Guillermo Torres

UP 4
Crecimiento
y Desarrollo
 Unidad Problema 4
 En la maternidad nace Juan. El médico lo
controla para evaluar si es saludable.
Cuando la familia retorna a su casa la
hermanita de tres años pregunta: “¿podré
jugar con él?”
Objetivos
-Reconocer al Recién Nacido (RN) Saludable.
-Identificar los signos que dan cuenta de la vitalidad del RN.
-Comprender la importancia de los lazos familiares.
-Reflexionar sobre la promoción de la salud del RN.
-Conocer el crecimiento y desarrollo en la niñez saludable, su
articulación con la maduración del sistema nervioso central (SNC)
y su importancia en la promoción de la salud.
-Identificar las estructuras que constituyen el SNC y periférico
(SNP).
-Caracterizar los tejidos que constituyen el SNC y SNP.
-Comprender principios básicos de Bioelectricidad.
-Conocer y comprender los principios básicos que constituyen la
base del proceso de adquisición, procesamiento y
almacenamiento de la información nerviosa.
Recién Nacido Saludable
 Adaptación Feto Neonatal
Pasaje de la vida fetal a la vida extrauterina exitoso.
-Ocurre una serie de cambios críticos que corresponden a la
asunción de funciones en forma brusca y dramática a partir de la
ligadura del cordón umbilical. Funciones que en su mayoría cumplía
la placenta.
 Adaptación Feto Neonatal
Esta transición está perfectamente sincronizada y la
resultante es que del 90% de los partos nacen niños
normales.
-Adaptación cardiovascular
-Función Respiratoria
-Función reguladora de la T°
-Función digestiva
 Recién Nacido Saludable
 Es el nacido de parto eutócico, a término, con peso
adecuado a la edad gestacional, hijo de padres sanos, que
no presenta malformaciones congénitas ni
enfermedades hereditarias.
 El parto eutócico es un parto normal, en el que no se
identifican alteraciones, y que se inicia y concluye de forma
espontánea, sin necesidad de intervención médica. En este
tipo de parto, el feto se encuentra en posición fetal cefálica y
flexionada, y su salida es vaginal. 
 Atención Inmediata al RN
Recepción: Objetivos:
-Brindar a todos los RN las condiciones óptimas para la
adaptación inmediata a la vida extrauterina.
-Capacitación del recurso humano disponible.
-Mantener un ambiente térmico neutro con una
temperatura adecuada (26-28°C)
-Prevenir Infecciones
-Realizar un examen clínico breve.
-Facilitar una interacción inmediata madre-hijo en los
primeros momentos luego del nacimiento.
 Atención Inmediata al RN
 Recepción:
-Estará a cargo de personal capacitado
presente en el parto y preparados para realizar
maniobras de reanimación cardio-respiratoria y
metabólica.

