CLASE 1: Nov. 18 - 2019. Luna menguante.

"La filosofía está escrita en ese vasto libro que

está siempre abierto ante nuestros ojos: me
refiero al universo [...]. Está escrito en lenguaje
matemático, y las letras son triángulos, círculos y
otras figuras geométricas, sin las cuales es
humanamente imposible entender una sola
palabra.“ Galileo Galilei

¡Bienvenidos a la universidad y al
curso de Geometría Euclidiana!
 Euclides
(fl. 300 a.C.). Matemático griego, famoso
por sus tratados de geometría.

GEOMETRÍA EUCLIDIANA

PROFESOR
JOHN MARIO PÉREZ GUZMÁN
john.perez@udea.edu.co
jomapeguz1@gmail.com
TEXTO GUÍA
LONDOÑO S. JOSÉ RODOLFO. GEOMETRÍA
EUCLIDIANA. (Ude@) Universidad de
Antioquia. 2005

Elementos geometría euclidiana Alberto

Jaramillo

Elementos de Geometría. Jaime Escobar

(Reimpresos)
OBJETIVOS
• Desarrollar sistemas deductivos
• Identificar las propiedades de las figuras geométricas
• Aplicar las propiedades en la resolución de problemas y
demostración de teoremas.
• Realizar algunas construcciones elementales.
• Manejar los casos de semejanza y en especial el teorema
de Pitágoras.
• Calcular área de figuras geométricas y sus relaciones con
semejanza.
• Conocer las relaciones entre los diferentes elementos del
círculo.
• Construir algunos polígonos regulares.
• Calcular las áreas y volumen e sólidos.
 CONTENIDOS
1. Nociones generales, figuras geométricas
2. Congruencia de triángulos.
3. Desigualdades en el triángulo.
4. Paralelismo y perpendicularidad. Cuadriláteros
5. Circunferencia.
6. Semejanza, relaciones métricas.
7. Área de figuras planas.
8. Área y volúmenes de sólidos.
BIBLIOGRAFIA
• Londoño S. José Rodolfo. Geometría Euclidiana.
(Ude@). Universidad de Antioquia. 2005
• Elementos de Geometría superior. Centro Regional
de ayuda técnica. Mose Edwin E.
• Geometría Euclidiana. Universidad Nacional.
Villegas Celia.
• Geometría Elemental Limusa Wiley. Hemerlong
Edwin.
• Curso de Geometría. Ligel. Reunión de profesores.
 DISTRIBUCIÓN CONTENIDOS
Tema 1: Nociones generales: Clase 1 a 6
Tema 2: Congruencia de los triángulos: Clase 7 y 8.
Tema 3: Desigualdades en el triángulo: Clase 9 y 10.
Tema 4: Paralelismo y perpendicularidad: Clase 11 a 15.
Tema 5: Circunferencia: Clase 16 a 18.
Tema 6: Semejanza y relaciones métricas: Clase 19 a 24.
Tema 7: Áreas de figuras: Clase 25 a 27
Tema 8: Áreas y volúmenes: Clase 28 y 29.
 EVALUACIÓN: 5 parciales valor de 20% c/u
Evaluación 1: Clase 1 a 8. Mód. 7 al 11: Sáb. 14 diciemb.

Evaluación 2: Clase 9 a 15. Mód. 12 al 17:

Evaluación 3: Clase 16 a 19. Mód. 18 al 21:

Evaluación 4: Clase 19 a 24. Mód. 21 a 23:

Evaluación 5: Clase 25 a 29. Módulo 24 a 26.

Volúmenes de sólidos.
 Parciales

1) Elementos básicos de Geometría y congruencia de triángulos.

(Módulo 7 al 11)

2) Desigualdades, paralelismo, perpendicularidad, cuadriláteros,

rectas y puntos notables. (Módulo 12 al 17)

3) Circunferencia, segmentos proporcionales, semejanza. (Módulo 18

al 21)

4) Semejanza, relaciones métricas, relaciones métricas en la

circunferencia. Módulo 21 a 23)

5) Áreas de figuras planas, áreas y volúmenes de sólidos (Módulo 24

al 26)
 Asesoría y atención estudiantes:
Lunes 7 am a 8 am
Oficina 4 – 110

Supletorios: Se realizarán ocho días después del

parcial en las horas de asesoría.
Justificación: Calamidad doméstica.
Incapacidad médica.

