SECUENCIA:

EL CAMPO Y LA
CIUDAD
ACTIVIDAD 1
ÁREAS DE CONOCIMIENTO:  Social
CAMPO/DISCIPLINA: Geografía
CONCEPTO: Paisaje geográfico
CONTENIDOS: La organización de los territorios en ciudades. Los vínculos urbanos y rurales en nuestro país.
OBJETIVO: Identificar características y vínculos entre las zonas rurales y urbanas.
PROPUESTA:
Lectura del texto: “Las zonas rurales y urbanas”.
comentario.
¿A qué hacen referencia los términos rurales y urbanos?
¿Cómo se vinculan el campo y la ciudad?
Observamos las imágenes y respondemos las preguntas.
Registrar respuestas en cuadro comparativo:
Zona rural                          Zona urbana
ACTIVIDAD 2
ÁREAS DE CONOCIMIENTO: Lengua
CAMPO/DISCIPLINA: Lectura
CONCEPTO: Lectura
CONTENIDOS: las inferencias textuales de información explícita.
OBJETIVO:   Promover el desarrollo de estrategias de lectura: anticipación, inferencias.
PROPUESTA:
Anticipar el contenido del texto a partir de paratextos: título e imágenes.
Lectura individual y colectiva.
Comentario.
Vincular las imágenes con los textos que la acompañan.
ACTIVIDAD 3
ÁREAS DE CONOCIMIENTO:  Social
CAMPO/DISCIPLINA: Geografía
CONCEPTO: Espacio. Paisaje geográfico
CONTENIDOS: Los vínculos urbanos y rurales en nuestro país.
OBJETIVO: Promover la reflexión sobre los vínculos entre ciudad y campo.
PROPUESTA:
A partir del abordaje del texto “Entre el campo y
la ciudad” plantear la siguiente interrogante:
¿Cómo se vinculan el campo y la ciudad?
Escribe tres relaciones diferentes.
 ACTIVIDAD 4
ÁREAS DE CONOCIMIENTO: Lengua
CAMPO/DISCIPLINA: Lectura
CONCEPTO: Lectura
CONTENIDOS: Las inferencias textuales de información explícita.
OBJETIVO:   Favorecer instancias que permitan extraer información puntual de un texto.
ÁREAS DE CONOCIMIENTO:  Social
CAMPO/DISCIPLINA: Geografía
CONCEPTO: Paisaje urbano.
CONTENIDOS: La organización de los territorios en ciudades.
OBJETIVO: Identificar características de la capital de nuestro país.
PROPUESTA:
Presentar el siguiente texto: “Una postal urbana”
Anticipar su contenido a partir de paratextos: título, subtítulo, imagen.
¿Qué es una postal?
¿Para qué se usa? Diferenciarla de la carta.
Si es una postal urbana, ¿de qué hablará?
Lectura y comentario de la postal.
¿De qué ciudad nos habla?
Planteo de las siguientes interrogantes en forma individual:
A) ¿Quién envió la postal?
B) ¿A quiénes se la mandó?
C) ¿A dónde viajó?
D) Subraya en el texto 5 elementos característicos de las ciudades.
E) ¿Cuál o cuáles de estos elementos en la ciudad donde vives?
TD. Investiga cuáles son las características generales de una ciudad.
ACTIVIDAD 5
ÁREAS DE CONOCIMIENTO: Lengua
CAMPO/DISCIPLINA: Oralidad
CONCEPTO: Texto
CONTENIDO: La jerarquización y ejemplificación de la información en la exposición oral.
OBJETIVO:   Propiciar instancias que permitan al alumno expresarse de manera acorde a la situación comunicativa.
ÁREAS DE CONOCIMIENTO:  Social
CAMPO/DISCIPLINA: Geografía
CONCEPTO: Paisaje urbano.
CONTENIDO: La organización de los territorios en ciudades.
OBJETIVO: Identificar características de las ciudades en general a partir de un texto abordado anteriormente.
PROPUESTA:
Realizar puesta en común de lo investigado como tarea domiciliaria y relacionarlo con el texto abordado en jornada
anterior.
Identificar en el texto dichas características: mayor concentración de población, gran variedad de construcciones con
diferentes fines, trabajos de las personas (servicio, comercio, industria), mayor acceso a la educación, avenidas, calles,
mucho tránsito de vehículos, servicios en relación a la salud, entretenimiento, etc.
Registro en papelógrafo en relación al texto.
 ACTIVIDAD 6
ÁREAS DE CONOCIMIENTO:  Social
CAMPO/DISCIPLINA: Geografía
CONCEPTO: Centralización. Mapa