-Evaluar carnet perinatal de la embarazada una

vez que ingresa al trabajo de parto y evaluar los
factores de riesgo perinatales.
 RESUMEN
*Recepción del RN – Ambiente adecuado
-Recibirlo con compresa tibia y estéril.
-Clampeo y sección del cordón umbilical.
-TEST APGAR
-SCORE CAPURRO
-Percentilación
-Examen Físico
-Higiene Corporal
-Profilaxis (Vitamina K – Nitrato de Plata)
-Identificación
-Entregar a madre y abandonar sala.
 Procedimiento de Rutina
Se preparará la mesa de recepción-reanimación
encendiendo una fuente de calor radiante, colocando sobre
ella un campo limpio y preparando el equipo de aspiración
y reanimación.
 Procedimiento de Rutina
 Se usarán guantes estériles, pre-delantal y
barbijos limpios.
 Procedimiento de Rutina
 Apenas se produzca el nacimiento, se
recibirá al neonato con una compresa limpia,
seca y tibia (pre-calentada)
 Procedimiento de Rutina
-Se procede al clampeo y sección (cortar) del cordón umbilical
dentro de los primeros 30 a 60 segundos.
-El clampeo se realiza de 1cm a 3cm de la piel, seccionando el
excedente con tijera o bisturí estéril, seguido de desinfección con
triple colorante o alcohol al 70%
-Identificar dos arterias y una vena en el cordón umbilical.
 Examen inicial RN
Permite evaluar las condiciones generales determinantes
de salud: VITALIDAD, MADURACIÓN y ESTADO
NUTRICIONAL del RN, así como también la detección
precoz de patologías congénitas que beneficiaría su
posterior manejo.
 Examen inicial RN
VITALIDAD – TEST DE APGAR
-Este examen expresa la adaptación cardio-respiratoria y
función neurológica del RN.
-Habitualmente se realiza al primer minuto y quinto minuto
de vida.
-El puntaje de APGAR proporciona un método clínico
práctico para cuantificar el estado de vitalidad del RN en
el primero minuto, sirviendo de guía para la reanimación, y
el riesgo del daño neurológico futuro a través de puntajes
sucesivos.
 Examen inicial RN
VITALIDAD – TEST DE APGAR
-El puntaje APGAR consiste en la suma de los puntos
asignados (0, 1 o 2) a cinco signos objetivos: Frecuencia
Cardiaca, Esfuerzo Respiratorio, Tono, Irritabilidad
Refleja y Color del neonato.
 Examen inicial RN
VITALIDAD – TEST DE APGAR

RN Vigoroso: APGAR 7 a 10
RN Deprimido Moderado: APGAR 4 a 6
RN Deprimido Grave: APGAR 0 a 3
 Examen inicial RN
MADURACIÓN – EDAD GESTACIONAL
SCORE DE CAPURRO
-Nos permite determinar la edad gestacional del RN a
través de la evaluación de características físicas y/o
parámetros neurológicos.
 Examen inicial RN
MADURACIÓN – EDAD GESTACIONAL
SCORE DE CAPURRO
La Edad Gestacional (EG) se calcula sumando
todos los puntajes parciales +204 y se obtendrá la
edad gestacional en días, este resultado se divide
por 7 y se obtendrá la edad gestacional en semanas.
-El método tiene un error de estimación de mas o
menos 18 días (95% de confianza)
 Examen inicial RN
MADURACIÓN – EDAD GESTACIONAL
SCORE DE CAPURRO
La determinación de la Edad Gestacional permite
clasificar al RN en:
-RN Pre-término: menor de 37 semanas de gestación.
-RN Término: entre las 37 y 42 semanas de gestación.
-RN Post-Término: mayor de 42 semanas de gestación.
 Examen inicial RN
ESTADO NUTRICIONAL - PERCENTILOS
Para cada edad gestacional existe una distribución de valores
antropométricos: peso-talla-perímetro cefálico.
La comparación de las medidas de cada caso con los valores
estándar de las curvas de crecimiento, nos permite establecer
una clasificación del estado nutricional.

Percentil: Los percentiles son las tablas o curvas de

crecimiento que utilizan los pediatras para valorar el desarrollo
de los niños en función de unos valores de referencia
admitidos de antemano como normales para niños de una
misma edad, sexo y raza.
 Examen inicial RN
ESTADO NUTRICIONAL - PERCENTILOS
El estado nutricional según el peso, se expresa como alto,
adecuado o bajo peso para la edad gestacional.

