ABUSO SEXUAL EN LA

ADOLESCENCIA

Diego Cacho Lavín

Lucía Cueli del Campo
Iván Díaz de Cerio Martínez Tutor : Carlos Redondo
 Definición abuso sexual
 Cuando un adulto implica en actividades
sexuales a un menor

 Cuando un menor implica en

actividades sexuales a
otro menor teniendo una
amplia diferencia de edad o
coaccionándolo de algún modo
 Componentes
 Violencia
 SI Agresión sexual
 NO Abuso sexual

 Contacto
 SI Tocamiento/violación
 NO Exhibicionismo

 Explotación sexual: Prostitución, pornografía

 Datos estadísticos
 Según el estudio nacional de Félix López:
 23% de las chicas
 15% de los chicos admiten que sufrieron abuso
sexual antes de cumplir los 17 años

 Franja de edad en la que es más frecuente:

 12-13 años en las chicas
 14-15 años en los chicos

 Del total de abusos, fueron incesto:

 16% en las chicas
 4% en los chicos
 Factores de
Riesgo

 Edad 6-12 años

 Sexo femenino (pero los niños lo denuncian menos)
 Aislamiento de sus coetáneos
 Malos vínculos progenitor-hijo y entre padres
 Falta de progenitor protector
 Presencia de un varón familiar sin parentesco
biológico
 Menores con discapacidad psíquica moderada
 Repercusiones en la víctima

 A corto plazo: dependen de numerosos factores

 Tipo de abuso
 Frecuencia
 Relación de la víctima con el agresor
 Características del menor
 Reacción de su ambiente

 A largo plazo: repercusiones psicológicas que

afectan a su integración
 Repercusiones en la víctima II
 A corto plazo:  A largo plazo
 Desconfianza y  Depresión
hostilidad  Ansiedad
 Culpa, vergüenza y  Fracaso escolar
asco  Dificultades sexuales
 Ansiedad, miedo y  Baja autoestima
angustia
 Pérdida de valor, baja
autoestima, impotencia
y estigmatización
 Programas de prevención

 No deben ser  Formar a los

aislados profesionales que
 No deben fomentar
trabajan con la
infancia
una visión negativa  Programas de
de la sexualidad ni un
miedo al contacto prevención en padres,
afectivo en los educadores y
menores de edad y menores
en la familia  Programas en el
 No deben tomar como contexto de la
eje la prevención a educación sexual
los menores  Crear redes para
afrontar los abusos
Programas de prevención en los
medios de comunicación
 Detección
 Casi un tercio de los abusos es mantenido
en total secreto por las víctimas
 Sólo unos pocos casos (entre el 10-15%)
son denunciados

 ¿¿Cómo detectarlo??
 Detección II
 1. Trabajar con los padres, educadores y
menores para que aprendan a pedir ayuda

 2.Indicar a padres y educadores que ante

la sospecha de un abuso deben
 Aumentar la observación
 Facilitar la comunicación: ¿Qué te pasa, te
veo cambiado, distinto?
 Hacer preguntas: ¿Alguna persona te ha
hecho algo? ¿Te ha pasado algo?

 3.Los profesionales deben incluir de

manera rutinaria este tipo de preguntas
 Detección III
 4. Los exámenes medico-sanitarios deben incluir
exploración:
 Traumas físicos: magulladuras, desgarros, dolor en
genitales, dificultad para andar o defecar, infecciones
genitales y urinarias, ETS, presencia de esperma,
vello de otra persona…

 Otros indicadores: conductas sexuales precoces,

obsesión por contenidos sexuales, agresiones
sexuales a otros menores, lenguaje impropio de la
edad…

 Otros indicadores más alejados: cambios bruscos en

el estado de ánimo, sueño y apetito, huída de casa,
rechazo al contacto corporal, miedo a hacer cosas
que antes solía hacer solo…
 Denuncia

Razones para denunciar

 Obligación legal de proteger a
los menores
 Deber ético
 Restar culpabilidad a víctimas
 Evitar que el agresor cometa sucesivos abusos
 Favorecer el afrontamiento adecuado del abuso
(por parte de víctima, familia y sociedad)
 Si el agresor es menor, la posibilidad de
rehabilitación es mayor si se denuncia
 Protocolo de reacción ante el abuso
 1.Creer al menor
 “Te creo, muy bien por decírmelo”
 “No me lo puedo creer, ¿estás seguro?”

 2.Mantener la serenidad
 Expresión de preocupación, comprensión y apoyo
 Pérdida de control, gestos de desesperación, frialdad

 3.Decirle que no es culpable

 “Él sabía lo que hacía. Tú eres menor, no has hecho nada malo”
 “¿Cómo lo has permitido?¿Por qué no lo has dicho antes?”

 4.Asegurarle que sabemos qué hacer

 “No va a volver a suceder. A ti no te va a pasar nada”
 “No se como actuar. Vaya lío”
Protocolo de reacción ante el abuso II
 5.Apoyar su autoestima
 “Has hecho bien en decirlo. Eres valiente. Estoy orgulloso de ti”
 “Es una ruina para tu familia. Quedas marcado para toda tu vida”

 6.Proteger a la víctima
 Que el agresor no tenga acceso a ella
 Mandar a la víctima a su casa

 7. Si no han pasado 72 horas desde el último abuso:

 Activar los recursos jurídicos: que este protegida la víctima,
examinada por un forense y que se recojan pruebas
 Lavar la ropa, duchar a la víctima, mandarla a casa
 Proceso judicial
 Pérdida del anonimato y
estigmatización social
 Presiones de la familia sobre
la víctima
 Amenazas del agresor a la
víctima
 Acusar a la víctima de
mentirosa
 Presiones de los abogados
 Repetición de interrogatorios
y examenes
 Careos con el agresor
 Acompañar a la víctima
durante todo el proceso
 Explicarle el proceso judicial
 Reducir entrevistas e
interrogatorios
 Evitar toda publicidad
 No demorar los juicios
 No separar a la victima de la
familia
 Preparar a la victima y su
familia para los posibles
finales del juicio
Tema de actualidad
En Cantabria 2008
 Centros de ayuda
El Centro de Asistencia a Víctimas de
Agresiones Sexuales de Cantabria
(CAVAS), lleva trabajando desde 1987,
no sólo a un nivel asistencial, sino
además como motor de convivencia
social. La evolución en la actitud de la
sociedad ante una agresión, unida a
una mayor información y aumento de
los recursos asistenciales, propician
que se incrementen las denuncias de
este tipo de delitos.

http://www.cavascan.org
 Para finalizar un vídeo
 http://www.youtube.com/watch?v=NqZ6uq
XTnUA

FIN