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Materiales basicos de Física

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“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”

INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICO – IPNM

CURSO

:

DIDÁCTICA DE LA FÍSICA

UNIDAD III

:

DESARROLLO DE CAPACIDADES CIENTÍFICAS

SESIÓN 3.1

:

LABORATORIO EXPERIMENTAL DE FÍSICA

ACTIVIDAD 5

:

Identificación de Materiales Básicos de Física y Selección de Técnicas para su manejo

CICLO

:

IV

SEDE

:

HUAURA

AULA

:

S-2

INTEGRANTES : GARCÍA LOZA, PASCUAL OCHOA GAMARRA, GENNY SANTOME LANDA, DORA URBIZAGASTEGUI BORJAS, ROSANA

1

PROFESORA

:

KARIN NAVARRETE DÍAZ

CURSO: DIDACTICA IV- FÍSICA - MODALIDAD A DISTANCIA Unidad 3. Desarrollo de las capacidades científicas Sesión 3.1. Laboratorio Experimental de Física Actividad 3.1.5. Trabajando cooperativamente Ficha de trabajo 1: Identificación de Materiales Básicos de Física y Selección de Técnicas para su manejo.”

Ficha de trabajo 1: Identificación de Materiales Básicos de Física y Selección de Técnicas para su Manejo.”
I. APRENDIZAJES ESPERADOS: o Identifica los materiales básicos del laboratorio de Física. o Discrimina técnicas operativas para realizar adecuadamente estudios en el laboratorio. II. INTRODUCCIÓN

¿Es posible la comprensión de los fenómenos naturales sin prácticas de laboratorio?

Las prácticas de laboratorio consistan en actividades de descubrimiento de hechos, conceptos y leyes mediante el uso de los procesos de la ciencia en situaciones guiadas por el profesor y son imprescindibles para comprender los fenómenos físicos del entorno natural, con ellos se facilita la adquisición de habilidades científicas y pone a los estudiantes en situación de resolver problemas prácticos, por tanto, el laboratorio debe estar dotado de una serie de infraestructuras y de materiales, kit y equipos básicos que posibiliten el desarrollo de las actividades experimentales, para garantizar el logro de estos propósitos.
“Es que en la embriaguez de comprender, entra siempre la alegría de sentirnos responsables de las verdades que descubrimos” Filósofo: Jean-Paul Sartre

• • •

¿Con qué materiales podré realizar una demostración de transmisión de calor? ¿Cuál de los materiales nos permite trabajar para demostrar el movimiento circular y la conservación de la energía a la vez? ¿Qué materiales componen el kit de electrostática? ¡Estas son algunas de las preguntas que vas a responder intercambiando
opiniones y saberes con tu comunidad de aprendizaje! ¡Pon en práctica lo que estás aprendido sobre los materiales y los experimentos en el curso de física, revisa el manual de laboratorio de física de tu I.E. o en todo caso, entra a los siguientes enlaces web, en ellos encontrarás información sobre la descripción y utilidad de los materiales o equipos básicos de Física. ¡Sin duda resolverás en forma exitosa esta ficha de trabajo! Lecturas opcionales N° : 3, 4 y 5: 3) “Kit de electromagnetismo- MED- PERU” http://cienciaescolar.net/proyectos/wp-content/uploads/2010/02/GUIA-01.pdf 4) Equipos de física general básico : Imagen, Descripción, y Utilidad de diferentes instrumentos y equipos. Documento en PDF. http://www.ventusciencia.com/pdfs/catalogo_fisica_quimica.pdf 5) Cientikit: “Aparatos e instrumentos para el laboratorio de física”. http://www.cienciafacil.com/aparatosdelaboratorio.html

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III. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES 1ra.Actividad: Reconocimiento de los Materiales Básicos del Laboratorio de Física

a) Observa y reconoce cada uno de los materiales que a continuación se presentan. Escribe

el nombre y la utilidad de cada uno de ellos.

Nombre:Cronómetro Utilidad:Medir tiempo

Nombre: plano inclinado conTransportador Utilidad: Medir ángulos , elevar los cuerpos

Nombremáquina de Whimsurt Generador electrostatico de voltaje

Nombre: Banco de calor (pirómetro) Utilidad: Dilatación se los sólidos

Nombre: termómetro Utilidad: mide la temperatura

cuadrante Utilidad: Ondas sonoras Sinusoidal

Nombre: Amperímetro
Utilidad: intensidad de la corriente

Nombre: bobina solenoide Utilidad: Campo magnético uniforme

Nombre: Electroscopio Detecta campo eléctrico

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Nombre: BotelladeLeyden

Nombre: Generador de Van Der Graff

Transformador de dos núcleos Utilidad: es un dispositivo que Convierte la energía eléctrica alterna de un cierto nivel se tensión, en energía alterna de otro nivel de tensión por medio de interacción electromagnética.

