo y error experimentando con
diferentes soluciones para enfrentar sus propios problemas.
Estrategias para estimular la resolución de
problemas creativos
 Pensar en todos los aspectos del problema.
 Pensar en la información que pueda ser útil.
 Seleccionar las fuentes de datos mas apropiados.
 Seleccionar las ideas posibles para la solución de problemas.
 Imaginar todas las contingencias posibles.
El juego a través y con el lenguaje

Aunque el lenguaje tiene un carácter innato, se

adquiere y desarrolla socialmente, en primer
término a través del contacto del niño con la
madre. En este proceso, la predisposición del
individuo hacia el juego tiene una incidencia
fundamental, principalmente en relación con la
estructura combinatoria del lenguaje que se
estimula en las relaciones de interacción verbal
con la madre.
El juego a través y con el lenguaje

Para algunos psicolingüistas y

psicólogos, como Jerome Bruner, en
muchos sentidos, se puede hablar de esta
actividad lúdica como un formato de
lenguaje; es decir que existen muchos
elementos estructurales que identifican
las dos actividades.
El juego a través y con el lenguaje

Para Bruner, los juegos

infantiles son la primera
oportunidad que tiene el niño
para comprender que, con las
palabras, se hacen cosas, se
realizan acciones.
Uso de software tecnológico con juegos
educativos

 El software es el conjunto de programas y rutinas que

permiten a la computadora realizar determinadas tareas.
 Se denomina software educativo al que está destinado a
la enseñanza y el aprendizaje autónomo y que, además,
permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.
Uso de software tecnológico con juegos
educativos

 Una de las características que vamos en

encontrar en los juegos en soporte
informático es que son juegos educativos,
principalmente los dirigidos a los niños, a
través de los cuales se van a aprender todo
tipo de conocimientos, estrategias
intelectuales y desarrollo de capacidades
creativas.
Uso de software tecnológico con juegos
educativos
 Algunos estudios como el de Derrick de
Kerckhove, señalan que nuestro organismo
responde espontáneamente a los estímulos en
movimiento independientemente de nuestro
interés por el contenido del programa.
 Los juegos informáticos son muy limitados
en relación con la cantidad de estímulos que
ofrecen las situaciones directas de juego, de
ahí que su utilización deba limitarse
adecuadamente en el tiempo.