DIDÁCTICO PARA Taller: elaboración de

POBLACIÓN CON material didáctico con

enfoque inclusivo

DIVERSIDAD
FUNCIONAL
(VISUAL)
MÓDULO III

PILARES
FOLIO: EAE202-18222
Dra: Elizabeth Yoshiko
Jiménez García
La discapacidad visual es
cualquier alteración del
sentido de la vista, puede
ser total o parcial. 

—Someone Famous
 La OMS define la Discapacidad Visual
en dos términos:

• El término “ceguera” abarca desde 0.05 de

agudeza visual (5%) la no percepción de la luz o
una reducción del campo visual inferior a 10
grados.

• El término “baja visión o debilidad visual”

comprende una agudeza máxima a 0.3 (30%) y
mínima superior a 0.05 (5%).
La OMS clasifica la discapacidad visual en diferentes grados, en
función de la agudeza visual y del campo visual:

Visión Normal:  80% campo visual 120°

Baja visión moderada: 30% campo visual menor a 

60°

Baja visión grave: 12% campo visual menor a 20°

Baja visión profunda:  5% campo visual menor a 

10°

Ceguera total:  No percepción a la luz

 
 Las principales dificultades que encuentran las
personas con discapacidad visual son las siguientes:
 Dificultades de percepción que le permitan identificar
personas, objetos, espacios, etc. de forma visual.

 Dificultad para leer textos que no tengan tipografía adecuada

(de gran tamaño y con un color con contraste en el fondo),
trascripción al braille o con información sonora adicional.

 Dificultades para detectar obstáculos.

 Dificultad de orientación en nuevos espacios.

Necesidades de una persona con deficiencia visual:

 Una persona con ceguera tiene diferente percepción de la

orientación y una diferente movilidad en sus
desplazamientos, que suelen resolver con el uso de bastón
o del perro-guía

 Lee en braille, un sistema que es mas lento que el ordinario

 No reciben información que se encuentra exclusivamente en

soporte gráfico (carteles indicativos etc.)

 La contaminación acústica les causa también perdidas de

información
Sentido del tacto
El sentido del tacto es uno de nuestros
sentidos más importantes. Es uno de
los primeros sentidos que se desarrolla
en un ser humano (intrauterino), y está
activo desde antes del nacimiento.
El tacto es muy importante para
permitirnos realizar muchas destrezas
¿QUÉ ROLES CUMPLE EL SENTIDO DEL TACTO?

1. Protección: Respuesta a estímulos potencialmente nocivos con movimiento, aumento en el nivel de

alerta, y emociones negativas.

2. Discriminación: Permite la interpretación de las características temporales y espaciales del estímulo

para funciones cognitivas.

Funciones que se desarrollan mediante el procesamiento de la información táctil:

o Motricidad fina
o Habilidades para manipular objetos
o Coordinación de los movimientos del cuerpo
o Planeamiento motor
Material de texturas
 Sentido del oído
Los materiales auditivos son todos aquellos medios de audio que ya conocemos que dichos
instrumentos son de gran ayuda en la educación, porque estimulan la función de los sentidos y
activan las experiencias y aprendizajes previos para acceder más fácilmente a la información al
desarrollo de habilidades y destrezas y a la formación de actitudes y valores.
MATERIALES AUDITIVOS
 BRAILLE
Las personas ciegas pueden acceder a la lectoescritura a través del Sistema Braille, basado en puntos en relieve
que son “leídos” a través del tacto.

Este sistema, creado por el francés Louis Braille en el año 1821, consiste generalmente en celdas de seis
puntos en relieve, organizados como una matriz de tres filas por dos columnas, que convencionalmente se
numeran de arriba a abajo y de izquierda a derecha. La presencia o ausencia de puntos permite la codificación
de los símbolos. 
En el braille español, los códigos de las letras minúsculas, la mayoría de los signos de puntuación, algunos
caracteres especiales y algunas palabras, se codifican directamente con una celda, pero las mayúsculas y los
números son representados además con otro símbolo como prefijo. El Braille puede ser generado a mano con
una tablita o pizarra Braille, y un punzón, a través de una máquina de escribir Braille o con una impresora
Braille.

Por su parte, las personas con disminución visual pueden acceder a la lectura a través de textos con tipografía
grande (large-print).
Materiales de braille
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
THANKS!
¿ALGUNA DUDA?
elizabeth11educacion@gmail.com
bibliografía
https://www.incluyeme.com/todo-lo-que-necesitas-saber-sobre-discapacidad-visual/#:~:text=Este
%20tipo%20de%20discapacidad%20se,del%20ojo%20para%20percibir%20objetos
).

http://www.ceril.cl/index.php/12-comentarios/48-cual-es-la-importancia-del-sistema-tactil-en-el-
desarrollo-del-nino-ceril

https://www.redalyc.org/pdf/447/44750107.pdf

https://www.redalyc.org/pdf/4761/476150826008.pdf