PARADIGMAS DE

LA EDUCACIÓN
Objetivo: Analiza los diferentes
paradigmas educativos,
r comparar sus
características y establecer las principales
diferencias con procesos de aprendizaje en
ambientes instruccionales E-learning

Paradigma: es un esquema de
interpretaciones básico, que comprende
suspuestos teóricos generales, leyes y
técnicas que adopta una comunidad concreta
de científicos.
Un paradigma se impone cuando
tiene
más éxito y aceptación que su competidor
debido a su poder explicativo.

Actualmente la educación la educación se

encuentra en una crisis de paradigma,
debido que la enseñanza conductista(aún
vigente) explica de manera insuficiente el
proceso aprendizaje-enseñanza-
aprendizaje.
 CONDUCTISTA

-Currículum cerrado y obligatorio.

-Objetivos medibles y cuantificables.
-Profesor utiliza reforzamiento y control de
estímulos.
-Eva
luación sumativa.
 COGNITIVO

• -Currículum abierto y flexible.

• -Objetivos por capacidades y valores.

• -Evaluación formativa-sumativa.
-Profesor subordina enseñanza al aprendizaje.

- Alumnos, actor de su aprendizaje.

-Enseñanza centrada en objetivos cognitivos y afectivos.
 PARADIGMA
AMBIENTALISTA
-Currículum abierto y flexible.
-Objetivos por capacidades y valores.
-Evaluación centrada en el proceso, cualitativa
y formativa.
-Profesor mediador de la cultura social.
-Alumno aprende con mediación adecuada.
-Enseñanza centrada en valores para convivir
en sociedad.
-Motivación: intrínseca, por interacción con
el grupo.
 CONSTRUCTIVISTA
-Currículum abierto y flexible.
-Objetivos por procesos cognitivos y
afectivos.
-Evaluación formativa-sumativa.
-Profesor mediador del aprendizaje y la
cultura social.
-Alumno potencial de aprendizaje con
mediación adecuada.
-Enseñanza mediación de aprendizaje
-Motivación, intrínseca, mejora
individual y grupal con sentido del
 Modelos instruccionales E-learning
Un diseño instruccional que rompe con el
esquema clásico, posibilita una nueva relación
comunicación- tic-didáctica, planteando
diversas estrategias, desde los siguientes
aspectos: el cambio de rol del docente como
creador de contenidos, creador de ambientes,
diseñador de actividades de aprendizaje,
mediador del aprendizaje; el cambio del rol del
estudiante como gestor de su conocimiento,
participativo e interactivo usando las TIC´S