RN Alto Peso: cuando el peso se encuentra por encima del

percentilo 90 para su EG.
RN Peso Adecuado: cuando el peso se encuentra entre el
percentilo 10 y el 90 para su edad gestacional.
RN Bajo Peso: cuando el peso se encuentra por debajo del
percentilo 10 para su edad gestacional.
ANTROPOMETRÍA
 Examen inicial RN
EXAMEN FÍSICO RECIEN NACIDO
 Examen neurológico del RN
Estudio de los reflejos arcaicos:
-Presión palmar y plantar
-Reflejo cutáneo plantar
-Reflejo de MORO
-Reflejo de búsqueda
-Hociqueo y succión
-Reflejo enderezamiento y marcha
-Ojos de muñeca
¿Qué es un reflejo arcaico?
 Son aquellas respuestas subcorticales y expresión
más primitiva de la postura y actividad, que le
permiten al niño dar a conocer sus necesidades,
protegerse de ciertos peligros y establecer las
relaciones necesarias con quienes lo cuidan.
 Entonces, el llanto del bebé, y luego la succión son el
medio que este tiene para lograr la atención, cuidados
y afecto de su madre.
 Examen inicial RN
HIGIENE CORPORAL
Al nacimiento se deberá secar completamente la piel del
neonato, mediante el uso de compresa seca, limpia y
precalentada. El cuero cabelludo se limpiará cuidadosamente,
así como el exceso de unto y sangre, mediante un algodón
embebido en agua tibia y eventualmente con jabón neutro (no
antiséptico)
 Examen inicial RN
PROFILAXIS (Conjunto de medidas que se toman para proteger o
preservar de las enfermedades.)
A todos los RN se les administrará VITAMINA K (coagulante)
para prevenir la enfermedad hemorrágica primaria del RN.
A todo neonato, incluso en aquel nacido por cesárea, se le
aplicará una gota de NITRATO DE PLATA al 1% en cada ojo
para prevenir la conjuntivitis gonocócica.
 Examen inicial RN
IDENTIFICACIÓN
-Se realizará conjuntamente con la madre, según las normas
legales de cada lugar. Consiste en identificación
dactiloscópica (impresión digito-pulgar derecha de la madre y
plantar/palmar derecha del RN) y colocación de pulsera
identificadora al neonato.
 Examen inicial RN
EVALUACIÓN DEL NIVEL DE CUIDADO
Una vez completadas estas medidas, y de no existir razones para
indicar su derivación a un nivel de complejidad asistencial superior,
los neonatos serán vestidos con ropa adecuada aportada por la
madre. Si esta se halla en condiciones, se le colocará al neonato en
sus brazos, en los cuales abandonará el sector.
 RESUMEN
*Recepción del RN – Ambiente adecuado
-Recibirlo con compresa tibia y estéril.
-Clampeo y sección del cordón umbilical.
-TEST APGAR
-SCORE CAPURRO
-Percentilación
-Examen Físico
-Higiene Corporal
-Profilaxis (Vitamina K – Nitrato de Plata)
-Identificación
-Entregar a madre y abandonar sala.
 Promoción de la Salud en el RN
Instrucciones de alta para la madre:
-Alimentación natural del RN.
-Técnicas de amamantamiento.
-Higiene y vestimenta del RN.
-Estornudo e hipo son normales.
-Deposiciones de transición.
-Eritema tóxico neonatal.
-Cumplimiento de los controles pediátricos.
-Signos de alarma: ictericia, rechazo de alimentos,
respiración agitada, dificultad respiratoria, cianosis, vómitos, diarrea,
fiebre, llanto excesivo o débil, fetidez o supuración por el ombligo,
lesiones en la piel.
 VACUNACIÓN DEL RN
 VACUNAS:
Las vacunas son una de las principales medidas
para prevenir enfermedades infecciosas, en especial en los
bebés y niños pequeños.
Ellos corren mayor riesgo de desarrollar cuadros graves por
