PSICOLOGIA DEL DESARROLLO II: ADOLESCENCIA, ADULTEZ Y

TERCERA EDAD

UNIDAD 2

CLASE 4: Segunda Parte

Capítulo 8: Los adolescentes que desertan
Capítulo 9: ¿Adolescentes con Déficits?
Capítulo 10: Elecciones de objeto sexual e identidades de género en la Adolescencia. Su
patologización
Beatriz Janin
 Los adolescentes que desertan

Hipótesis: hay adolescentes que no pueden enfrentar la confrontación

generacional y hacen una retirada en la que arrasan con ellos mismos.

“Estoy mal pero no se qué me pasa. No tengo ganas de nada. Voy al colegio porque me llevan. No
escucho lo que dicen los profesores. No me interesa. Es problema de ellos. No tengo amigos”. (15 años)

En algunas/os adolescentes la pérdida de cierta estabilidad funciona como un

terremoto que es devastador, por lo endeble de la construcciones previas.

Los vínculos que establecen tienen un carácter de adhesividad, pero son

superficiales. No pueden amar no se sienten amados.
“Considero que hay un primer momento en el que lo que resulta intolerable
es el dolor, la vergüenza o el pánico, cuando los adolescentes sufren
pasivamente y se desarman por la carencia de sostenes internos. Renuncian a
buscar salidas, “desertan” porque la lucha se presenta desde el vamos como
imposible”.

(Leemos dos viñetas clínicas: pág 160 y pág 163)

 Consecuencias de la deserción frente a la crisis
padres de adolescentes
1) En lugar de duelos a elaborar, un dolor insoslayable que arrasa con todo.
2) En lugar de identificaciones nuevas, tambaleo de las angustias, armadas en un “como si”.
3) En lugar de la salida exogámica, persistencia en el vínculo incestuoso (a veces bajo la
forma de odio).
4) En lugar de la reorganización representacional, un vaciamiento representacional.
5) En lugar de representaciones abstractas, borramiento de ellas y desmentida de
la idea de muerte.
6) En lugar de proyectos, un presente considerado eterno.
7) En lugar de reaseguro narcisista a partir de logros, sensación de fracaso o salida megalomaníaca.
Algunas notas sobre el valor de la Escuela en la
Adolescencia

Deserción escolar.
Desinterés.
Desconexión

¿Por qué es necesaria la escuela en la adolescencia?

 ¿Adolescentes con déficit?

¿Adolescentes con “déficit” o “déficit” de nuestra parte para encarar sus

dificultades?

Muchas veces vemos que no se ha podido armar una historia a ser

contada, que el adolescente carece de un grupo de pares y que no se lo
reconoce con pensamientos propios.
Elecciones de objeto sexual e identidades de género en la
Adolescencia
 Es la época de la vida en la que los
valores sociales, el grupo de pares y el
sostén narcisista del entorno cobran
más importancia

•Cambio de la representación sobre virginidad

•Visibilidad/Exhibicionismo
•No sólo los varones se jactan de la cantidad
de relaciones sexuales que tuvieron
•¿Es homosexual un adolescente porque elija
una pareja del mismo sexo?
•“No elijo hombre o mujer. Elijo personas”
 Guía de lectura (para responder en
el foro):
1. ¿Qué características tiene el grupo de pares en la adolescencia? ¿Cuál
es su importancia?
2. ¿A qué se refiere la autora con el título del capítulo: “los adolescentes
que desertan”?
3. ¿Qué considera la autora en relación a los “´déficits” o trastornos en la
adolescencia?
4. Identifique 5 características de la sexualidad en la adolescencia según
el contexto actual