Constructos y desarrollos

teóricos educativos
Bienvenida
Dr. González Hernández Jorge Daniel
 Temario:
1. Conceptualización del constructo teórico.
1.1 qué es un constructo
1.2 Tipos de constructo
1.3 Usos de la teoría en la investigación educativa

2. Teorías explicativas
2.1 Comte: la búsqueda de leyes invariables
2.2 Marx: Explicaciones para la transformación
2.3 Durkheim: el hecho social
2.4 Parsons y Merton: La explicación estructural-funcionalista.
2.5 Althusser: El estructuralismo francés y Lazarfed: la explicación estadística.
2.6 Explicación post-factum
3. Teorías interpretativas
3.1 Max Weber
3.2 Alfred Schutz
3.3 Berger y Luckmann
3.4 Gertz Clifford
3.5 Pierre Bourdieu
3.6 Manuel Castells
 
4. La teoría y la epistemología crítica
4.1 Del marxismo a la escuela de Frankfurt y más allá
4.2 La teoría crítica latinoamericana: De la teoría de la liberación y resistencia
a la epistemología del sur y los movimientos anti-sistémicos
4.3 posibilidades en la construcción del conocimiento
4.3.1 El pensamiento complejo
4.3.2 El pensamiento crítico
4.3.3 Teorías sistémicas

5. Paradigmas en Educación
5. 1 Conductismo y humanismo
5.2 Cognoscitivismo
5.3 Psicogenética
5.4 Sociocultural
 Evaluación

El proceso de evaluación de la materia consiste en el desarrollo continuo

y sistemático de actividades que relacionan conceptos básicos, métodos
y aplicación en situaciones prácticas.
Método de caso
• Reportes escritos sobre las observaciones realizadas durante las
actividades, así́ como de las conclusiones obtenidas las sesiones.
• Evaluaciones para comprobar el manejo de aspectos teóricos y
prácticos.
Actividad de Ponderación
aprendizaje
Evaluación / 10%
Tabla de Evaluación: Comprensión
Tareas individuales 50%
Foros de discusión 40%
Total 100%
 Temario y Objetivos del curso

El estudiante analizará el proceso de construcción del objeto de

estudio en las diferentes tradiciones del pensamiento de las ciencias
sociales y humanas, y llevará a cabo la construcción del marco de
la investigación, fortaleciendo el sustento teórico del proyecto de
investigación de tesis.
 Sesión 1: Conceptualización del constructo teórico, funciones,
características y desafíos de la teoría

Objetivos:

• Argumentar epistemológicamente los efectos sociales en los procesos de formación

de los profesores.
• Comprender que la vigilancia epistemológica demanda una deconstrucción de
referentes teórico-conceptuales.
• Analizar los aportes teórico-relevantes implicados en la investigación educativa.
• Exponer y analizar elementos conceptuales que permitan a los alumnos determinar
su posicionamiento teórico y el uso de la teoría en la investigación educativa.
• Analizar y comprender el rol que las teorías explicativas juegan en la estructuración
de un proyecto de Investigación.