no tener defensas suficientes.
Por eso es tan importante que al nacer vacunes a tu bebé,
aplicándole las vacunas del Calendario Nacional de
Vacunación correspondientes.
Las vacunas allí contempladas son un derecho y una
responsabilidad de todos. De esta manera, todos nos
mantenemos sanos.
 VACUNACIÓN DEL RN
 VACUNAS:
 Vacuna contra la hepatitis B
Esta vacuna lo protege contra una enfermedad del hígado
causada por el virus de la hepatitis B y se recomienda su
aplicación dentro de las primeras 12 horas de vida durante la
internación. Se la aplicarán a tu bebé en la pierna, en el
músculo del muslo.
 BCG (Bacillus Calmette-Guerin)
Esta vacuna protege al neonato contra las formas graves de la
tuberculosis y se recomienda su aplicación antes de que deje
la maternidad, dentro de los 7 días de su nacimiento. Se la
aplicarán en el brazo derecho y es común que se le forme una
pequeña cicatriz.
 PROCESO S-E-A
 El proceso salud-enfermedad-atención es una
construcción individual y social mediante la
cual el sujeto elabora su padecimiento, que
condiciona los tipos de ayuda a buscar. La
percepción de este complejo proceso es
personal y subjetiva y solo puede
comprenderse contextualizada en el universo
de creencias, valores y comportamientos del
medio sociocultural de cada persona, así como
de las condiciones materiales de vida.
 PROCESO S-E-A
 La construcción del concepto salud-enfermedad
no puede entenderse fuera de su marco cultural,
ya que los valores, representaciones, roles y
expectativas de las personas van configurando lo
que cada uno entiende y vive como el proceso
salud-enfermedad. Cada sociedad, y cada grupo
familiar resuelve cotidianamente cómo cuidar la
salud y cómo recuperarla cuando se ha
deteriorado, siendo éste un proceso dinámico no
sólo desde la propia experiencia personal sino
también en relación al contexto que la determina.
 PROCESO S-E-A
 Estos factores configuran distintos modos de
pensar y de actuar, con una diversidad de
significaciones que se atribuyen al hecho de
estar sano o enfermo, donde aspectos como la
edad, el sexo y las condiciones materiales de
vida, tienen una multiplicidad de expresiones.
 PROCESO S-E-A
 Hablamos de procesos como la sucesión de ciclos
en forma dinámica e ininterrumpida. Al hablar del
proceso salud-enfermedad nos alejamos de los
conceptos biológicos y vemos que el proceso está
determinado socialmente y se expresa de distintas
formas según el grupo social al que pertenezca.
 Decidir en Salud – Mario Testa
 ¿Quién? Según Mario Testa es el Estado, que constituye un espacio
social que puede ser un espacio físico o virtual donde se encuentran los
“actores” profesionales de la salud. En el estado se debate los temas de
agenda, se hace un consenso generalizador para tomar decisiones
ejercidos en ese momento por una autoridad. Comunidad y profesionales
de las ciencias de la salud.
 ¿Como se decide? Se decide en el debate en el estado (Equipo de
salud y comunidad.) la manera y forma en que se enfrentara el problema.
 • Equipo de salud: profesionales integrantes de las ciencias de salud. El
equipo de salud es definido por la OMS, en 1973, como una asociación
no jerarquizada de personas, con diferentes disciplinas profesionales,
pero con un objetivo común que es el de proveer en cualquier ámbito a
los pacientes y familias la atención más integral de salud posible.

