MODELO ​

CONGINITIVO -
CONSTRUCTIVISTA
Manuela Olivera Daza​
Karol Djhana Valencia​ ​
Laura Helena Rios​
Laura Daniela Gómez​
Laura Valentina Lasso
 DEFINICION 
• El modelo cognitivo-constructivista es otra
mirada, quizás más contemporánea, de ver
el proceso educativo. Desde el punto de
vista filosófico, "el constructivismo plantea
que el mundo es producto de la interacción
humana con los estímulos naturales y
sociales que hemos alcanzado a procesar
desde nuestras “operaciones mentales”
(Piaget).
AUTOR 
•  JEAN WILLIAM PIAGET (1896-
1980)
 CARACTERISTICAS 

Mantiene los aspectos cognitivos sociales y afectivos de

comportamientos en la construcción propio como resultado de la
interacción. 

ser humano construye los conocimientos previos y la relación con el

medio que lo rodea día a día. 
 PRINCIPIOS
Hace referencia a la manera en la que se definen
CONCEPTUALIZACIÓN diversos conceptos .

Es la manera como un concepto o conjunto de

conceptos; proposiciones toman significados en  
INTERPRETACIÓN relación con un contexto.

Se muestra la manera como se aplica un

conocimiento a la solución de problemas
TRANSFERENCIA surgidos en contextos diferentes a aquello en
donde se dio la situación de aprendizaje.

Explica la manera como se reestructuran o se

proponen estructuras diferentes a las aprendidas
CREATIVIDAD encontrando nuevas relaciones entre conceptos y
situaciones
 METAS DESARROLLO CONTENIDOS

 Progresivo y
 Experiencias de
 Acceso a niveles secuencial
acceso a
intelectuales  Estructuras
estructuras
superiores jerárquicamente
superiores
diferenciadas
CLASIFICACION DE LAS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
COGNITIVO -CONSTRUCTIVISTA 

Estrategias de Estrategias de Estrategias de Estrategias de Estrategias de

un ensayo elaboración organización control de apoyo o
comprensión afectivas

1) Planificación
2) Regulación  
3) Evaluación
 LA ENSEÑANZA DESDE UNA PERSPECTIVA

METODO  COGNITIVA

TECNICAS ETAPAS ESTRATEGIAS

DIDACTICAS Preparación del alumno

para el aprendizaje
Identificar los
conocimientos

PARA LA Presentación de los Activar los conocimientos

OPERACION contenidos previos

DE ESTE
Vincular los conocimientos
MODELO  Integración y transferencia
de nuevos saberes
previos con la nueva
información
 
TECNICAS POR ETAPAS DE LA ENSEÑANZA

1. PREPARACIÓN
DEL ALUMNO
PARA EL APRENDIZAJE: 2. PRESENTACIÓN DE 3. INTEGRACIÓN Y
NORMALIZACIÓN, LOS CONTENIDOS TRANSFERENCIA DE
MOTIVACIÓN Y PERFIL DEL NUEVOS SABERES.
ESTUDIANTE. 
• VENTAJAS Y DESVENTAJAS 
Permite la interacción
Generan procesos de Son flexibles y
VENTAJAS Promueven la interacción, dinámicos y se
y la anticipación en el
proceso de aprendizaje
(EDUCACIÓ autonomía en los planificación y adecuan a las entre estudiantes que
evaluación necesidades del se encuentren en
N)  estudiantes.
participativos. grupo. puntos geográficos
alejados o remotos.

En los procesos de
Propicia el desarrollo enseñanza y aprendizaje, Lo anterior incide en Dificulta la organización
de las destrezas del DESVENTAJ los estudiantes deben
reducirse a una
la preferencia de los de un plan de educación
pensamiento, la constructivistas por masiva y la evaluación,
interdisciplinariedad AS construcción subjetiva de
estudiar los ya que cada estudiante se
algo que está en proceso
y el trabajo (educación)  de dejar de ser, de dejar problemas y no los organiza con su propio
ritmo de aprendizaje.
cooperativo. de existir en un futuro contenidos.
inmediato.