SESIÓN 03: LOS

CONCEPTOS

Conceptos: definición, características, clases,

propiedades.
 Normas de Netiqueta para regular la interacción

 Mantenga su micrófono desactivado mientras el docente explica el desarrollo

de la sesión.
 Participe sólo en el momento que el docente indique. (Utilice los iconos
correspondientes)
 Utilice el chat y la mensajería para hacer sus consultas relacionadas con
aspectos académicos abordados en la sesión.
 Mantenga activada la cámara mientras dure la interacción (Actitud: muestra
interés)
 Sea respetuoso(a) y tolerante con las intervenciones de los demás.
 Ingrese con puntualidad a la sala de videoconferencia.
RECUPERAMOS SABERES PREVIOS

• De estos dos conceptos, ¿cuál

supones que tenga mayor
extensión o amplitud lógica y
por qué?: roble o árbol.
¿Cómo puedes interpretar el siguiente esquema?
¿Qué relación
notas que existe
entre los
diferentes
términos?

https://www.laphamsquarterly.org/contributors/porphyry

https://slideplayer.es/slide/9308376/
 LAS FORMAS DEL PENSAMIENTO

¿Qué son los ¿Qué proceso mental

conceptos? realiza el ser humano
cuando elabora
conceptos?

¿Qué
propiedades
tienen? ¿Para qué nos sirven
los conceptos?
 LÓGICA ARISTOTÉLICA DE
LOS CONCEPTOS
LOS CONCEPTOS

• El concepto, es el elemento
lógico más simple y punto de
partida del conocimiento. Los
conceptos científicos poseen
un carácter dinámico, revelan
los avances que va
adquiriendo la ciencia en su
evolución histórica.
LOS CONCEPTOS :DEFINICIÓN

• La palabra concepto proviene del verbo latino

concipio que significa “abarcar o recoger algo con la
mente”. En este sentido, el concepto es como un
receptáculo donde se albergan las características
principales o esenciales de un objeto.
LOS CONCEPTOS : DEFINICIÓN

Representación mental, universal y abstracta de todas las

cosas en el intelecto.
Encierra las características, atributos esenciales del
objeto observado.
Los conceptos no afirman ni niegan algo del objeto,
simplemente indican algo.
 LOS CONCEPTOS : CARACTERÍSTICAS

• Es representación mental o intelectual porque no

tiene, como ya observamos, un carácter sensible y
porque es resultado de una abstracción.
• Es un elemento abstracto, ya que abarca o comprende
una generalidad. Por ejemplo, el concepto “hombre”
se refiere a “todos los hombres del planeta”.
• Se refiere a objetos, pues pensamos siempre en algo.
La aprehensión: proceso mental para
elaborar conceptos
En virtud de lo que se llama simple aprehensión, la mente prescinde de las
notas o características accidentales o no necesarias para pensar el objeto,
quedándose solamente con las esenciales o indispensables.

LO LO
ACCIDENTAL: ESENCIAL: el
marca, color,
concepto de
modelo, tamaño,
calidad y otras reloj : “un
características aparato para
meramente medir el
contingentes tiempo”.
Para formar el concepto
realizamos una abstracción,
aislamos mentalmente las
características o cualidades
sensibles y materiales de las
cosas concretas. Abstraer
significa literalmente “poner
aparte”, “arrancar”.
Al abstraer, separamos
conceptualmente algo de
algo; separamos lo que se
considera general, universal,
necesario o esencial de lo
individual y, así, de esta manera
llegamos a formar el concepto.
CONCEPTO Y PALABRA. (BONILLA 2016)

1. El concepto es primero, la palabra es después.

2. A través del concepto conversamos con nosotros mismos;
con las palabras conversamos con los demás.
3. Las palabras tienen un significado, caso contrario sólo fueran
sonidos.
4. El concepto representa directamente a un objeto; la palabra
expresa directamente el concepto e indirectamente el objeto.
5. Los conceptos tienen significado por sí mismos; las palabras
son signos convencionales inventados por el hombre.
CONCEPTO Y PALABRA (Arredondo 2013)

El concepto se expresa por lo general mediante

una palabra llamada “término”; sin embargo, el
concepto mismo no equivale a la palabra, pues
ésta es solamente lo que la soporta o representa,
lo que lo nombra, lo que permite expresarlo e
identificarlo.
CLASIFICACIÓN DE LOS CONCEPTOS

Con categorema: tienen significado por sí

solos. Tigre, amar, felino, etc.
(INDEPENDIENTES)
Por su
función Sin categorema: son conceptos relacionales
que sólo significan algo si se unen a otro
término: todos, algunos, y… (DEPENDIENTES)
 CLASIFICACIÓN DE LOS CONCEPTOS

 Individual o singular: se refiere a un solo individuo.

sustantivos propios: lima, Beatriz. Etc.

 General o universal: si el concepto se refiere al todo.

sustantivos comunes: animal, ser viviente.
Por su
extensión  Particulares: si el concepto se refiere a parte del todo.
Ejemplo: algunos métodos, pocos artistas.

 Colectivos: si el concepto indica la totalidad de los seres,

pero no a los individuos. Ejercito, arboleda, multitud,
enjambre.
 CLASIFICACIÓN DE LOS CONCEPTOS

Abstractos o formales: si presentan las

características sin objeto. triángulo, raíz
Por cuadrada, alegría.
contenido Concretos o fácticos: si presentan al
objeto y sus características: joven,
Vegetal, mineral, etc
 CLASIFICACIÓN DE LOS CONCEPTOS

Simples: constan de una sola palabra.