 ¿Por qué? Porque de esa manera se pueden tomar las mejores

decisiones y efectivas a intervenir.
 Medicina Tradicional
La medicina tradicional es todo el conjunto de
conocimientos, aptitudes y prácticas basados en teorías,
creencias y experiencias indígenas de las diferentes
culturas, sean o no explicables, usados para el
mantenimiento de la salud, así como para la prevención,
el diagnóstico, la mejora o el tratamiento de
enfermedades físicas o mentales.
 Medicina complementaria/alternativa

Los términos "medicina complementaria" y "medicina

alternativa", utilizados indistintamente junto con "medicina
tradicional" en algunos países, hacen referencia a un
conjunto amplio de prácticas de atención de salud que no
forman parte de la propia tradición del país y no están
integradas en el sistema sanitario principal
 PAIDOPSIQUIATRÍA
 APARATO PSIQUICO DE FREUD
Al momento del nacimiento, durante la primera hora de
vida, se coloca al bebe en el vientre materno para que
succione por primera vez. Todas las sensaciones que el
estímulo produjo constituyen una Gestalt que formara una
huella mnémica. en este caso el Gestalt es indispensable
para la constitución del psiquismo. La huella mnémica
se graba en el inconsciente donde se encuentra regido
por el ELLO, que se basa por el principio de placer y
displacer. Entonces cada vez que el bebé siente
displacer “hambre” recordara mediante la huella que
llorando y succionando luego obtiene placer.
 PAIDOPSIQUIATRÍA
 APARATO PSIQUICO: con esta expresión, Freud
se refiere a la mente humana; utiliza la palabra “aparato”
para subrayar la capacidad que tiene la mente para la
transformación de la energía psíquica, y la existencia de
partes o instancias que modulan y controlan los
recorridos de dicha energía.
-Constitución del aparato psíquico:
 PAIDOPSIQUIATRÍA
 Psicología de Gestalt: desarrolla una perspectiva unificadora del ser
humano, integrando a la vez sus dimensiones sensoriales, afectivas,
etc. Permitiendo una experiencia global donde la vivencia corporal
puede traducirse en palabras y la palabra puede ser vivida
corporalmente.
 Huella mnémica: es algo que quedo grabado profundamente en tu
memoria, sea para bien o para mal.
 El estímulo recibido impactó en el polo perceptivo, gracias a la
captación del mismo por las neuronas sensitivas constituyentes del SN,
que a través de fibras aferentes captó al estímulo y lo llevo a un lugar
específico del SN donde se creó una respuesta, que fue llevada a los
sistemas efectores por fibras eferentes.
 Polo perceptivo: se encarga de recibir las excitaciones momentáneas,
pero nada conserva en ellas, o lo tanto carece de memoria.
 PAIDOPSIQUIATRÍA
 El niño es un ser en evolución permanente, con
grandes cambios que se operan en tiempos
cortos. El desarrollo infantil ha sido objeto de
diversos estudios con variada orientación y
según la doctrina psicológica de cada autor.

 Etapas de desarrollo del niño según:

-Freud
-Piaget
-Henri Wallon
Desarrollo psicosexual según Freud
Desarrollo cognitivo según Piaget
Desarrollo según Henri Wallon
 Unidad Problema 4
 En la maternidad nace Juan. El médico lo
controla para evaluar si es saludable.
Cuando la familia retorna a su casa La
hermanita de tres años pregunta:
“¿podré jugar con él?”
 Juan Recién Nacido:
-Según Freud: Etapa oral
-Según Piaget: Etapa sensorio-motriz
-Según Wallon: Etapa impulsividad motriz

 Su hermana (3 años):
-Según Freud: Etapa fálica
-Según Piaget: Etapa pre-operacional
-Según Wallon: Etapa personalismo
ANATOMÍA SISTEMA
NERVIOSO
ANATOMÍA SISTEMA
NERVIOSO
ANATOMÍA SISTEMA
NERVIOSO
ANATOMÍA SISTEMA
NERVIOSO
ANATOMÍA SISTEMA
NERVIOSO
ANATOMÍA SISTEMA
NERVIOSO