Utilidad: almacena carga eléctrica Utilidad: acumula carga eléctrica

Nombre: Anillo de Gravesande. Utilidad: Dilatación de los cuerpos

Nombre: jaula faraday

Nombre: Vasos Comunicantes Utilidad: presión hidrostática

Utilidad: Equilibrio electrostático

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Nombre: KIT de pesas Utilidad: Medir masa

Nombre: Calorímetro Utilidad: calor interno

Nombre: Pesas ranuradas Utilidad: para medir masa

Nombre: Balanza analitica Utilidad: Medir masa muestras pesos

Nombre: cilindro diversos Utilidad: diversos

Nombre: Dinamómetro Utilidad: mide pesos en N

Cubeta de ondas Utilidad: Demostración de ondas en agua

Espejos angulares Utilidad: Reflejar objetos (imagen virtual)

Nombre: Imán Utilidad: magnetismo

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Mechero Bunsen Utilidad: combustión

Nombre: Polea Utilidad: Máquinas simples

Nombre: vaso precipitado Utilidad: mide volumen.

Tenaza aislante roja Utilidad: para los electrodos

Ovillo de hilo Utilidad: variado

Wincha Medir longitud

Péndulo electrostático Utilidad: medir oscilación (electricidad)

Probeta graduada Utilidad mide volumen

Disco de Newton utilidad: Para producir Luz blanca

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Tubo de Newton Para caída de los cuerpos

Nombre: Esfera de Pascal Utilidad: Principio de Pascal

Nombre: Globo Utilidad: propiedades

Prensa Manométrica Utilidad: prensa hidráulica

.

Nombre: péndulo Maxwell Utilidad: listón para fuerza

Nombre: Lente bi convexo Utilidad: óptica

Nombre: Slinky Utilidad paradoja mecánica.

Nombre: trompo de madera
Utilidad: Movimiento disco

Nombre: Foco eléctrico
Utilidad: Circuito eléctrico

Nombre: Simulador de ondas Utilidad: desplazamiento de las ondas horizontales

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Termómetro clínico cóncavo Utilidad: Medir temperatura corporal

conectores de cobre Utilidad: instalación de circuitos

Nombre: Utilidad: distancia focal

Lente Bi

Nombre: Molinete electrostático Utilidad: Movimiento de iones

Nombre: Prismas ópticos Utilidad: dispersión de la luz

Nombre: rejilla de difracción Utilidad: separa la luz

Nombre: Banco óptico Utilidad: Desplazamiento de la luz

Nombre: Soporte universal Utilidad: Instalar equipos

Nombre: laser Utilidad: Señalar rayos de luz

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2da. Actividad: Dialogando con tu comunidad de aprendizaje, selecciona los materiales de la actividad anterior, usados con mayor frecuencia, en experimentos de mecánica, hidrostática, calorimetría, ondas mecánicas y electromagnéticas, electrostáticas y electrodinámicas o electromagnetismo. No repitas los materiales.

Mecánica

Hidrostática Calorimetrí a Calorímetro Manómetro Termómetro Esfera de pascal Vaso comunicante Termocuplas Calentador eléctrico

Ondas mecánicas/ondas electromagnética s Prisma Banco óptico Láser Máquina de ondas

Electrostátic a
VOLTIMETRO

Electrodinámica y electromagnetismo Electroiman

Equipo Con Listón para fuerza

Polea simple Placa de acrílico

Generador de Van de Graff Máquina de Whimshurt Molinete electrostático Electroscopio Jaula de Faraday Electróforo de volta Molinete

Fuente de poder Multímetro Resistencia

Foto interruptor Tubos de de luz vidrio infrarroja Plomada Discos de aluminio Péndulo simple Regla T Varilla metálica

Disco de Newton Espejos planos y esféricos

Galvanómetro Vasos con bobinas Selenoide Motor eléctrico

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3ra. Actividad: Relaciona materiales o equipos de física con sus correspondientes técnicas de manejo.

¡Colegas!, recordemos qué procedimientos realizamos cuando manipulamos los aparatos o materiales del laboratorio de física, esas acciones que nos permiten el logro de los aprendizajes de las prácticas constituyen las técnicas de manejo!.

Tina o cubeta de ondas. Electroscopio Disco de Maxwell . Tubo de Mikola. Anillo de Gravesante. Vasos Comunicantes.

( j ) (m )

( o ) ( f)

( ll ) (n )

Generador de Van De Graff. Muelle para ondas. Molinete electrostático. Espejos angulares. Dinamómetro. Amperímetro. Voltímetro. Pirómetro de cuadrante Paradoja mecánica.