Coordinación de servicios del instituto de

matemática. Oficina 4 – 104, 105
 UN POCO DE HISTORIA
El hombre ha tenido la necesidad de contar,
medir y evaluar propiedades de figuras
geométricas.
Se cree que la geometría es una de las
actividades más antiguas conocidas, con los
Babilonios 2000 a. c.
Luego los Egipcios aproximadamente en 1300 a.
c., las pirámides son una muestra.
GEOMETRÍA: geo: tierra, metron: medir
Los griegos crearon el método deductivo.
Alrededor del 300 a. c., Euclides de Alejandría recopiló en los
“Elementos de geometría” los conocimientos geométricos que
existían hasta entonces. Consta de 13 libros con 465
proposiciones, que comprenden la geometría plana, la del
espacio, teoría de números, algebra geométrica griega.
Matemáticos eminentes:
Tales de Mileto (624 ac – 548 a.c.)
Pitágoras (524 ac – 497 a.c.)
Platón: (427 ac – 347 a.c.)
Arquímedes: (287 ac – 212 a.c.)
Apolonio de Perga: (262 ac – 180 a.c.)
Heron de Alejandría: (20 dc – 548 d.c.)
Menelao de Alejandría: (100 d.c.)
Pappus de Alejandría: (III-IV d.c.)
Kepler: (1571-1630 d.c.); Newton: (1642-1727 d.c.), Entre otros
Euclides
Su obra máxima, Elementos de
geometría, es una compilación de obras
de autores anteriores (entre los que
destaca Hipócrates de Quíos).
Elementos contiene un extenso
tratado de matemáticas en trece
volúmenes.
Los seis primeros corresponden a lo que
se entiende como geometría elemental;
en ellos Euclides recoge las técnicas
geométricas utilizadas por los
pitagóricos para resolver ejemplos de
ecuaciones lineales y cuadráticas, e
incluyen también la teoría general
de la proporción.
Los libros del séptimo al décimo tratan
de cuestiones numéricas y los tres
restantes se ocupan
de la geometría de los sólidos, hasta
culminar en la construcción de los cinco
poliedros regulares y sus esferas
circunscritas, que había sido ya objeto de
estudio por parte de Teeteto.
Los Cálculos (una colección de teoremas
geométricos), los Fenómenos (una
descripción del firmamento), la Óptica, la
División del canon (un estudio
matemático de la música) y otros
libros se han atribuido durante mucho
tiempo a Euclides.
Euclides estableció lo que había de ser
la forma clásica de una proposición
matemática: un enunciado deducido
lógicamente a partir de unos principios
previamente aceptados.
DEFINICIONES: Son descripciones claras y precisas
sobre las propiedades y características de los
objetos geométricos o sobre las relaciones entre
éstos.
POSTULADOS: Son proposiciones que se aceptan
como verdaderas y no requieren demostración.

TEOREMAS: Son proposiciones verdaderas que se

construyen y deducen a partir de las definiciones y
las leyes de la lógica.

COROLARIOS: Son consecuencias de los teoremas.

 TÉRMINOS PRIMITIVOS O NO DEFINIDOS

PUNTO, RECTA, PLANO, ESPACIO

De los cuales tenemos una idea intuitiva y aceptamos
su existencia.

DEMOSTRACIÓN: La demostración de una proposición

es una cadena finita de transformaciones que se
realizan mediante leyes lógicas y que se forman de
proposiciones verdaderas las cuales nos conducen a
la proposición.
Hipótesis----proceso deductivo----tesis
 POSTULADOS
1. DE INCIDENCIA:
Post. 1.1 (De la recta): Dos puntos diferentes
determinan una recta a la cual pertenecen.

Def. 1.1 Colinealidad: tres o más puntos son

colineales si y sólo si están en una misma recta.

Post. 1.2 A toda recta pertenecen al menos dos

puntos diferentes.
Post. 1.3 Dada una recta, existe por lo menos un
punto que no está en la recta.
Post. 1.4 Del plano: tres puntos diferentes no
colineales determinan un plano y sólo uno al cual
pertenecen.

𝛼
 

Def. 1.2 Coplanar: Cuatro o más puntos son

coplanares si y sólo si están en un mismo plano.
Post. 1.6 Si dos planos diferentes tienen un punto en
común, entonces tienen por lo menos otro punto común.

Con el post. 1.2 se establece que la intersección de dos

planos diferentes es una recta.
Def 1.3: Dos rectas se cortan si y sólo si tienen un
punto común.