Por su Ejemplo: Escritor
estructura
Compuestos: constan de dos o más
palabras. Ejem. Escritor renacentista.
¿Qué clase de concepto representa?
¿Qué clase de concepto representa?
 RELACIONES ENTRE CONCEPTOS

Si toda la extensión de un concepto

es parte de la extensión de otro
INCLUSIÓN TOTAL / concepto.
SUBORDINACIÓN Ejemplo:
Toda manzana es fruta.
Todo eucalipto es árbol.
 RELACIONES ENTRE CONCEPTOS

Si las extensiones de los conceptos

Inclusión contienen algunos elementos
parcial o comunes.
intersección Ejemplo:
. Algunos militares son peruanos
Algunos políticos son chilenos.
 RELACIONES ENTRE CONCEPTOS

Si las extensiones de dos conceptos

no comparten ningún elemento en
Exclusión común.
sin relación Ejemplo:
Ningún país es continente.
Ninguna piedra es vegetal.
 RELACIONES ENTRE CONCEPTOS

Dos conceptos que se excluyen

entre sí, pero que comparten el
Exclusión con mismo género próximo
relación o Ejemplo:
coordinación. El león es félino como el tigre.
Trujillo es una ciudad al igual que
Chiclayo.
 PROPIEDADES DE LOS CONCEPTOS

se refiere a la cantidad, es decir la totalidad de

objetos que dicho término
indica (volumen, significado, cantidad,
EXTENSIÓN abarcante).
Por ejemplo: El término “Hombre”, tiene
mayor extensión que el término “hombre
peruano”.
 PROPIEDADES DE LOS CONCEPTOS

Es el contenido del concepto o término.

Está dado por las propiedades o cualidades
COMPRENSIÓN del término.

También se le llama intensión o cualidad.

PROPIEDAES DE LOS CONCEPTOS:
intensión y extensión

FELIDO:
EXTENSIÓN Puma
Otorongo, pantera

SER HUMANO:
Capacidad d e
INTENSIÓN razonar
Se comunica, crea
instrumentos de
trabajo,
REGLA DE CORRELACION INVERSA
DE LOS CONCEPTOS.
CONDICIÓN REQUERIDA: que los conceptos mantengan relación
de inclusión para poder establecer las reglas de extensión e
intensión.

REGLA DE CORRELACIÓN INVERSA

A MAYOR EXTENSIÓN, MENOS INTENSIÓN

A MENOR EXTENSIÓN, MAYOR INTENSIÓN
De los conceptos
Extensión y intensión del concepto

https://es.slideshare.net/juandediosdeschamps/el-concepto-8134301
intensión y extensión del concepto/término

¿Qué se puede
inferir ?
 Intensión y Extensión: CRECIENTE Y DECRECIENTE
ORDEN DESCRIPCIÓN EJEMPLO

EXTENSION. CRECIENTE Aumenta la extensión Ballena- cetáceo- mamífero- ser

vivo.

EXTENSION DECRECIENTE. Disminuye la extensión. Ser vivo- mamífero- cetáceo-

ballena.

INTENSION CRECIENTE. Aumenta la intensión. Ser vivo- mamífero- cetáceo-

ballena.

INTENSION DECRECIENTE. Disminuye la intensión. Ballena- cetáceo- mamífero- ser

vivo.
 EJERCICIOS
APLICATIVOS
1.Son conceptos coordinados:
a)Voto emitido- voto válido
b) Número entero- número primo.
c) León- tigre de indonesia
d) Alejandro Toledo- Alan García.
2. Son conceptos que guardan
relación de inclusión total:
a) Arquitecto- profesional
b) Tres- número impar
c) Scotiabak- entidad bancaria
d) Galaxia – sistema solar
e) Upao- Universidad privada.
1.Son conceptos coordinados:
a)Voto emitido- voto válido
b) Número entero- número primo.
c) León- tigre de indonesia
d) Alejandro Toledo- Alan García.
2. Son conceptos que guardan
relación de inclusión total:
a) Arquitecto- profesional
b) Tres- número impar
c) Scotiabak- entidad bancaria
d) Galaxia – sistema solar
e) Upao- Universidad privada.
1. De los conceptos: AUTOMOVIL-
VEHÍCULO:
a) Vehículo tiene más extensión que 2. Dado los conceptos: ARGENTINO-
automóvil. MARADONA- SUDAMERICANO-
BONAERENSE.
b) Automóvil tiene más intensión
que vehículo. ¿Cuál es el orden correcto según
extensión decreciente.
c) La extensión es mayor para
vehículo.
---------------------------------------------
d) Automóvil tiene menos extensión
que vehículo.
e) Vehículo tiene menos contenido
que automóvil.
1.Dado los conceptos: Implicador-
operador- conector diádico- operador
lógico-
Al ordenarlo de acuerdo a su
intensión decreciente, resulta. 2.Sea el concepto: EQUIPO DE FUTBOL.
El concepto con el que aumentaríamos
la intensión de este concepto sería.
------------------------------------------------- a) Jugador
---------------------------------------------- b) Ronaldiño
c) Defensa
d) Bayern de Múnich
e) Arbitro
EJEMPLOS: Ordene la siguiente serie de conceptos
considerando: de mayor a menor extensión.
SER VIVO ANIMAL PÁJARO AVE SER GORRION GORRION
PEQUEÑO

HOMBRE ANIMAL HOMBRE ANIMAL HOMBRE HOMBRE HOMBRE

SABIO SABIO RACIONAL SABIO, SABIO DE LA
FILÓSOFO FILÓSOFO GRECIA
GRIEGO CLÁSICA
 DEFINICIÓN

CARACTER.

CONCEPTOS Función

Contenido
CLASES

Estructura

RELACIÓN Extensión