42-45cm longitud
Desde C1 a L2-L3
ANATOMÍA SISTEMA
NERVIOSO
ANATOMÍA SISTEMA
NERVIOSO
SISTEMA NERVIOSO
SOMATICO
SISTEMA NERVIOSO
SOMATICO
SISTEMA NERVIOSO
SOMATICO
SISTEMA NERVIOSO
SOMATICO
SISTEMA NERVIOSO
SOMATICO Dato: El N.
olfatorio (I) y el
N. óptico (II) se
diferencian del
resto por emerger
del prosencéfalo
y no del tronco
encefálico como
los demás.
SISTEMA NERVIOSO
SOMATICO
SISTEMA NERVIOSO
SOMATICO
SISTEMA NERVIOSO
SOMATICO
SISTEMA NERVIOSO
SOMATICO
SISTEMA NERVIOSO
SOMATICO
SISTEMA NERVIOSO
SOMATICO
ANATOMÍA SISTEMA
NERVIOSO
SISTEMA NERVIOSO
AUTÓNOMO
SISTEMA NERVIOSO
AUTÓNOMO
SISTEMA NERVIOSO SIMPATICO
SISTEMA NERVIOSO
PARASIMPATICO
IRRIGACIÓN SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL
DRENAJE VENOSO SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL
 FONTANELAS
 ES TOTALMENTE NORMAL QUE UN RN PRESENTE UN CRÁNEO DE
RELIEVES IRREGULARES. ESTO SE DEBE A QUE LOS HUESOS DEL
CRÁNEO, AL ATRAVESAR EL CANAL DEL PARTO, PUEDEN ESTAR
ENCIMA DE OTRO, GRACIAS A LA EXISTENCIA DE LAS FONTANELAS
 FONTANELAS: son separaciones ocupadas por tejido elástico y fibroso, existentes
entre huesos del cráneo, donde luego se formarán las suturas normales en el cráneo
adulto. Son
 1- Bregmática: es de forma romboidal mide 5cm y está formada entre el Frontal y los
parietales. Se cierra entre los 12 y 18 meses.
 2- Lambdoidea: es triangular y está formada por los parietales y el occipital. Se cierre
entre los 2 y 3 meses.
 3- Lateral anterior, Ptérica: está formada entre la escama temporal, el ala mayor del
Esfenoides, la carilla lateral del frontal y el hueso parietal.
 4- Lateral posterior, Astérica: formada entre el parietal, la apófisis mastoides y el
occipital
 5- Sutura metópica: separa los dos frontales del feto y del recién nacido, La misma
desaparece poco después del nacimiento, de tal modo.
FONTANELAS
FONTANELAS
FONTANELAS
 HISTOLOGÍA TEJIDO
NERVIOSO
 Neurona: Es la unidad funcional y
estructural del tejido nervioso, no se
reproducen ni se regeneran. Funcionalmente
es una célula altamente especializada.
 Función: de excitación y conducción del
impulso nervioso.
HISTOLOGÍA TEJIDO
NERVIOSO
 Neurona
 HISTOLOGÍA TEJIDO
NERVIOSO
 Característica: Los primeros meses de la vida
postnatal no se divide (está en periodo G0), sin
embargo, presenta una forma da adaptación,
denominada Plasticidad. Esta misma consiste en
que la neurona puede:
 Aumentar el tamaño de su cuerpo. Aumentar el
número de prolongaciones.
 Aumentar el contacto entre sus prolongaciones.
Aumentar la longitud de sus prolongaciones .

La plasticidad es mayor en los niños y disminuye

con la edad. (Es la base del aprendizaje).
 Clasificación de las neuronas
Según su función:
 Neuronas Sensitivas:

- Reciben estímulos del medio interno y externo.

- Conducen estos estímulos hacia el SNC para que sean
procesados y analizados.
 Neuronas Motoras: envían los estímulos desde el
SNC o los sectores más periféricos.
 Interneuronas o intercalares:

- Forman una red integrada de comunicación entre las

neuronas sensitivas y las neuronas motoras.
- Regulan la señal transmitida a las neuronas
 Clasificación de las neuronas
Según su número de prolongaciones:
 Neuronas Multipolares: poseen 1 axón y muchas dendritas.
Neuronas motoras y las Interneuronas.
 Neuronas Bipolares: presentan axón y dendritas que emergen de
los polos opuestos. Se encuentra en muchos órganos sensoriales.
Son las más frecuentes.
 Neuronas Seudounipolares: una prolongación, el axón, que se
divide cerca del soma neuronal en dos largas prolongaciones. Una
rama axónica se extiende hacia la periferia y otra lo hace hacia el
SNC. Neuronas sensitivas ubicadas en el SNC. Los somas de las
neuronas sensitivas están situados en los ganglios espinales y en
los ganglios de los nervios craneales.
 Neuronas Unipolares: una sola prolongación y son típicas de los
ganglios de los invertebrados.
Clasificación de las neuronas
Según su longitud:
 Neuronas Golgi tipo I: son neuronas de
proyección, que tiene axón largo.
 Neuronas de Golgi tipo II: son neuronas de
interconexión, que tienen axón corto y aumentan
la complejidad del individuo.
 Neuroglias
 Son células no conductoras que están en
contacto estrecho con las neuronas.
 Se reproducen y se regeneran
 Sobrepasan en número a las neuronas
(10/11)
 Protegen y nutren a las neuronas
 Tiene función de sostén para las neuronas,
aislamiento eléctrico y reparación de la
lesión neuronal.
 Neuroglias
Morfología:
 Presentan un soma y prolongaciones de igual valor
morfofuncional que no se dividen en axón y dendritas.
 Estas prolongaciones pueden ser largas, delgadas y
numerosas (en los astrocitos), o cortas y gruesas y
escasa (en los oligodendrocitos)
 Hay neuroglias que no tienen prolongaciones como el
gliopitelio y las células de Schwann
 Neuroglias
Clasificación:

