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lectura
Alicia Romero de Cutropia
2010
Principios del aprendizaje
Recordamos:
el 10% de lo que leemos
el 20% de lo que oímos
el 30% de lo que vemos
el 50% de lo que vemos y oímos
el 70% de lo que decimos
el 90% de lo que decimos y hacemos
Pasos para incorporar estrategias de lectura
1- Conectar
2- Formular preguntas
3- Visualizar
4- Realizar inferencias
5- Categorizar y clasificar
6- Elaborar hipótesis y verificarlas
7- Anticipar o predecir
8- Jerarquizar información
9- Sintetizar información
10- Controlar o monitorear el proceso de comprensión
1- Conectar
Yo también.....
Me sorprende que.....
Aprendí que.....
Me gusta esa idea porque.....
No entiendo....
Tal vez signifique....
Puedo anticipar o pronosticar que...
1- Conectar
Conexiones texto-paratexto
Conexiones texto-individuo:
Conexiones texto-individuo
Reacción ante la lectura- (pensamiento y sentimiento)
Conexiones texto-textos
En este texto encontré Esto me recuerda otro
que......... texto que leí que.....
Leí una idea parecida
en..........
1- Conectar
Conexiones texto-mundo
En este texto encontré Esto me recuerda lo que
que......... vi en una película o TV o
a un acontecimiento
histórico, etc.
2- Formular preguntas
La formulación de preguntas es una estrategia
que hace que los lectores continúen
involucrados. Cuando los lectores formulan
preguntas, aclaran el sentido del texto y
avanzan hacia el conocimiento y aprendizaje del
mismo.
La formulación de preguntas es la base de la
lectura profunda. Depende de cada tipología
textual, temática y propósito.
2- Formular preguntas
Hay preguntas literales e inferenciales
Las preguntas literales se responden copiando
información del texto, utilizando los
conocimientos gramaticales y sin necesidad de
haberlo comprendido.
Las preguntas inferenciales exigen completar la
información faltante a partir de las pistas que
aporta el mismo texto o de la relación del mismo
con el conocimiento del mundo.
2- Formular preguntas literales e inferenciales
Materia prima
Cómo se pasa de la
pasta de papel a las
hojas
Cómo se aplanan y
alisan las hojas
Cómo se hacía el papel antiguamente en España
En la población valenciana de Xátiva se fundó el primer molino de
papel en España. Era el año 1142.
En Capellades (Barcelona) todavía se conserva uno de aquellos
molinos, En él se fabrica papel, como antes, pero en poca cantidad.
Mirad cómo se hacía el papel en los tiempos antiguos: dentro de
unos lavaderos de piedra, llamados albercas, ponían a reblandecer
con agua trapos viejos durante muchas horas. Y los iban
trinchando con tres mazas de madera que tenían unos clavos de
hierro. Los trapos bien triturados se convertían en una pasta de
color blanco-marfil –se llamaba celulosa de trapo- que se ponía en
un depósito con agua. Entonces, un hombre ponía dentro de la
alberca una forma hecha con tela metálica enmarcada con madera
y la sacaba cubierta de pasta. El agua se escurría por los agujeros
y quedaba hecha una hoja de pasta de papel de la medida de la
forma. Las hojas obteenidas se prensaban entre unos fieltros –una
especie de tela gruesa-. Cuando ya estaban bien secos, se
colgaban las hojas para dejarlas secar.
Cómo se hace el papel actualmente
Primero, hay que talar árboles: pinos, abetos, chopos, castaños,
etc. Y trocearlos. Se pelan y se cortan en astillas finas. Se ponen en
una gran caldera con agua y unas sustancias. Allí se hierven hasta
que se forma una pasta de color amarillento: es la celulosa. Esta
pasta se ha de lavar y blanquear. A veces se le da color. Se le pone
cola para que la tinta no se escurra al escribir. A algunas pastas se
le agregan unas sustancias para que el papel no sea transparente.
Después la pasta se pone en una máquina muy grande que la hace
pasar por diversos sitios: un cedazo, una prensa, unos rodillos y,
finalmente, unos tambores calientes que la secan. El papel va
saliendo como si fuese una pieza de tela y se va cortando según la
medida que se necesita. El papel usado también se aprovecha, y
también las cuerdas viejas y los sacos: con todo esto se hace
cartón. En los países donde hay mucho arroz, trigo, caña de azúcar
o maíz, se aprovechan los tallos de estas plantas para hacer papel.
5- Categorizar información
El mapa semántico- Prelectura