CONTENIDO: La centralización del poder económico, político y cultural.
OBJETIVO: Guiar al alumno a comprender la importancia de la ciudad capital y la problemática de la centralización.
ÁREAS DE CONOCIMIENTO: Lengua
CAMPO/DISCIPLINA: Lectura
CONCEPTO: Lectura
CONTENIDOS: Las inferencias textuales en el párrafo.
OBJETIVO:   Favorecer instancias que permitan extraer información puntual de un texto.
PROPUESTA:
Problematizamos en forma oral:
¿Qué puedo encontrar en Montevideo que no tenga Florida?
¿Cómo es la población de Montevideo en relación alas demás ciudades del país?
Lectura del texto “Montevideo, ciudad capital”. (Molinete).
Exposición oral de lo leído por los alumnos confrontando sus conocimientos previos
con lo aportado por el texto.
Cierre: reflexión guiada para deducir los problemas que genera la centralización.
Subraya en el texto donde se expresa la problemática que genera la centralización en Montevideo.
 ACTIVIDAD 7
ÁREAS DE CONOCIMIENTO:  Matemática
CAMPO/DISCIPLINA: Operaciones.
CONCEPTO: Cálculo.
CONTENIDOS: La estructura aditiva.
La estimación de resultados.
OBJETIVOS: Propiciar instancias que permitan al alumno: estimar cantidades a través del cálculo oral y
identificar términos en adiciones y sustracciones.
PROPUESTA:
Planteo de la siguiente consigna: Molinete página 44.
ACTIVIDAD 8
ÁREAS DE CONOCIMIENTO:  Matemática (Parcial)
CAMPO/DISCIPLINA: Operaciones.
CONCEPTO: Cálculo. Multiplicación.
CONTENIDOS: La multiplicación por dos cifras.
La propiedad conmutativa.
OBJETIVOS: Propiciar instancias que permitan al alumno identificar a la multiplicación por dos cifras como cálculo
que permite resolver el problema.
PROPUESTA:
Planteo de la siguiente consigna:
En una panadería
1) Se coloca en una bandeja 14 galletas en cada una de las 12 filas. ¿Cuántas galletas prepararon?
2) En el horno se disponen 15 panes en 11 filas. ¿Cuántos panes salen por horneada?
3) Las galletas se embolsan en 16 bolsas y en cada una caben 12 galletas. ¿Cuántas galletas embolsaron?
Puesta en común de resultados y procedimientos.
RECUERDA Para multiplicar por dos cifras primero multiplico las cifras de las unidades, luego las cifras de las decenas y
después sumo los resultados.
 ACTIVIDAD 9
ÁREAS DE CONOCIMIENTO:  Social
CAMPO/DISCIPLINA: Geografía
CONCEPTO: Espacio geográfico. Territorio.
CONTENIDO: El Uruguay a través de la cartografía.
OBJETIVO: Favorecer instancias que permitan la ubicación de rutas y ciudades.
ÁREAS DE CONOCIMIENTO: Lengua
CAMPO/DISCIPLINA: Lectura
CONCEPTO: Lectura
CONTENIDOS: La lectura de información en mapas.
OBJETIVO:  Promover la interpretación de un mapa.
PROPUESTA:
Trabajar con la página 80 del libro Mati tres.
Planteo de consignas:
Lee con atención el mapa.
¿Qué podemos conocer con el mapa?
¿Cómo localizamos en el mapa una población?
Nombra una ruta que recorra el país de sur a norte.
¿Qué ciudades comunica?
Escribe la distancia en kilómetros que las separa de Montevideo.
ACTIVIDAD 10
ÁREAS DE CONOCIMIENTO:  Social
CAMPO/DISCIPLINA: Geografía
CONCEPTO: Espacio urbano.
CONTENIDO: La organización de los territorios en ciudades.
OBJETIVO: Propiciar instancias que permitan al alumno identificar diferentes zonas de una ciudad.
ÁREAS DE CONOCIMIENTO: Lengua
CAMPO/DISCIPLINA: Lectura
CONCEPTO: Lectura
CONTENIDOS: Las inferencias textuales.
OBJETIVO:  Promover el desarrollo de estrategias de lectura.
Presentación el siguiente texto: “Zonas de la ciudad” Molinete pag 50.
Realización de anticipación del contenido a partir de la lectura de paratextos.
Lectura del texto en forma individual.
Comentario.
Se relaciona cada imagen con la información a la que cada una hace referencia.
Reflexión sobre la importancia y uso de paratextos.
A partir del texto trabajado plantear la siguiente consigna:
 Une según corresponda:

Zona industrial Viviendas precarias, población de bajos

recursos.
Zona periférica Centro de la ciudad, oficinas, bancos,
restaurantes, tiendas, cines teatros.
Zona residencial Fábricas, depósitos y galpones.
Zona comercial Viviendas, casas, apartamentos, escuelas,
servicios.
ACTIVIDAD 11
ÁREAS DE CONOCIMIENTO:  Social
CAMPO/DISCIPLINA: Geografía
CONCEPTO: Paisaje rural.
CONTENIDO: La organización de los territorios.
OBJETIVO: Guiar a la caracterización de los espacios rurales.
ÁREAS DE CONOCIMIENTO: Lengua
CAMPO/DISCIPLINA: Lectura
CONCEPTO: Lectura. Texto.
CONTENIDOS: Las inferencias textuales en el párrafo.
OBJETIVO:  Desarrollar estrategias de lectura: anticipación, inferencias, verificación.
PROPUESTA:
Trabajar con el texto “Una vaca en el árbol” página 88 del libro Travesías.
Presentación de las imágenes desarrolladas apelando a la organización cornológica, anticipando el contenido del cuento.
Lectura de la narración por parte de la docente.
Confrontación del orden dispuesto por los alumnos en el texto con el orden real.
Reorganización del cuento, comentando el contenido y el título.
Planteo de interrogantes en forma oral:
¿Dónde vive Florinda? ¿Por qué?
¿Será una zona rural o urbana? ¿Cómo se dan cuenta?
¿Qué elementos predominan en el paisaje?
Realizar la tarea de la página “Para comprender mejor”.
Puesta en común.
ACTIVIDAD 12
ÁREAS DE CONOCIMIENTO:  Matemática
CAMPO/DISCIPLINA: Operaciones.
CONCEPTO: Cálculo. Multiplicación.
CONTENIDOS: La multiplicación por dos cifras.
OBJETIVOS: Propiciar instancias que permitan al alumno identificar a la multiplicación por dos cifras como cálculo
que permite resolver el problema.
PROPUESTA:
Planteo de la siguiente situación:
En el campo
1) Juan tiene 42 vacas. Cada vaca produce 17 litros de leche por día. ¿Cuántos litros de leche produce en un día?
2) Pedro cosechó 16 cajas con 13 lechugas en cada una. ¿Cuántas lechugas cosechó en total?
3) Luis planta 38 eucaliptus por día. ¿Cuántos planta en 15 días?
Puesta en común de procedimientos y resultados.
ACTIVIDAD 13
ÁREAS DE CONOCIMIENTO:  Social
CAMPO/DISCIPLINA: Geografía
CONCEPTO: Espacio rural.
CONTENIDO: Los vínculos urbano-rurales en nuestro país.
OBJETIVO: Guiar al alumno para reconocer características el espacio rural y la relación que tiene con el espacio urbano.
ÁREAS DE CONOCIMIENTO: Lengua
CAMPO/DISCIPLINA: Lectura - Escritura
CONCEPTO: Lectura. Regla ortográfica.
CONTENIDOS: Las inferencias textuales en el párrafo.
OBJETIVO:  Favorecer el desarrollo de estrategias de lectura.

PROPUESTA:
Se retoma el cuento “Una vaca en el árbol”.
Lectura del texto “Espacios rurales”.
Comentario e identificación de características ambientales, actividades humanas, condicionantes en la vida en el campo (distancias), producción d
materia prima (papa, manzana, leche, lana, cuero), productos que llegan (vestimenta, maquinaria).
Registro en forma conjunta en papelógrafo sobre las características identificadas.
ACTIVIDAD 14
ÁREAS DE CONOCIMIENTO:  Social
CAMPO/DISCIPLINA: Geografía
CONCEPTO: Actividad productiva.
CONTENIDO: Las actividades productivas e industriales a nivel nacional.
OBJETIVO: Favorecer instancias que permitan identificar y diferenciar distintas actividades productivas y
clasificarlas.
PROPUESTA:
Realizar lluvia de ideas a partir de las palabras
“Actividades económicas”.
Entrega del texto “Distintas actividades económicas”.
Lectura conjunta y comentario.
Registro en papelógrafo de la clasificación de las actividades
económicas:

Actividades primarias Actividades secundarias Actividades terciarias

Producen materia prima Transforman materia prima Brindan servicios
Ejemplos: agricultura, Ejemplos: industrias: molinos, Ejemplos: educación, salud,
ganadería, forestación curtiembre, hotelería.

Realización de Verdadero o Falso.

ACTIVIDAD 15
ÁREAS DE CONOCIMIENTO:  Matemática
CAMPO/DISCIPLINA: Operaciones.
CONCEPTO: Cálculo. Multiplicación.
CONTENIDOS: La multiplicación por la unidad seguida de ceros. Regularidades.
OBJETIVOS: Crear instancias donde el alumno emplee estrategias de cálculo al multiplicar por 10, 100 y 1000
procurando visualizar las regularidades del algoritmo.
PROPUESTA:
Trabajar con el libro “Mati tres” página 90.
Presentación de la consigna:
Experimentamos con la calculadora.
Tarea individual:
Producciones en el campo molinete, página 131.