Def 1.4: Dos rectas que se cortan en un punto se

llaman incidentes.
Post 1.7: Dado un plano, existe por lo menos un
punto que no está en el plano.

Post. 1.8. Espacio: Cuatro puntos NO coplanares

determinan el espacio.
El espacio es el conjunto de todos los puntos.
Def. 1.6: Una figura geométrica es un conjunto no
vacío de puntos.

Def. 1.7: Dos figuras geométricas son iguales si y sólo si coinciden todos sus puntos y
escribimos F1 = F2
 2. POSTULADOS DE ORDEN
Post. 2.1: Dados dos puntos diferentes M y N de
una recta l, existe por lo menos un punto P de
la recta tal que P está entre M y N, M-P-N
Post. 2.2: Dados dos puntos diferentes M y N de una
recta l, existe por lo menos un punto Q sobre la
recta l tal que N está entre M y Q, M-N-Q

Post. 2.3 Dados dos puntos diferentes M y N de una

recta l, existe por lo menos un punto K sobre la
recta l tal que M está entre K y N, K-M-N
Clase 2: Nov. 23 – 2019. Luna menguante
“Los hombres construimos
demasiados muros y no
suficientes puentes”
Isaac Newton
Continuación módulo 7:
Postulados
Módulo 8: Segmentos
Def. 2.1: Segmento rectilíneo: Sean A y B dos
puntos diferentes de una recta. Al conjunto
formado por A y B y los puntos de la recta que
están entre A y B se le llama segmento
rectilíneo AB,
• Post. 2.6: De la separación de la recta: Sea O un punto de
una recta l, los demás puntos de la recta forman dos
conjuntos M, N, tales que:
a. M N = φ
b. Si A€M y B€M, entonces el segmento AB está contenido
en M. Si C €N y D €N, entonces el segmento CD está
contenido en N.

c. Si A €M y C €N, entonces O € al segmento AC

d. El conjunto M unido el punto O unido el conjunto N es

igual a la recta.
Def. 2.2: Semirrecta: Un punto O de la recta l y los
puntos X de la recta que están a un mismo lado de
O determinan el RAYO OX, Si No se incluye el
punto O tenemos la SEMIRRECTA OX.
• Def. 2.3: Toda recta l, de un plano M, determina dos conjuntos
llamados semiplanos. La recta se llama borde o frontera del
semiplano y NO pertenece al semiplano.

• Post. 2.7: De la separación del plano: Sea l una recta de un plano M,

los demás puntos del plano (diferentes a los de la recta l) forman dos
conjuntos α1 y α2 disjuntos tales que:
a. α1 ∩ l = α2 ∩ l = α1 ∩ α2 = φ
b. α1 ∪ α2 ∪ l = plano
c. Si B ∊ α1 y C ∊ α2 entonces segmento BC corta a la recta l en un
punto P
d. Si A ∊ α1 y B ∊ α1 , entonces segmento AB
está en el semiplano α1 : l(A).
e. Si C ∊ α2 y D∊ α2 , entonces segmento CD
está en el semiplano α2 : l(C).

Así como el punto separa la recta, la recta

separa al plano, el plano separa el espacio en
dos conjuntos disjuntos llamados
semiespacios. El plano que los separa se llama
cara de cada uno de ellos.
Def. 2.4: Un conjuntos de puntos M del plano es
CONVEXO si y sólo si para cada par de puntos P y Q
de M el segmento PQ está contenido en M. en caso
contrario decimos que es NO CONVEXO.
Demostrar:
Si dos rectas se intersectan, entonces
están contenidas en mismo plano.

Una recta y un punto exterior a ella

determinan un único plano que las
contiene.

Si dos rectas diferentes se intersectan, su

intersección es solo un punto. (red. Abs)
Ejercicio: Demostrar

Si dos rectas diferentes se intersectan,

su intersección es solo un punto.
 AUTOEVALUACIÓN PÁG 99
Responde v o f
Un punto puede ser la intersección de varios planos.

Dados dos puntos diferentes, hay más de una recta que los
contiene.

Dos rectas diferentes son coplanares.

Toda recta tiene un único punto medio.

Cuatro puntos son coplanares.

El plano contiene al menos dos puntos.

Ejercicios:
* ¿Cuántos puntos contiene un segmento?¿una
recta?

*¿Cuántas rectas pueden pasar por un punto dado?

*¿Cuántas rectas pueden pasar por dos puntos

diferentes? ¿cuántos planos?

*¿Por tres puntos diferentes cuántas rectas pueden

pasar? ¿Cuántos planos?