 Microglia: es una falsa neuroglia fagocitaria,

ya que se trata de un macrófago perteneciente
al Sistema Monocitico-Macrofagico. Se
proliferan y se tornan muy fagocíticas en las
regiones lesionadas o enfermas.
 Macroglía: Verdadera. Existen varios tipos:
 Macroglia del SNC
*EN SUSTANCIA GRIS
Clasificación:
 Astrocitos protoplasmáticos:

Participan en 75% las barreras hematoencefálicas para

la nutrición de las neuronas.
 •Oligodendrocitos Perineurales:

Regulan la nutrición y excitabilidad. 5% de las

Barrera hematoencefálica.
 Macroglia del SNC
*EN SUSTANCIA BLANCA
Clasificación:
 Astrocitos Fibroso:

Participan en 100% las barreras hematoencefálicas

para la nutrición de las neuronas.
 Oligodendrocitos Interfasciculares:

Realizan la mielinización del SNC.

 Macroglia del SNC
*ENCEFALOMEDULARES
Clasificación:

 Glioepitelio ependimario:
-Reviste las cavidades encéfalo-medulares del SNC
-Forma parte de la Barrera Hematoraquidea
-Presenta Cilios que ayudan al desplazamiento del
LCR
 Macroglia del SNP
*EN LOS NERVIOS
Clasificación:
 Células de Schwann.
-Realiza la mielinización periférica de S. Blanca
-No presenta prolongaciones
 Macroglia del SNP
*EN LOS GANGLIOS
Clasificación:
 Anficitos:
- Nutren a las neuronas de los ganglios ubicándose alrededor de los
cuerpos (anficito perisomático) o alrededor de las prolongaciones
(anficito periexpansional o periaxónico).
 Macroglia del SNP
*EN TERMINACIONES
Clasificación:
 Telocitos:

-Nutren a las neuronas de terminaciones nerviosas

receptoras y efectoras.
 Barrera hemato-encefálica: es una barrera
interpuesta entre la sangre y las neuronas que sirve
para regular el pasaje de sustancias al tejido nervioso
que es un tejido muy sensible. La BHE está formada
por tres capas: desde la sangre a la neurona. Son:
 Endotelio capilar: es la capa más importante, porque
es un endotelio continuo y las células se unen entre si
mediante Zónula occludens.
 Membrana basal del capilar
 Prolongaciones de los astrocitos.
Fisiología
Fisiología
Fisiología
 SINAPSIS
Es la unión entre dos membranas (células), donde una de las cuales
debe ser nerviosa. Se clasifica en dos tipos: Sinapsis química y
Sinapsis eléctrica.
¿Cómo se "hablan" las neuronas entre sí? La acción sucede en la sinapsis, el punto de
comunicación entre dos neuronas o entre una neurona y una célula blanco, como un
músculo o una glándula. En la sinapsis, el disparo de un potencial de acción en una
neurona —la neurona presináptica, o emisora— provoca la transmisión de una señal a
otra neurona —la neurona postsináptica, o receptora—, lo que aumenta o disminuye la
probabilidad de que la neurona postsináptica dispare su propio potencial de acción.
SINAPSIS
SINAPSIS
SINAPSIS