( a ) ( k)

( b ) ( c ) ( d) ( ( (l ( e) i) g ) )

a. Para que cargue la máquina es necesario secar el ambiente en días húmedos. b. Debe colocarse cerca al generador para observar cómo gira. Comprueba también las fuerzas de acción y reacción. c. Debe colocarse sobre una hoja graduada para comprobar el ángulo entre los espejos y su relación con el número de imágenes. d. La masa debe ser suspendida por el gancho inferior, la cual no debe exceder el límite de elasticidad del muelle o resorte. e. Colocar el trompo de madera en la parte inferior del triángulo y dejarlo rodar. f. Medir el tiempo que demora en recorrer la burbuja las distancias de 10cm, 20cm,.. 80cm…; desde distancia cero, cada vez y con poco ángulo de inclinación. g. Debe conectarse en serie con las resistencias y realizar las mediciones de corriente. h. Debe trabajarse en un ambiente oscuro y sobre una mesa bien nivelada. Sujetando bien las lentes, prismas y foco. i. Debe conectarse en paralelo con las resistencias y realizar las mediciones de diferencia de potencial. j. Echar sobre la cubeta sólo un centímetro de agua k. Dejarlo caer sobre el piso y tomándolo de ambos extremos agitar en forma vertical u horizontal. l. Usar ron de quemar para calentar los alambres metálicos, si la aguja se mueve, significa que éstos se dilatan linealmente. ll. Calentar la bola de metal alejándolo del anillo. m. Cargar la bola de prueba con la máquina de Van De Graff y acercar a este instrumento sin tocarlo para comprobar si está o no cargado. n. Echar agua coloreada y por el tubo de mayor diámetro, no mover hasta ver el nivel que alcanza el agua.

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Banco óptico.

( h )

o. Enredar toda la pita sobre el disco y dejarlo caer.

4ta. Actividad: Responde con ayuda de tu comunidad de aprendizaje las siguientes cuestiones.

En el siguiente montaje se está comprobando la producción de ondas mecánicas estacionarias, indicar qué materiales se necesitan para tal propósito.
1.

Mesa de trabajo, soporte universal, hilo, pesa, polea, resorte.

2. ¿Qué Kit representa la imagen? Escribe el nombre de 5 materiales.

Respuesta:
• • • • • Poleas Pesas Dinamómetro Soporte Universal Fajas y cables Montaje de fuerza en equilibrio

3. ¿Qué principio se comprueba en las imágenes? Y ¿Qué materiales de laboratorio se requieren?

Equilibrio

Ley de empuje

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Los materiales usados son: Balanza, pesas, fiel, depósito con agua.

En la siguiente figura ¿qué se está comprobando? ¿Escribe el nombre de 4 materiales? Respuestas: Se está comprobando el amperaje de la bobina bajo el efecto de una barra de imán Materiales: Barra de imán, Amperímetro, bobina y cable 1. ¿Por qué gira el molinete electrostático?

Respuesta: Por la diferencia de la fuerzas hidrostáticas. 2. Analiza la imagen y escribe con qué instrumento de laboratorio demostrarías a tus estudiantes lo que se observa en la escena.

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Respuesta: LA ESFERA DE PASCAL Con los vasos comunicantes. CONCLUSIONES Dialoga con tu comunidad de aprendizaje y formula algunas conclusiones sobre la ficha de trabajo desarrollada. • Es necesario conocer la utilidad de los materiales de laboratorio de física, para trabajar acertadamente en los experimentos. • Se ha podido identificar técnicas para su manejo. • Sirve para la elaboración de guías de prácticas de laboratorio de Física. • Se ha podido reconocer las características y utilidad de los materiales básicos de física. • Permite innovar los conocimientos de Física. • Se puede elaborar materiales caseros a partir de las características de los materiales estudiados. ¡Felicitaciones por el trabajo realizado!

Para complementar tu información: Entra a los siguientes enlaces web, ahí encontrarás excelente información sobre materiales y prácticas de laboratorio:
 

http://www.angelfire.com/trek/biometriaygenetica/practicas.PDF http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/banco1/Actividad_atmosfera_1.pdf Demostraciones y prácticas de laboratorio para el docente en: http://www.loreto.unican.es/IES2005/IESCurso04.html

Bibliografía: • • • • • • •

ALAMBIQUE 14 (1997). La Secuenciación De contenidos en Ciencias Experimentales. Barcelona. España. pp 126 CROMER, ALAN H. (1994)Física para las Ciencias de la Vida. Barcelona. Edit. Reverté, S.A. pp.578. DAISH, FENDER Y OTROS…Física Experimental. México. Edit. Hispano Americano. pp.342 GUERRA VELA, CLAUDIO (1979). Manual de Laboratorio de Física para Maestros. México. Edit. Trillas.pp.278. MEINERS, HARRY F. (1980). Experimentos de Física. México. Edit. Limusa S.A. pp.411 MINISTERIO DE EDUCACIÓN(1995). Manual para el uso del módulo de Física .Lima, Perú. pp 284. WILSON JERRY D. (1996) Física. México. Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. pp. 776.

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